ມີຄວາມສໍາຄັນຫຼາຍແຕ່ບໍ່ໄດ້ເອົາໃຈໃສ່ຢ່າງຈິງຈັງ

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ອອກຖະແຫຼງການ 2 ສະບັບ ໃຫ້ທິດທາງກ່ຽວກັບຕຳແໜ່ງວຽກເຮັດງານທຳ, ໂຄງປະກອບຕຳແໜ່ງ ແລະ ໂຄຕາຈຳນວນພະນັກງານທີ່ເຮັດວຽກຢູ່ໂຮງຮຽນອະນຸບານ ແລະ ໂຮງ ຮຽນ ສາມັນສຶກສາ. ສະເພາະ, ຖະແຫຼງການສະບັບເລກທີ 19/2023/TT-BGDDT ແທນໃບແຈ້ງການຮ່ວມ ສະບັບເລກທີ 06/2015/TTLT-BGDDT-BNV ແລະ ສະບັບເລກທີ 20/2023/TT-BGDDT ແທນໃບແຈ້ງການຮ່ວມ ສະບັບເລກທີ 16/2017/TT-BGDDT.

Rất quan trọng nhưng chưa được coi trọng - Ảnh 1. — ພະນັກງານ ສາທາລະນະສຸກ ໂຮງຮຽນໃຫ້ການດູແລສຸຂະພາບສໍາລັບນັກຮຽນ

ໜັງສືແຈ້ງການເຫຼົ່ານີ້ມີຜົນບັງຄັບໃຊ້ນັບແຕ່ວັນທີ 16 ທັນວາເປັນຕົ້ນໄປ. ສິ່ງທີ່ໜ້າເປັນຫ່ວງຕໍ່ໂຮງຮຽນ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນທີ່ສຸດແມ່ນ ຕຳ ແໜ່ງການດູແລສຸຂະພາບຂອງໂຮງຮຽນຖືກຈັດເປັນຕຳແໜ່ງສະໜັບສະໜູນ ແລະ ການບໍລິການ ແລະ ຖືກຈັດຕັ້ງປະຕິບັດພາຍໃຕ້ລະບອບສັນຍາແຮງງານ, ບໍ່ແມ່ນພະນັກງານສຶກສາ ຫຼື ພະນັກງານສາທາລະນະສຸກ.

K ຊ່ອງຫວ່າງໃນສຸຂະພາບໂຮງຮຽນ

ຢູ່ບັນດາໂຮງຮຽນຢູ່ ຮ່າໂນ້ຍ , ພະນັກງານແພດໝໍຫຼາຍຄົນ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນຜູ້ທີ່ໄດ້ຮັບການຮັບສະໝັກເປັນລັດຖະກອນ, ໄດ້ສະແດງຄວາມວິຕົກກັງວົນ ແລະ ຄວາມວິຕົກກັງວົນ. ຜູ້ທີ່ປະຕິບັດໜ້າທີ່ແພດໂຮງຮຽນກ່າວວ່າ, ວຽກງານແພດໂຮງຮຽນມີຫຼາຍວຽກງານ. ຮ່າໂນ້ຍ ມີນັກຮຽນກິນຢູ່ໂຮງຮຽນເປັນຈຳນວນຫຼວງຫຼາຍ, ພະນັກງານແພດກໍ່ມີໜ້າທີ່ຮັບປະກັນຄວາມປອດໄພດ້ານສະບຽງອາຫານ ດ້ວຍຫຼາຍໜ້າວຽກຄື: ຮັບ, ກວດກາແຫຼ່ງກຳເນີດ ແລະ ຄຸນນະພາບຂອງອາຫານ, ເກັບຮັກສາຕົວຢ່າງອາຫານ... ນອກຈາກການຕິດຕາມສຸຂະພາບນັກຮຽນ, ໜູນຊ່ວຍພະນັກງານບຳລຸງສ້າງອາຫານໃຫ້ເໝາະສົມກັບອາຍຸ ແລະ ລະດູ, ພະນັກງານແພດຍັງເຂົ້າຮ່ວມຕິດຕາມກວດກາສະພາບແວດລ້ອມໂຮງຮຽນ, ວຽກງານປ້ອງກັນ ແລະ ຄວບຄຸມພະຍາດ...

ອໍານວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ໄຕໂຮ່ (ຮ່າໂນ້ຍ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້ທີ່ໂລກລະບາດແຜ່ລະບາດ, “ຊ່ອງຫວ່າງ” ໃນການດູແລສຸຂະພາບຂອງໂຮງຮຽນໄດ້ເຫັນໄດ້ຊັດເຈນເມື່ອໂຮງຮຽນຕ້ອງມີຫ້ອງໂດດດ່ຽວ ແລະ ໃຫ້ການເບິ່ງແຍງເບື້ອງຕົ້ນແກ່ນັກຮຽນທີ່ສົງໃສວ່າຕິດເຊື້ອ Covid-19, ແຕ່ໂຮງຮຽນບໍ່ມີພະນັກງານແພດ.

ສຳຄັນເປັນພິເສດສຳລັບເຂົ້າໂຮງຮຽນ

ບໍ່ພຽງແຕ່ພະຍາດລະບາດ, ເມື່ອໂຮງຮຽນມີນັກຮຽນຫຼາຍຮ້ອຍຄົນຫຼືຫຼາຍພັນຄົນ, ຄວາມຕ້ອງການດ້ານການປ້ອງກັນແລະການດູແລສຸຂະພາບຂັ້ນຕົ້ນແມ່ນມີຄວາມສໍາຄັນໂດຍສະເພາະໃນໂຮງຮຽນເຄິ່ງກິນນອນແລະໂຮງຮຽນກິນນອນ. ພະນັກງານສາທາລະນະສຸກໂຮງຮຽນຕ້ອງປະຕິບັດຫຼາຍວຽກງານ. ໃນແຕ່ລະມື້, ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງໄປປະຕິບັດໜ້າທີ່ຢູ່ໂຮງຮຽນ ໃນກໍລະນີທີ່ນັກຮຽນມີອຸບັດຕິເຫດ ຫຼື ບາດເຈັບ. ສໍາລັບໂຮງຮຽນທີ່ມີອົງການຈັດຕັ້ງເຄິ່ງກິນນອນ, ພະນັກງານສາທາລະນະສຸກຕ້ອງມາໄວເພື່ອຮັບ, ກວດເບິ່ງອາຫານ, ປະຫຍັດຕົວຢ່າງ ... ນອກຈາກນັ້ນ, ຍັງໄດ້ຕິດຕາມສຸຂະພາບ, ຕາຕະລາງການເຕີບໂຕ, ແລະດັດຊະນີ BMI ຂອງນັກຮຽນເພື່ອພັດທະນາແລະປ່ຽນແປງແຜນການເພື່ອຮັບປະກັນໂພຊະນາການທີ່ເຫມາະສົມ, ຕິດຕາມອະນາໄມສິ່ງແວດລ້ອມໃນໂຮງຮຽນ, ປ້ອງກັນການລະບາດ, ພະຍາດໂຮງຮຽນ, ຄວາມຮຸນແຮງໃນໂຮງຮຽນ, ແລະກວດພົບອາການເບື້ອງຕົ້ນຂອງ autism ...

ຢູ່ບັນດາແຂວງໃນເຂດພູດອຍ, ນັກຮຽນ ມ.1 ຕ້ອງຢູ່ໂຮງຮຽນເພື່ອຫຼີກລ່ຽງການໄປໄກເກີນໄປ, ສະນັ້ນ ພະນັກງານແພດຈຶ່ງມີຄວາມສຳຄັນເປັນພິເສດ. ທ່ານນາງ ຟ້າມທິມິນຮ່ວາງ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນປະຖົມເຂົ້າມັງ (ເມືອງ ເງ້ອານໄຊ, ແຂວງ ອຽນບ໋າຍ), ແບ່ງປັນວ່າ: ໂຮງຮຽນມີນັກຮຽນເກືອບ 1.000 ຄົນ, ໃນນັ້ນກ່ວາ 70% ຕ້ອງຢູ່ໂຮງຮຽນ. ຕັ້ງແຕ່ ມ1 ເປັນຕົ້ນມາ, ອາຍຸຍັງນ້ອຍ, ພູມຕ້ານທານບໍ່ດີ, ຕ້ອງຢູ່ໄກຈາກບ້ານ, ສະນັ້ນ ການຮັກສາສຸຂະພາບກໍ່ຕ້ອງເບິ່ງແຍງໂຮງຮຽນ, ເວລາເຈັບປ່ວຍກໍ່ຕ້ອງມີຄົນມາເບິ່ງແຍງຢູ່ບ່ອນ. ດັ່ງນັ້ນ, ຖ້າບໍ່ມີພະນັກງານແພດຫຼືພຽງແຕ່ຢູ່ໃນ "ສະຫນັບສະຫນູນ, ການບໍລິການ" ແລະຕໍາແຫນ່ງສັນຍາ, ມັນຈະມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍທີ່ຈະທົດແທນ. ການເຮັດວຽກຫນັກເກີນໄປ, ເງິນເດືອນຕາມສັນຍາແມ່ນຕໍ່າ, ດັ່ງນັ້ນພະນັກງານແພດຈະບໍ່ເລືອກເຮັດວຽກຢູ່ໂຮງຮຽນ.

Nhân viên y tế trường học: Rất quan trọng nhưng chưa được coi trọng - Ảnh 2. — ການກວດສຸຂະພາບເບື້ອງຕົ້ນຂອງນັກຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ

ທ່ານ ບຸ່ຍວັນທູ, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາເມືອງແມ້ວວາກ (ຮ່າຢາງ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ທົ່ວເມືອງມີນັກຮຽນກວ່າ 29.000 ຄົນຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນອະນຸບານ, ປະຖົມ, ມັດທະຍົມ 53 ແຫ່ງ, ແຕ່ມີພະນັກງານສາທາລະນະສຸກໂຮງຮຽນພຽງແຕ່ 30 ຄົນ. ຫຼີກລ່ຽງບໍ່ໄດ້ທີ່ເຈົ້າໜ້າທີ່ສາທາລະນະສຸກຄົນໜຶ່ງຕ້ອງຮັບຜິດຊອບໂຮງຮຽນ 3 ແຫ່ງ. ການເຮັດວຽກຫຼາຍເກີນໄປ ແລະເງິນເດືອນຕໍ່າແມ່ນເປັນສາເຫດພາໃຫ້ເກີດຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຮັບສະໝັກພະນັກງານສາທາລະນະສຸກໃນໂຮງຮຽນ.

"ພວກເຮົາຫວັງວ່າຈະມີພະນັກງານເພີ່ມເຕີມແລະນະໂຍບາຍທີ່ດຶງດູດການບັນຈຸພະນັກງານສຸຂະພາບໂຮງຮຽນສໍາລັບສະຖາບັນການສຶກສາໃນເຂດພື້ນທີ່, ແລະປັບຕໍາແຫນ່ງຂອງ "ສຸຂະພາບໂຮງຮຽນ" ຈາກບັນຊີລາຍຊື່ສະຫນັບສະຫນູນແລະການບໍລິການເປັນຕໍາແໜ່ງວຽກມືອາຊີບເພື່ອຮັບປະກັນລະບອບແລະນະໂຍບາຍສໍາລັບທີມງານນີ້ໃນເວລາທີ່ຮັບສະຫມັກ," ທ່ານ Thu ສະເຫນີ.

ຢູ່ແຂວງຫາຍເຢືອງ, ທົ່ວແຂວງມີໂຮງຮຽນພຽງແຕ່ 200 ກວ່າແຫ່ງທີ່ມີພະນັກງານແພດໝໍ, ໃນຂະນະທີ່ຫຼາຍຮ້ອຍຫົວໜ່ວຍບໍ່ມີພະນັກງານແພດເຕັມເວລາ, ຕ້ອງໄດ້ຈັດສັນພະນັກງານນອກເວລາ ຫຼື ບໍ່ມີພະນັກງານນອກເວລາ ເນື່ອງຈາກຂາດຄູສອນ. ໂຮງຮຽນຈໍານວນຫຼາຍກ່າວວ່າເມື່ອຜູ້ສະຫມັກພົບວ່າພວກເຂົາພຽງແຕ່ໄດ້ຮັບການເຊັນສັນຍາແລະເງິນເດືອນຕໍ່າ, ພວກເຂົາ "ເກືອບທັນທີ".

ທີ່ກອງປະຊຸມສະຫຼຸບ 10 ປີແຫ່ງການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດມະຕິ 29 ວ່າດ້ວຍນະວັດຕະກຳການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ການນຳຂອງຄະນະປະຈຳການປະຊາຊົນບາງທ້ອງຖິ່ນຍັງໄດ້ສະເໜີໃຫ້ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ສົມທົບກັບກະຊວງພາຍໃນ ປັບປຸງລະບຽບການ, ບັນຈຸພະນັກງານແພດປະຈຳຢູ່ໂຮງຮຽນ ເພື່ອໃຫ້ບັນດາທ້ອງຖິ່ນມີພື້ນຖານການບັນຈຸ, ຫຼີກລ່ຽງສະພາບປະຈຸບັນຂອງໂຮງຮຽນຫຼາຍແຫ່ງຍັງບໍ່ທັນມີພະນັກງານແພດ.

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ສະເໜີຫຍັງແດ່?

ໂດຍໃຫ້ຮູ້ຕື່ມວ່າ: ໃນວັນທີ 30/12/2022, ກະຊວງການແພດໄດ້ອອກຖະແຫຼງການສະບັບທີ 12/2022, ໂດຍທ່ານ ຫວູມິນດຶກ, ຫົວໜ້າກົມຄູອາຈານ ແລະ ຜູ້ຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ (ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ວັນທີ 30/12/2022, ກະຊວງພາຍໃນໄດ້ອອກແຈ້ງການເລກທີ 12/2020/2022. ຕໍາແຫນ່ງສະຫນັບສະຫນູນແລະການບໍລິການ. ພະນັກງານແພດຂອງໂຮງຮຽນໃຫມ່ທີ່ໄດ້ຮັບການບັນຈຸຫຼັງຈາກເດືອນກຸມພາ 15, 2023 (ວັນທີມີຜົນບັງຄັບໃຊ້ຂອງ Circular No. 12/2022 / TT-BNV) ຈະຖືກປະຕິບັດພາຍໃຕ້ລະບອບສັນຍາແຮງງານ.

ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ກໍ່ຍອມຮັບວ່າ ລະບຽບການນີ້ ໄດ້ສ້າງຄວາມເປັນຫ່ວງຫຼາຍດ້ານໃຫ້ແກ່ພະນັກງານແພດ. ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ຮັບຄຳເຫັນຈາກບັນດາແຂວງ, ນະຄອນ ແລະ ພະນັກງານໂຮງຮຽນ ກ່ຽວກັບລາຍການວຽກເຮັດງານທຳ.

ສະນັ້ນ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຈຶ່ງໄດ້ສົ່ງຄະນະນຳກະຊວງພາຍໃນ ກວດກາຄືນ, ເພີ່ມເຕີມ ແລະ ດັດສົມບັນຊີຕຳແໜ່ງງານ. ໂດຍສະເພາະ, ສະເໜີໃຫ້ປັບປ່ຽນຕຳແໜ່ງ “ສຸກສາລາ” ຈາກກຸ່ມສະໜັບສະໜູນ ແລະ ໝວດການບໍລິການ ມາເປັນກຸ່ມຕໍາແໜ່ງວຽກສະເພາະທີ່ນຳໃຊ້ໃນສະຖາບັນການສຶກສາ.

ແຫຼ່ງທີ່ມາ