ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ ດ່າວເຕິ໋ນທຽນ: ບໍ່ວ່າຄະແນນສອບເສັງຈົບຊັ້ນໃດ, ຊາວໜຸ່ມຍັງເຕັມໄປດ້ວຍຄວາມສາມາດບົ່ມຊ້ອນ, ມີຫຼາຍປະຕູເປີດ.

ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ ດ່າວຕາທຽນ ກ່າວວ່າ: ການປະກາດຄະແນນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນແມ່ນເປັນຊ່ວງເວລາທີ່ອ່ອນໄຫວ, ສະນັ້ນ, ຕ້ອງຊ່ວຍຜູ້ສະໝັກຮັກສາສະພາບຈິດໃຈໃຫ້ສົມດູນ. (ພາບ: NVCC)

ວັນທີ 16 ກໍລະກົດນີ້, ຄະແນນສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025 ຈະຖືກປະກາດຢ່າງເປັນທາງການ. ຫຼັງຈາກຮູ້ຄະແນນສອບເສັງ, ນັກສຶກສາແລະພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນຈະຕົກຢູ່ໃນສະພາບຂອງຄວາມກັງວົນແລະຜິດຫວັງ. ໜັງສືພິມ ໂລກ ແລະ ຫວຽດນາມ ໄດ້ໃຫ້ສຳພາດຕໍ່ທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ ດ່າວເຕີນທຽນ, ຫົວໜ້າກົມຈິດຕະວິທະຍາ, ມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສານະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ກ່ຽວກັບບັນຫານີ້.

ຈາກທັດສະນະຂອງຈິດຕະວິທະຍາຂອງໂຮງຮຽນ, ທ່ານເຫັນແນວໃດແລະສິ່ງທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດໃນໄລຍະນີ້ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຮັກສາຈິດໃຈທີ່ເຂັ້ມແຂງ?

ການປະກາດຜົນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ແນ່ນອນວ່າເປັນຊ່ວງເວລາທີ່ອ່ອນໄຫວ, ເມື່ອນັກຮຽນ ແລະ ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນຫຼາຍຄົນປະສົບກັບອາລົມປະສົມ, ຈາກຄວາມຕື່ນເຕັ້ນ, ຫວັງວ່າຈະເປັນຫ່ວງ, ແມ້ແຕ່ຄວາມຜິດຫວັງ ຫາກຜົນອອກມາບໍ່ເປັນໄປຕາມທີ່ຄາດໄວ້.

ຈາກທັດສະນະຂອງຈິດຕະວິທະຍາຂອງໂຮງຮຽນ, ນີ້ແມ່ນປະຕິກິລິຍາທໍາມະຊາດຢ່າງສົມບູນ, ຍ້ອນວ່າການສອບເສັງນີ້ມັກຈະຖືກເຫັນວ່າເປັນຈຸດສໍາຄັນ, ກ່ຽວຂ້ອງກັບຄວາມຄາດຫວັງອັນໃຫຍ່ຫຼວງຈາກຕົນເອງ, ຄອບຄົວແລະສັງຄົມ. ສິ່ງທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດໃນໄລຍະນີ້ແມ່ນເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຮັກສາສະພາບຈິດໃຈທີ່ສົມດູນ.

ກ່ອນອື່ນ ໝົດ, ນັກຮຽນຕ້ອງການພື້ນທີ່ທີ່ປອດໄພເພື່ອສະແດງຄວາມຮູ້ສຶກ, ບໍ່ວ່າຈະເປັນຄວາມອຸກອັ່ງຫຼືຄວາມກັງວົນ, ໂດຍບໍ່ມີການຕັດສິນ. ພໍ່ແມ່ແລະໂຮງຮຽນມີບົດບາດສໍາຄັນໃນການຟັງ, empathizing, ແລະການຊ່ວຍເຫຼືອນັກຮຽນເບິ່ງຄະແນນການທົດສອບເປັນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງການເດີນທາງ, ບໍ່ແມ່ນລວມທັງຫມົດຂອງມູນຄ່າຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ມັນເປັນສິ່ງສໍາຄັນທີ່ຈະຊຸກຍູ້ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າສຸມໃສ່ຄວາມເຂັ້ມແຂງຂອງເຂົາເຈົ້າ, ໂອກາດຂ້າງຫນ້າ, ແລະການພັດທະນາແນວຄິດໃນທາງບວກທີ່ຄວາມລົ້ມເຫຼວຊົ່ວຄາວບໍ່ໄດ້ກໍານົດອະນາຄົດ. ເຕັກນິກເຊັ່ນ: ບັນທຶກບັນທຶກຄວາມຮູ້ສຶກ ຫຼືການມີສ່ວນຮ່ວມໃນການສົນທະນາທີ່ແນະນໍາກັບຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານສຸຂະພາບຈິດສາມາດຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເອົາຊະນະຄວາມເຄັ່ງຕຶງ ແລະຟື້ນຟູການກະຕຸ້ນ.

ໃນສັງຄົມທຸກມື້ນີ້, ຊັ້ນຮຽນຍັງຖືວ່າເປັນຕົວວັດແທກຄວາມສໍາເລັດຂອງນັກຮຽນ, ບາງຄັ້ງກາຍເປັນຄວາມກົດດັນທີ່ເບິ່ງບໍ່ເຫັນມີນໍ້າຫນັກຢູ່ໃນບ່າຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຕາມຄວາມຄິດເຫັນຂອງທ່ານແລ້ວ, ວັດທະນະທຳ “ສຸມໃສ່ຊັ້ນຮຽນ” ໃນ ການສຶກສາ ຫວຽດນາມ ສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ການພັດທະນາຢ່າງຮອບດ້ານຂອງນັກຮຽນແນວໃດ?

ວັດທະນະທຳຂອງ “ຄະແນນ” ໃນການສຶກສາຂອງຫວຽດນາມ, ເຖິງວ່າຈະມີການປ່ຽນແປງຢ່າງເຫັນໄດ້ຊັດ, ຍັງຄົງເປັນຄວາມຈິງທີ່ສ້າງຄວາມກົດດັນທີ່ເບິ່ງບໍ່ເຫັນຕໍ່ນັກຮຽນ. ສໍາລັບຫຼາຍໆຄົນ, ຄະແນນມັກຈະຖືກເຫັນວ່າເປັນການວັດແທກຄວາມສໍາເລັດເທົ່ານັ້ນ.

ນີ້ເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນຖືກຕັດສິນໂດຍທັດສະນະແຄບ, ບໍ່ສົນໃຈຄຸນຄ່າອື່ນໆເຊັ່ນ: ຄວາມຄິດສ້າງສັນ, ການຄິດວິຈານ, ທັກສະທາງສັງຄົມຫຼືສຸຂະພາບຈິດ. ນີ້ສາມາດເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນຮູ້ສຶກຕິດຢູ່ໃນການແຂ່ງຂັນສໍາລັບຜົນສໍາເລັດ, ຫຼຸດຜ່ອນແຮງຈູງໃຈພາຍໃນໃນການຮຽນຮູ້ແລະເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມກົດດັນທາງຈິດໃຈໃນໄລຍະຍາວ.

ຈາກທັດສະນະທາງຈິດໃຈ, ຄວາມກົດດັນທາງວັດທະນະທໍານີ້ສາມາດສົ່ງຜົນກະທົບທາງລົບຕໍ່ການພັດທະນາໂດຍລວມ. ນັກຮຽນມີຄວາມສ່ຽງທີ່ຈະສູນເສຍຄວາມຫມັ້ນໃຈຖ້າພວກເຂົາບໍ່ບັນລຸລະດັບສູງ, ຫຼືພັດທະນາ "ການສຶກສາເພື່ອທົດສອບ" ແນວຄຶດຄືແນວແທນທີ່ຈະ "ສຶກສາເພື່ອເຮັດ". ນອກຈາກນັ້ນ, ການເນັ້ນໃສ່ຊັ້ນຮຽນຫຼາຍເກີນໄປສາມາດເຮັດໃຫ້ຄວາມຮັບຮູ້ຂອງຕົນເອງ ແລະ ທິດທາງຕົນເອງອ່ອນແອລົງ, ເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາພັດທະນາທັກສະອ່ອນໆເຊັ່ນ: ການຈັດການອາລົມ, ການເຮັດວຽກເປັນທີມ ແລະ ການແກ້ໄຂບັນຫາ - ອົງປະກອບທີ່ສຳຄັນໃນຊີວິດສະໄໝໃໝ່. ເພື່ອປ່ຽນແປງ, ພວກເຮົາຈໍາເປັນຕ້ອງສ້າງສະພາບແວດລ້ອມດ້ານການສຶກສາທີ່ສົ່ງເສີມຄວາມຫຼາກຫຼາຍໃນຄໍານິຍາມຂອງຄວາມສໍາເລັດ, ບ່ອນທີ່ນັກຮຽນໄດ້ຮັບການຍົກຍ້ອງສໍາລັບຄວາມພະຍາຍາມ, ຄວາມມັກແລະສ່ວນບຸກຄົນຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ການສອບເສັງແມ່ນພຽງແຕ່ຈຸດສໍາຄັນໃນການເດີນທາງຂອງການຮຽນຮູ້ແລະການເຕີບໃຫຍ່, ບໍ່ແມ່ນຈຸດຫມາຍປາຍທາງສຸດທ້າຍ. ໃນຖານະເປັນນັກສຶກສາ, ທ່ານຈະເວົ້າແນວໃດກັບນັກຮຽນແລະພໍ່ແມ່ທີ່ມີຄວາມຮູ້ສຶກ "ໃນຕອນທ້າຍ" ໃນເວລາທີ່ຄະແນນການສອບເສັງຂອງເຂົາເຈົ້າບໍ່ໄດ້ຕາມທີ່ຄາດຫວັງ?

ການສອບເສັງຈົບການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ເຖິງແມ່ນວ່າມີຄວາມສໍາຄັນ, ເປັນພຽງແຕ່ຈຸດສໍາຄັນໃນການເດີນທາງອັນຍາວໄກຂອງການຮຽນຮູ້ແລະການເຕີບໃຫຍ່, ບໍ່ແມ່ນຈຸດຫມາຍປາຍທາງສຸດທ້າຍ. ສໍາລັບນັກຮຽນທີ່ຮູ້ສຶກວ່າ "ຕາຍ" ເພາະວ່າຄະແນນການສອບເສັງຂອງພວກເຂົາບໍ່ເປັນໄປຕາມທີ່ຄາດໄວ້, ຂ້ອຍຢາກເວົ້າວ່າ: ເຈົ້າບໍ່ໄດ້ລົ້ມເຫລວ.

ຄະແນນເປັນພຽງຕົວເລກ, ມັນບໍ່ສາມາດວັດແທກມູນຄ່າຂອງເຈົ້າ, ທ່າແຮງຂອງເຈົ້າ ຫຼືຄວາມຝັນຂອງເຈົ້າໄດ້. ຊີວິດມີຫຼາຍປະຕູ, ບາງຄັ້ງ, ເສັ້ນທາງທີ່ບໍ່ພໍໃຈຈະພາເຈົ້າໄປສູ່ໂອກາດທີ່ບໍ່ໄດ້ຄາດຫວັງ ແລະ ດີກວ່າ.

ພໍ່ແມ່ທັງຫຼາຍ, ກະລຸນາເປັນການສະຫນັບສະຫນູນຄວາມຮັກແລະໄວ້ວາງໃຈສໍາລັບລູກຂອງທ່ານໃນໄລຍະນີ້. ແທນທີ່ຈະສຸມໃສ່ຊັ້ນຮຽນ, ຄົ້ນຫາທາງເລືອກອື່ນກັບລູກຂອງທ່ານ, ຈາກການສະຫມັກເຂົ້າໂຮງຮຽນທີ່ເຫມາະສົມ, ການຮຽນຮູ້ການຄ້າ, ຫຼືແມ້ກະທັ້ງການໃຊ້ເວລາເພື່ອຄົ້ນພົບຕົວທ່ານເອງ.

ຊຸກຍູ້ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເຫັນຄວາມຫຍຸ້ງຍາກເປັນບົດຮຽນ, ຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເຂັ້ມແຂງ. ຂ້າພະເຈົ້າເຊື່ອວ່າດ້ວຍການສະຫນັບສະຫນູນຂອງຄອບຄົວແລະໂຮງຮຽນ, ພວກເຂົາເຈົ້າຈະຊອກຫາເສັ້ນທາງຂອງຕົນເອງ, ບ່ອນທີ່ເຂົາເຈົ້າສາມາດສ່ອງແສງໃນທາງຂອງຕົນເອງ.

ຕາມທ່ານອາຈານດຣ ໂດຕາທຽນແລ້ວ, ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນຄວນໃຊ້ເວລາເວົ້າລົມກັບລູກ, ດັ່ງນັ້ນເຂົາເຈົ້າຈຶ່ງສາມາດແບ່ງປັນຄວາມຮູ້ສຶກແລະຄວາມຄິດ. (ຮູບພາບຈາກ NVCC)

ໃນຍຸກທີ່ມີການພັດທະນາຢ່າງວ່ອງໄວປັນຍາປະດິດ (AI), ຕະຫຼາດແຮງງານຍັງມີການປ່ຽນແປງຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ. ຕາມຄວາມຄິດເຫັນຂອງທ່ານແລ້ວ, ການສຶກສາຫວຽດນາມ ຄວນຫັນປ່ຽນຈາກການສຶກສາຜ່ານການສອບເສັງໄປເປັນການສຶກສາຕາມຄວາມສາມາດເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດປັບຕົວ ແລະ ພັດທະນາໃນອະນາຄົດ?

AI ກໍາລັງພັດທະນາຢ່າງແຂງແຮງ, ຕະຫຼາດແຮງງານມີການປ່ຽນແປງຢ່າງໄວວາ, ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີທັກສະທີ່ເຄື່ອງຈັກບໍ່ສາມາດທົດແທນໄດ້: ຄວາມຄິດສ້າງສັນ, ການຄິດວິຈານ, ການປັບຕົວແລະທັກສະການສື່ສານ ...

ໂດຍສະເພາະ, ພວກເຮົາຄວນສຸມໃສ່ການສ້າງຫຼັກສູດທີ່ສົ່ງເສີມການຄິດສ້າງສັນ, ການແກ້ໄຂບັນຫາແລະການເຮັດວຽກເປັນທີມ. ວິຊາຄວນຖືກອອກແບບເພື່ອພັດທະນາທັກສະອ່ອນເຊັ່ນ: ການຈັດການເວລາ, ທັກສະການຈັດການອາລົມ, ແລະທັກສະການຮ່ວມມື.

ໃນຂະນະດຽວກັນ, ການສຶກສາຕ້ອງປະສົມປະສານອົງປະກອບຂອງເຕັກໂນໂລຢີ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າໃຈແລະນໍາໃຊ້ AI ເປັນເຄື່ອງມືສະຫນັບສະຫນູນ, ແທນທີ່ຈະແຂ່ງຂັນກັບມັນ. ສິ່ງທີ່ສໍາຄັນກວ່ານັ້ນ, ວັດທະນະທໍາການຮຽນຮູ້ໂດຍອີງໃສ່ຄວາມຢາກຮູ້ຢາກເຫັນແລະ passion, ແທນທີ່ຈະເປັນຄວາມກົດດັນເພື່ອບັນລຸຜົນໄດ້ຮັບ. ບົດບາດຂອງຄູຍັງຕ້ອງປ່ຽນຈາກຜູ້ສົ່ງຄວາມຮູ້ມາເປັນຜູ້ຊີ້ນຳ, ສະຫາຍ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຄົ້ນພົບຄວາມສາມາດຂອງຕົນ.

ຈາກປະສົບການເຮັດວຽກກັບນັກຮຽນ ແລະ ພໍ່ແມ່, ເຈົ້າສາມາດແບ່ງປັນຂໍ້ແນະນຳສະເພາະ, ປະຕິບັດໄດ້ເພື່ອຊ່ວຍຄອບຄົວ ແລະ ໂຮງຮຽນໄປກັບນັກຮຽນຫຼັງການສອບເສັງ, ໂດຍສະເພາະເມື່ອເຂົາເຈົ້າປະເຊີນກັບທາງຜ່ານທີ່ສຳຄັນໃນຊີວິດຂອງເຂົາເຈົ້າບໍ?

ໃນຄວາມຄິດເຫັນຂອງຂ້າພະເຈົ້າ, ພໍ່ແມ່ຄວນໃຊ້ເວລາເພື່ອເວົ້າກັບລູກຂອງເຂົາເຈົ້າ, ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າແບ່ງປັນຄວາມຮູ້ສຶກແລະຄວາມຄິດຂອງເຂົາເຈົ້າ. ການກອດ, ການໃຫ້ກຳລັງໃຈຢ່າງຈິງໃຈສາມາດຊ່ວຍເຂົາເຈົ້າເອົາຊະນະຄວາມວິຕົກກັງວົນ. ສະຫນັບສະຫນູນພວກເຂົາເພື່ອຄົ້ນຫາເສັ້ນທາງທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ຈາກມະຫາວິທະຍາໄລ, ວິທະຍາໄລ, ການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ, ໄປຫາໂຄງການຝຶກອົບຮົມໄລຍະສັ້ນຫຼືການເລີ່ມຕົ້ນທຸລະກິດ. ຊ່ວຍເຂົາເຈົ້າໃຫ້ຮູ້ວ່າແຕ່ລະທາງເລືອກມີຄຸນຄ່າຂອງຕົນເອງ. ຊີ້ນໍາເຂົາເຈົ້າໃຫ້ຄິດກ່ຽວກັບຜົນປະໂຫຍດ, ຄວາມເຂັ້ມແຂງແລະຄຸນຄ່າສ່ວນຕົວຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຈາກນັ້ນເພື່ອວາງທິດທາງການເຮັດວຽກຂອງເຂົາເຈົ້າຕາມຄວາມເຫມາະສົມ.

ໂຮງຮຽນຄວນຈັດກອງປະຊຸມໃຫ້ຄໍາປຶກສາເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າໃຈທາງເລືອກຫຼັງການສອບເສັງຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຈາກການເລືອກໂຮງຮຽນເພື່ອພັດທະນາທັກສະ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກໍ່ໃຫ້ຈັດຕັ້ງບັນດາຊ່ອງທາງຊ່ວຍເຫຼືອດ້ານຈິດໃຈເຊັ່ນ: ທີ່ປຶກສາຂອງໂຮງຮຽນ ຫຼື ກຸ່ມເພື່ອນ, ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນມີບ່ອນແລກປ່ຽນ ແລະ ຮັບຄຳແນະນຳ. ເຊີນນັກຮຽນເກົ່າ, ຜູ້ຊ່ຽວຊານ ຫຼືທຸລະກິດມາແບ່ງປັນປະສົບການຕົວຈິງ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນມີທັດສະນະທີ່ຊັດເຈນກວ່າກ່ຽວກັບອະນາຄົດ.

ໄວຫນຸ່ມຄວນໃຊ້ເວລາພັກຜ່ອນແລະເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກໍາທີ່ເຂົາເຈົ້າມັກເພື່ອດຸ່ນດ່ຽງອາລົມຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຕັ້ງເປົ້າໝາຍໄລຍະສັ້ນເຊັ່ນ: ການວາງແຜນຂັ້ນຕອນຕໍ່ໄປ, ບໍ່ວ່າຈະເປັນການສຶກສາຕໍ່, ການເຮັດວຽກ ຫຼື ການຄົ້ນພົບຕົນເອງ. ທຸກໆບາດກ້າວນ້ອຍໆແມ່ນບາດກ້າວໃຫຍ່. ຊອກຫາການຊ່ວຍເຫຼືອ, ຢ່າລັງເລທີ່ຈະຊອກຫາຄໍາແນະນໍາຈາກຄູອາຈານ, ຫມູ່ເພື່ອນຫຼືທີ່ປຶກສາ.

ໂດຍບໍ່ຄໍານຶງເຖິງຜົນການສອບເສັງຂອງທ່ານ, ທ່ານຍັງຄົງເປັນບຸກຄົນທີ່ເຕັມໄປດ້ວຍທ່າແຮງ. ດ້ວຍການສະຫນັບສະຫນູນຂອງຄອບຄົວແລະໂຮງຮຽນຂອງເຈົ້າ, ຂ້ອຍເຊື່ອວ່າເຈົ້າຈະພົບເສັ້ນທາງທີ່ເຫມາະສົມທີ່ທ່ານສາມາດພັດທະນາແລະມີຄວາມສຸກ.

ຂອບໃຈ!

ທີ່ມາ: https://baoquocte.vn/pgsts-do-tat-thien-diem-thi-tot-nghiep-the-nao-ban-tre-van-tran-day-tiem-nang-con-nhieu-canh-cua-321029.html