ກວາງຈີ້ແລະເຄິ່ງສັດຕະວັດຂອງການຫວ່ານແກ່ນຂອງຄວາມຮັກ.

ຖືປຶ້ມທີ່ຜູກພັນທີ່ສວຍງາມ “ຜູ້ຫວ່ານແລະລະດູດອກໄມ້” ຢູ່ໃນມື, ຂ້າພະເຈົ້າຮູ້ສຶກຕື່ນເຕັ້ນແລະດີໃຈຫລາຍ. ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຮວບຮວມບັນຊີລາຍຊື່ຢ່າງພິເສດ ແລະໄດ້ພົບເຫັນວ່ານັກປະພັນ 68 ຄົນໄດ້ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນປື້ມບັນທຶກລວມມີ: ບົດບັນທຶກຈຳນວນ 2 ບົດ; 14 ເລື່ອງສັ້ນ; 12 essays; 1 ຊິ້ນ prose; 8 ວຽກງານ prose; ບົດກະວີ 71 ບົດ; ແລະ 6 ດົນຕີປະກອບ. ນີ້ແມ່ນໝາກຜົນແຫ່ງການສົມທົບກັນຢ່າງມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງລະຫວ່າງກົມສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ສະມາຄົມວັນນະຄະດີ ແລະ ສິລະປະກວາງຈີ້, ເພື່ອແນໃສ່ຍົກສູງຄວາມຮູ້ບຸນຄຸນຕໍ່ບັນດາການປະກອບສ່ວນອັນໃຫຍ່ຫຼວງ ແລະ ການເສຍສະຫຼະຊີວິດເພື່ອຊາດຂອງພະນັກງານສິດສອນ, ເຮັດໃຫ້ມີຄວາມເຊື່ອໝັ້ນໃນການພັດທະນາ ການສຶກສາ -ບຳລຸງສ້າງຂອງແຂວງ.

ຜ່ານປຶ້ມເກືອບ 700 ໜ້າ, ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ພົບກັບຫຼາຍຄົນທີ່ຫວ່ານແກ່ນ ແລະ ບໍາລຸງລ້ຽງເບ້ຍດ້ວຍຄວາມຮັກທີ່ເຂົາເຈົ້າມີຕໍ່ນັກຮຽນໃນດິນແດນທີ່ຟົດຟື້ນຄືນມາພາຍຫຼັງການວາງລະເບີດ ແລະ ການຍິງລູກປືນ, ອົດທົນຜ່ານຜ່າທຸກຄວາມຫຍຸ້ງຍາກລຳບາກຂອງຍຸກຫຼັງສົງຄາມ, ອົດທົນອົດທົນຕໍ່ຄວາມລຳບາກໃນຜືນແຜ່ນດິນອັນແຫ້ງແລ້ງ, ຜ່ານຜ່າອາ ກາດ ອັນລຳບາກ. ພວກເຮົາຢູ່ໃຕ້ມຸງດຽວ, ລະບົບການສຶກສາຂອງແຂວງຍັງຄົງແມ່ນລະບົບການສຶກສາຂອງທັງສອງພາກພື້ນ, ນີ້ແມ່ນຈຸດພິເສດທີ່ມີຢູ່ແຂວງ ກວາງຈີ້ ແລະ ບໍ່ສາມາດພົບເຫັນຢູ່ແຂວງອື່ນໃນປະເທດພວກເຮົາໃນປະຈຸບັນ”.

ຄວາມເຂົ້າໃຈດັ່ງກ່າວໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງວິທີທີ່ຄູສອນ ຫງວຽນວັນຕູ່ ແລະ ເລຕົງຕື, ແຕ່ປີ 1972 ເປັນຕົ້ນມາ, ບໍ່ພຽງແຕ່ຜ່ານຜ່າຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍຢ່າງຢູ່ເຂດປົດປ່ອຍໃໝ່ - ການຂາດເຂີນໂຮງຮຽນ ແລະ ຄວາມຍາກລຳບາກເບື້ອງຕົ້ນຂອງການຍົກຍ້າຍປະຊາຊົນ - ແຕ່ຍັງສົມທົບກັນຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນ, ສ້າງການສົມທົບກັນລະຫວ່າງ 2 ພາກພື້ນ ແລະ ກໍ່ສ້າງເສັ້ນທາງພັດທະນາໃນອະນາຄົດ. ການໂຮມ ແລະ ແບ່ງແຍກບັນດາແຂວງຕໍ່ມາ, ດ້ວຍແຂວງ ກວາງຈີ້ ເປັນແຂວງທຸກຍາກ, ໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນບັນຫາດ້ານການສຶກສາທີ່ທ້າທາຍຫຼາຍກວ່າເກົ່າໃຫ້ແກ່ຄູອາຈານ Truong Sy Tien (ນັບແຕ່ປີ 1989, ໄລຍະການສຶກສາຂອງແຂວງ Quang Tri ພາຍຫຼັງການສ້າງຕັ້ງຄືນໃໝ່) ແລະ Le Phuoc Long (ທົດສະວັດທຳອິດຂອງສະຕະວັດທີ 21). ດັ່ງທີ່ຄູສອນ ເລເມົາດັດ ໄດ້ຂຽນວ່າ: “ສອງຄົນຄືກັນກັບຄູ່ທີ່ແຫຼມຄົມແລະຄົມຊັດ, ນັກສະຖາປະນິກທີ່ໄດ້ອອກແບບ ແລະ ກໍ່ສ້າງພື້ນຖານການສຶກສາຂອງກວາງຈີ້”.

ປຶ້ມ “ຜູ້ຫວ່ານແລະລະດູດອກໄມ້” - ສຳນັກພິມທ໋າຍຮ່ວາ - ປີ 2022.

ຂະບວນການ "ກອງປະຊຸມການສຶກສາຂອງຊຸມຊົນ", "ການນໍາເອົາການຮູ້ຫນັງສືໄປສູ່ພູເຂົາ", ແລະຮູບແບບ "ໂຮງຮຽນກິນນອນທີ່ສະຫນັບສະຫນູນຊຸມຊົນ" ໄດ້ຊ່ວຍໃຫ້ບັນລຸເປົ້າຫມາຍທີ່ບໍ່ເຄີຍມີມາກ່ອນແລະເບິ່ງຄືວ່າເປັນໄປບໍ່ໄດ້. ລະບົບການສຶກສາຂອງແຂວງກວາງຈິ ມີຄວາມພາກພູມໃຈນຳໜ້າ, ກາຍເປັນແບບຢ່າງທີ່ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ຮັບການຄັດລອກ ແລະ ເຜີຍແຜ່ໃນທົ່ວປະເທດ. ໄດ້ມີການແກ້ໄຂຢ່າງກ້າຫານ ແລະ ເປັນພື້ນຖານ ເຊັ່ນ: ການສ້າງຕັ້ງສູນເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານຂອງກົມສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃນປີ 1991, ສາມປີກ່ອນທີ່ກະຊວງໄດ້ນຳເອົາເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານເຂົ້າສູ່ໂຮງຮຽນຢ່າງເປັນທາງການ (ປີ 1994). ໃນເວລານັ້ນ, ສອງໂຄງການຊອບແວຂອງສູນ - ການຄຸ້ມຄອງການສອບເສັງຈົບການສຶກສາຊັ້ນສູງແລະການຄຸ້ມຄອງບັນທຶກ Martyrs - ໄດ້ຖືກນໍາໃຊ້ໂດຍຫລາຍແຂວງເປັນເວລາຫລາຍປີກ່ອນທີ່ຊອບແວຂອງກະຊວງໄດ້ຖືກນໍາສະເຫນີ.

ຫວນຄືນເຖິງສະໄໝເຂົ້າປຸ້ນສາລີ ແລະ ມັນຕົ້ນ; ເວລາທີ່ໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງເປັນພຽງໂຄງຫຼັງຄາມຸງຫຼັງຄາທີ່ລຽບງ່າຍ, ໂດຍສະເພາະຢູ່ເຂດພູດອຍຫ່າງໄກສອກຫຼີກ; ຄາວທີ່ການສຶກສາຢູ່ກວາງຈີ່ຕິດພັນກັບຄຳສັບຄື “ເຂດຂາວ” “ເຂດທຸກຍາກ” “ເຂດຕ່ຳ”... ມັນໜ້າເສົ້າໃຈ, ແຕ່ຄວາມຮັ່ງມີອັນໃຫຍ່ຫຼວງຂອງພວກເຮົາໃນຄາວນັ້ນແມ່ນຄວາມຜູກພັນລະຫວ່າງຄູ ແລະ ນັກຮຽນຄື: ຄູສອນມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນ ແລະ ອຸທິດຕົນໃນການສຶກສາ, ນັກຮຽນນອກເໜືອໄປຈາກຄວາມດຸໝັ່ນຂະຫຍັນຂັນເຄື່ອນ ແລະ ມີຄວາມກະຕືລືລົ້ນໃນການຮຽນ.

ເປັນໄປບໍ່ໄດ້ທີ່ຈະເລົ່າຄືນບັນດາຕົວຢ່າງການອຸທິດສ່ວນ ແລະ ການເສຍສະຫຼະຢ່າງງຽບໆເພື່ອພາລະກິດສຶກສາແຂວງ ກວາງຈີ້. ທຸກໆວຽກງານ prose ແລະ poetry ລວມຢູ່ໃນ anthology ນີ້, ໂດຍກົງຫຼືໂດຍທາງອ້ອມໂດຍຜ່ານຮູບພາບຂອງເຂົາເຈົ້າ, ອະນຸຍາດໃຫ້ພວກເຮົາພົບກັບເຂົາເຈົ້າ. ໂດຍເລີ່ມຈາກ “ໂຮງຮຽນຕ້ານທານ” ຢູ່ເຂດແຄວ້ນ, ທີ່ມີມາແຕ່ບໍ່ຮອດ 1.500 ວັນ (1950-1954), ໄດ້ຮັບການຍົກຍ້າຍ 5 ຄັ້ງ ແລະ ຖືກສັດຕູທຳລາຍຫຼາຍສິບຄັ້ງ, ພວກຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ພົບກັບບັນດາຄູສອນທີ່ປະເສີດຄື: ຟານກູ່ອານ, ໂຮ່ສີຟານ, ໄທແທງລີ, ໂຮ່ດິ່ງລູ, ຟາມຫວຽດດິ່ງ, ຟານຮືງຕື໋ດຶກ, ຟານຮ່ວາດຶກ. ບາເຕິນ... ຜູ້ທີ່ໄດ້ບຳລຸງສ້າງບັນດາແກ່ນສານທີ່ມີພອນສະຫວັນໃນອະນາຄົດໃຫ້ຫວຽດນາມ.

ໃນນັ້ນລວມມີຄູສອນໜຸ່ມ ດ່ານວັນຟອງ ທີ່ເສຍສະຫຼະຊີວິດເພື່ອຊາດໃນການໄປຮຽນຢູ່ເຂດພູດອຍ ຮ່ວາງຮວາ. ໃນນັ້ນມີບັນດາຄູສອນທີ່ເຄົາລົບນັບຖື ຫງວຽນທິງິບ, ຫງວຽນທິກິມລຽນ, ເລທິຮ່ວາ... ໄດ້ເສຍຊີວິດຍ້ອນພະຍາດໄຂ້ຍຸງໃນຂະນະເຮັດວຽກຢູ່ເຂດຊາຍແດນ. ມີຄູສອນ ແລະ ຄູສອນ Ha Cong Van, ຈາກແຂວງກວາງບິ່ງ, ໄດ້ອຸທິດຊີວິດຂອງຕົນເພື່ອຂຽນເລື່ອງລາວທີ່ສວຍງາມໃຫ້ແກ່ການສຶກສາເຂດພູດອຍ ກວາງຈິ - ບ້ານເກີດແຫ່ງທີ 2 ຂອງລາວ, ທີ່ຮັກແພງຕະຫຼອດໄປແມ່ນ “ແສງສະຫວ່າງຢູ່ເຂດພູດອຍເຈື່ອງເຊີນ”. (ບົດບັນທຶກຄວາມຊົງຈຳຂອງ ເລດຶກດາມ). ມີບັນດາຄູສອນທີ່ເຄົາລົບນັບຖື ຫງວຽນຫງວຽນລອງ, ເລ ດິ່ງມິງ,… ແລະ ນັກຮຽນຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ວີ້ງລິງ ໄດ້ສອນ ແລະ ຮຽນຮູ້ “ຕົວໜັງສືໃຕ້ລະເບີດ” ດ້ວຍເຫື່ອ, ເລືອດ, ນ້ຳຕາ, ແມ້ແຕ່ຊີວິດມະນຸດ (ບົດບັນທຶກຂອງ ເລວານເທ). ນັ້ນແມ່ນຄູສອນ ໂຮ່ເຮືອງ, ນັກຮົບເກົ່າຂອງຊາວເຜົ່າ ວຽນກວ໋ກ ຢູ່ຕາແສງ ວີ້ງຮ່າ, ເມືອງວິ້ງລິງ. ໃນຂະນະທີ່ນຳພານັກຮຽນເຮັດສວນ, ລູກລະເບີດລູກໜຶ່ງທີ່ຝັງຢູ່ໃນດິນໄດ້ຖືກຫີບແຕກ, ເຮັດໃຫ້ລາວຕາບອດ ແລະ ເຮັດໃຫ້ຄົນພິການ 60%, ແຕ່ຄວາມຮັກຂອງລາວທີ່ມີຕໍ່ອາຊີບຂອງລາວບໍ່ມີວັນສູນຫາຍໄປ. (ບົດບັນທຶກຂອງ Minh Tu).

ນັ້ນແມ່ນອາຈານ Pham Cong Duc, ເມື່ອອາຍຸ 9 ປີໄດ້ຮັບນາມມະຍົດ “ວິລະຊົນຕໍ່ສູ້ຕ້ານອາເມລິກາ”, ແລະ ໄດ້ປະກົດຕົວໃນຮູບເງົາປະຫວັດສາດເຊັ່ນ “The 17th Parallel – People’s War” ຂອງຜູ້ກຳກັບ Joris Ivens, ຊາວຝະຣັ່ງຊາວໂຮນລັງ; ຮູບເງົາເອກະສານ “ກັບຄືນສູ່ ຫວິງລິງ - 40 ປີຕໍ່ມາ”; ແລະໃນບົດບັນທຶກຄວາມຊົງຈຳ "ແບກ...ແບກ..." ຂອງຜູ້ກຳກັບ ແລະ ນັກຂຽນ ຊວນເຟືອງ. ດ້ວຍເກືອບ 40 ປີແຫ່ງການສິດສອນ, ຄູອາຈານ ຟ້າມກົງດຶກ ຍາມໃດກໍ່ມຸ່ງໄປເຖິງ ແລະ ມຸ່ງໄປເຖິງພາລະກິດສຶກສາອົບຮົມລູກຫຼານຢູ່ບ້ານເກີດເມືອງນອນ (ບົດບັນທຶກຊ່ວຍຈຳ ເຈີ່ນບຽນ). ນັ້ນແມ່ນຄູສອນ Tri, Liem, ແລະ Quang - ແມ່ນບັນດາຜູ້ທີ່ “ຫວ່ານຄວາມຮູ້ຢູ່ຕາມແມ່ນ້ຳເຊບັ້ງໄຟ”. ນັ້ນແມ່ນຄູອາຈານ 33 ຄົນ, ນັກສຶກສາ 325 ຄົນທີ່ມີອາຍຸແຕ່ 3 – 5 ປີຂອງໂຮງຮຽນອະນຸບານເມືອງ Cua Viet, ຄື “ດອກຕາເວັນຊາຍຂາວ” ຍາມໃດກໍຫັນໄປຫາຕາເວັນ... (ບົດບັນທຶກໂດຍ ຫງວຽນແທ່ງຟຸກ). ນັ້ນແມ່ນຄູສອນ ແລະ ຜູ້ອຳນວຍການໃຫຍ່ ຫງວຽນແມ້ງຮຸ່ງ, ຜູ້ມີຄວາມມຸ່ງມາດປາດຖະໜາ ແລະ ຄ່ອຍໆບຸກເບີກນະວັດຕະກຳຄື: “ຄວາມປາດຖະໜາອັນຈິງໃຈຂອງຂ້າພະເຈົ້າແມ່ນຢາກໃຫ້ການສຶກສາຂອງນັກຮຽນຢູ່ເຂດພູດອຍເຂົ້າເຖິງຕົວເມືອງ, ທັງດ້ານສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ຄຸນນະພາບການສຶກສາ” (ບົດບັນທຶກຊ່ວຍຈຳຂອງ ດ່ານເຟືອງນາມ).

ນີ້ແມ່ນ “ດອກໄມ້ຂອງເຂດພູດອຍ ແລະ ປ່າໄມ້” ຂອງ Vinh Khe: ຄູສອນຜູ້ມີກຽດ ຫງວຽນວັນຈຸງ, ໂຮ້ຍອານ, ໂຮ້ຍເຟ້ຍ, ເລວັນບານ (ປະຈຸບັນໄດ້ເສຍຊີວິດ), ໂຮ່ທິຊວານ, ຫງວຽນກວາງໂຕ, ຫງວ໋ຽນວັນລົກ, ຫງວຽນວັນຕື໋ນ, ເລທິວິງ, ໂຮເລ, ເລທິຫາຍລີ, ເຈືອງທິຫາຍ, ໂຮ່ທິຮົ່ງ, ເຈືອງວັນຫງອກ,... Phuoc). ນອກນັ້ນ, ຍັງມີຄູສອນ ແລະ ອໍານວຍການ ເລແທງຕຸ້ງ ໄດ້ສົມທົບກັນຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນກັບກອງບັນຊາການທະຫານຊາຍແດນ, ສົມທົບກັນຢ່າງກົມກຽວກັບບັນດາຄູອາຈານ ເພື່ອສ້າງບັນຍາກາດການສິດສອນຢ່າງຟົດຟື້ນ ແລະ ສ້າງສັນຢູ່ເຂດຊາຍແດນຫ່າງໄກສອກຫຼີກນີ້. ມີຄູສອນ ເຈິ່ນທິແທ່ງງາ, ໄດ້ສອນພາສາອັງກິດ ແລະ ຄຸນນະທຳ, “ຄວາມຝັນຢ່າງງຽບໆ…” ໃຫ້ບັນດານັກຮຽນຢູ່ເຂດພູດອຍ ຮ່ວາງຮ່ວາ. (ຜົນງານໂດຍ ເຈີ່ນດຶກແອັງຕວນ). ມີຄູອາຈານ ຫງວຽນທິຮົ່ງວັນ ຢູ່ແຂວງ ເຊີນໄຕ: “ມີລູກເຂີຍຜູ້ໜຶ່ງແຕ່ງດອງກັບຊາຍແດນກວາງຈີ້/ນາງລ້ຽງງອກນ້ອຍມາເປັນເວລາຫຼາຍປີຢ່າງບໍ່ອິດເມື່ອຍ” (ຜົນງານໂດຍ ຫງວຽນຮ່ວາຖາງ)...

ມີຄູສອນນັບບໍ່ຖ້ວນທີ່ມາຈາກເຂດພູດອຍ, ທົ່ງພຽງ, ພາຍໃນ ແລະ ຕ່າງປະເທດ ໄດ້ຫວ່ານເມັດພືດແຫ່ງຄວາມຮັກແພງຢ່າງງຽບໆໃຫ້ນັກຮຽນທົ່ວແຂວງ ກວາງຈິ, ທັງໃນສະໄໝກ່ອນ ແລະ ຕະຫຼອດເຄິ່ງສັດຕະວັດຜ່ານມາ; ບໍ່ມີຄໍາໃດສາມາດສະແດງການປະກອບສ່ວນຂອງເຂົາເຈົ້າຢ່າງເຕັມສ່ວນ. ຫວັງວ່າຈະມີປຶ້ມຫຼາຍຫົວທີ່ອຸທິດຕົນໃຫ້ແກ່ການສຶກສາຂອງແຂວງ, ເພື່ອໃຫ້ຄູອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນ, ເພື່ອຊ່ວຍຄົ້ນພົບ ແລະ ບຳລຸງສ້າງພອນສະຫວັນ; ບາງທີເຮົາສາມາດເປີດກວ້າງຂອບເຂດນອກເຫນືອການສຶກສາໂຮງຮຽນ...

Vo Thi Quynh

ທີ່ມາ