ກວາງນິງສຳເລັດການຈັດຕັ້ງໂຮງຮຽນ

TPO - ປະຕິບັດການຈັດຕັ້ງຕາໜ່າງໂຮງຮຽນດ້ວຍຫຼັກການ “ເພື່ອນັກຮຽນ”, ກວາງນິງ ໄດ້ສຳເລັດການສົມທົບກັນຢູ່ 52/54 ຕາແສງ ແລະ ຫວອດ. ນັກສຶກສາຍັງຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນເກົ່າ, ໃນຂະນະທີ່ອຸປະກອນການຄຸ້ມຄອງແລະພະນັກງານການສິດສອນມີຄວາມຄ່ອງຕົວ, ປະສິດທິພາບການສິດສອນແມ່ນໄດ້ຮັບການປັບປຸງຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ.

Báo Tiền Phong•06/11/2025

ປັບປຸງລະບົບ, ຮັກສາສິດນັກສຶກສາ

ມາຮອດວັນທີ 15/10/2025, ທົ່ວແຂວງ ກວາງນິງ ໄດ້ສຳເລັດການຈັດຕັ້ງຕາໜ່າງໂຮງຮຽນຢູ່ 52 ທ້ອງຖິ່ນ; ຕາແສງ ຫາຍຮ່ວາ ແລະ ໄຄຈຽນ ບໍ່ໄດ້ຮັບການຈັດຕັ້ງ ເນື່ອງຈາກການຜັນຂະຫຍາຍບັນດາຈຸດສຸມໃນເມື່ອກ່ອນ.

ແຂວງປະຕິບັດຫຼັກການຢ່າງລະອຽດຄື: ບໍ່ເອົາໂຮງຮຽນອະນຸບານເຂົ້າກັບການສຶກສາທົ່ວໄປ, ສືບຕໍ່ ສຶກສາ ຕໍ່ກັບການສຶກສາທົ່ວໄປ; ພຽງແຕ່ລວມຕົວຢູ່ໃນຕາແສງດຽວກັນເພື່ອໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າແຕ່ລະຕາແສງມີການສຶກສາທັງສາມລະດັບ.

ພາຍຫຼັງສ້າງສຳເລັດຮູບແບບລັດຖະບານ 2 ຂັ້ນແລ້ວ, ປະຈຸບັນ ກວາງນິງ ມີ 54 ຫົວໜ່ວຍບໍລິຫານຂັ້ນຕາແສງ, ມີໂຮງຮຽນສາທາລະນະ 522 ແຫ່ງ. ຂະໜາດຂອງໂຮງຮຽນລະຫວ່າງເຂດຕ່າງໆບໍ່ເປັນເອກະພາບ: ບາງບ່ອນມີ 5 ສະຖາບັນການສຶກສາເທົ່ານັ້ນ, ບາງບ່ອນມີຫຼາຍກວ່າ 15 ແຫ່ງ. ການຈັດວາງຊ່ວຍປະຫຍັດຊັບພະຍາກອນ, ກ້າວໄປສູ່ຮູບແບບ “ໂຮງຮຽນໜຶ່ງແຫ່ງແຕ່ລະລະດັບການສຶກສາ” ຂອງຕາແສງ.

ຫຼັກການທີ່ໄດ້ປະຕິບັດຕາມຕະຫຼອດແມ່ນການຮັກສາສະຖານທີ່ການຮຽນຮູ້ດັ່ງທີ່ມັນເປັນກ່ອນທີ່ຈະຈັດຕັ້ງ. ນັກຮຽນບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງຍ້າຍ; ຫ້ອງຮຽນ, ຄູສອນ, ແລະຕາຕະລາງເວລາຍັງຄົງຄົງທີ່.

ກວາງນິງ ຍົກສູງຄຸນນະພາບການຮຽນ-ການສອນ ເພື່ອຜົນປະໂຫຍດຂອງນັກຮຽນ.

ໂຮງຮຽນໃໝ່ໄດ້ສ້າງສະຖຽນລະພາບອົງກອນຂອງເຂົາເຈົ້າຢ່າງວ່ອງໄວ, ປັບປ່ຽນແຜນການສອນຂອງເຂົາເຈົ້າໃຫ້ຄ່ອງຕົວ, ຮັບປະກັນຄຸນນະພາບລະຫວ່າງໂຮງຮຽນຫຼັກກັບວິທະຍາເຂດ, ແລະຂະຫຍາຍກິດຈະກຳນອກຫຼັກສູດ.

ຢູ່ນະຄອນ ຮ່າລອງ, ໂຮງຮຽນລວມຄືໂຮງຮຽນປະຖົມ ເຈີ່ນກວກຕ໋ຽນ ແລະ ໂຮງຮຽນປະຖົມຮົ່ງກ໋າ ໄດ້ຮັກສາຄວາມເປັນລະບຽບຮຽບຮ້ອຍ ແລະ ຄຸນນະພາບ. ພໍ່ແມ່ຮ່ວາງວັນເຢືອງ (ຫວອດ ມ໋ອງດິ່ງ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ການຮ່ຳຮຽນຂອງລູກຍັງຄືເກົ່າ, ແຕ່ກິດຈະກຳການຮຽນມີຄວາມຫຼາກຫຼາຍກວ່າ.

ແກ້ໄຂບັນຫາຂາດແຄນຄູ, ເພີ່ມທະວີປະສິດທິຜົນການຄຸ້ມຄອງໂຮງຮຽນ

ປະຈຸບັນ, ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແຂວງກວາງນິງ ຍັງ ຂາດເຂີນພະນັກງານເກືອບ 4.000 ຄົນ , ໃນນັ້ນມີຄູສອນ 2.600 ກວ່າຄົນ. ການລວມຕົວຊ່ວຍໃຫ້ສູນກາງຂະຫນາດ, ຫຼຸດຜ່ອນຈໍານວນການຕິດຕໍ່, ແລະເພີ່ມຈໍານວນຜູ້ສອນໂດຍກົງ.

ທ່ານນາງ ຟ້າມທິບິກຮ່ວາ, ຮອງອຳນວຍການໂຮງຮຽນປະຖົມ ເຟືອງດົງ (ເຂດອຽນຕື) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ:

"ກ່ອນການລວມຕົວ, ຄູສອນຕ້ອງແບ່ງເວລາລະຫວ່າງຫຼາຍວຽກງານພ້ອມກັນ. ປະຈຸບັນການຈັດຕັ້ງແມ່ນມີຄວາມຄ່ອງຕົວ, ແລະພະແນກຕ່າງໆໄດ້ຖືກແບ່ງປັນ, ດັ່ງນັ້ນຈໍານວນວຽກງານພ້ອມກັນຖືກສົ່ງກັບຄືນສູ່ການສອນ, ປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງເວລາຮຽນ."

ການຄັດເລືອກຜູ້ນຳຂອງໂຮງຮຽນລວມແມ່ນດຳເນີນໄປຢ່າງເປີດເຜີຍ ແລະ ໂປ່ງໃສ, ອີງໃສ່ມາດຖານການປະເມີນຄວາມສາມາດຂອງພະນັກງານ. ຍ້ອນແນວນັ້ນ, ປະສິດທິຜົນຂອງການບໍລິຫານໂຮງຮຽນໄດ້ຮັບການປັບປຸງ, ການປະສານງານພາຍໃນແມ່ນສະໜິດສະໜົມ.

ການຈັດຕັ້ງແລະການລວມຕົວຊ່ວຍໃຫ້ຂະຫນາດສຸມ, ການນໍາໃຊ້ພະນັກງານທີ່ມີປະສິດທິຜົນ, ແລະເພີ່ມທະວີການຂອງຄູສອນໂດຍກົງ.

ສຳເລັດການຈັດຕັ້ງເຄືອຂ່າຍແມ່ນບາດກ້າວສຳຄັນໃນການປະຕິຮູບການສຶກສາ ກວາງນິງ. ແຂວງ ສູ້ຊົນນຳໃຊ້ສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ງົບປະມານຢ່າງມີປະສິດທິຜົນ, ສຸມໃສ່ລົງທຶນໃສ່ຫ້ອງຮຽນ, ຫ້ອງສະໝຸດ, ສະໜາມເດັກຫຼິ້ນ, ອຸປະກອນ ແລະ ການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ສ້າງສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການຮຽນຮູ້ທີ່ທັນສະໄໝ, ປອດໄພ ແລະ ສະເໝີພາບໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນໃນທົ່ວແຂວງ.

ອີງຕາມການຈັດຕັ້ງເຄືອຂ່າຍ, ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນແຂວງພວມສ້າງບົດສະເໜີ ແລະ ຮ່າງມະຕິກ່ຽວກັບ 12 ນະໂຍບາຍໜູນຊ່ວຍສັງຄົມເພື່ອຊຸກຍູ້ການສຶກສາແບບຍືນຍົງ. ຈຸດພົ້ນເດັ່ນແມ່ນນະໂຍບາຍນົມໂຮງຮຽນໃຫ້ນັກຮຽນອະນຸບານ ແລະ ປະຖົມ 100%; ສະໜັບສະໜູນອາຫານທ່ຽງຂອງໂຮງຮຽນໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນອະນຸບານ, ປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມໃນບາງຂົງເຂດ. ຄາດຄະເນງົບປະມານປະມານ 700 ຕື້ດົ່ງ/ປີ, ເພີ່ມຂຶ້ນເກືອບ 350 ຕື້ດົ່ງເມື່ອທຽບໃສ່ມະຕິ 204 (2019), ຮັບປະກັນຄວາມເປັນທຳໃນການເຂົ້າເຖິງການສຶກສາ, ສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ເດັກນ້ອຍທຸກຄົນໄດ້ຮໍ່າຮຽນ ແລະ ພັດທະນາຮອບດ້ານ.

ການຈັດຕັ້ງໂຮງຮຽນບໍ່ພຽງແຕ່ຊ່ວຍໃຫ້ແຂວງ ກວາງນິງ ປັບປຸງອຸປະກອນຂອງຕົນເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງເປີດກາລະໂອກາດລົງທຶນຢ່າງເລິກເຊິ່ງ, ມຸ່ງໄປເຖິງລະບົບການສຶກສາທີ່ຍຸດຕິທຳ, ທັນສະໄໝ ແລະ ຍືນຍົງ - ເຊິ່ງ “ນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນຮຽນໄດ້ດີກວ່າ, ຢູ່ບ່ອນທີ່ເຂົາເຈົ້າດຳລົງຊີວິດ”.

ທີ່ມາ: https://tienphong.vn/quang-ninh-hoan-tat-sap-xep-truong-lop-post1793746.tpo