ຕໍາແຫນ່ງ "ທີ່ບໍ່ເຄີຍມີມາກ່ອນ".
ປີນີ້, ວັນຄູອາຈານຫວຽດນາມ, ວັນທີ 20 ພະຈິກແມ່ນມາໃນບັນຍາກາດທີ່ແຕກຕ່າງກັນຫຼາຍ. ເມື່ອເບິ່ງຄືນໃນ 80 ປີທີ່ຜ່ານມາ, ຈາກຄວາມມຸ່ງມາດປາດຖະຫນາທີ່ຈະ "ລົບລ້າງຄວາມບໍ່ຮູ້ຫນັງສື" ໃນໄລຍະການອຸດໜູນ, ໄປສູ່ການຫັນປ່ຽນຢ່າງແຂງແຮງໄປສູ່ເວທີການເຊື່ອມໂຍງທົ່ວໂລກ, ມັນແມ່ນການເດີນທາງຂອງປະເທດຊາດທັງຫມົດ.
ມື້ນີ້, ເມື່ອແສງລະດູໃບໄມ້ຫຼົ່ນ ແລະ ຕົ້ນລະດູໜາວຄ່ອຍໆ ເຄາະປະຕູຂອງທຸກຫ້ອງຮຽນ, ແຕ່ນະຄອນເຖິງບ້ານ, ພວກຂ້າພະເຈົ້າຈື່ໄດ້ວ່າ ວັນທີ 20 ພະຈິກ, ເມື່ອມີຄູສອນກວ່າ 1,6 ລ້ານຄົນໃນທົ່ວປະເທດ ໄດ້ສະເຫຼີມສະຫຼອງວັນຄູຫວຽດນາມ ຄົບຮອບ 43 ປີ ດ້ວຍຄວາມປິຕິຍິນດີ ແລະ ພູມໃຈໃນຜົນສຳເລັດຂອງຕົນ.
ມື້ນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນການສະເຫຼີມສະຫຼອງທີ່ງ່າຍດາຍເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ເປັນເວລາທີ່ຈະເບິ່ງຄືນບັນດາຈຸດພົ້ນເດັ່ນຂອງອຸດສາຫະກຳດັ່ງນີ້: “ ການສຶກສາ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມແມ່ນກຳນົດເປັນນະໂຍບາຍອັນດັບໜຶ່ງຂອງຊາດ, ຕັດສິນອະນາຄົດຂອງປະເທດຊາດ”.
ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ຢືນຢັນວ່າ, ວັນທີ 20 ພະຈິກ ປີນີ້ ແມ່ນຂີດໝາຍພິເສດຄື: ການສຶກສາ “ບໍ່ເຄີຍມີທີ່ຕັ້ງຄືໃນທຸກວັນນີ້” ພາຍຫຼັງ 80 ປີແຫ່ງການພັດທະນາ, ເມື່ອມີບັນດາມະຕິ, ນະໂຍບາຍໃໝ່ໄດ້ຮັບການຜັນຂະຫຍາຍ, ຈາກມະຕິເລກທີ 29 ວ່າດ້ວຍການປະດິດສ້າງພື້ນຖານ ແລະຮອບດ້ານດ້ານການສຶກສາ, ມະຕິ 57 ກ່ຽວກັບວິທະຍາສາດ - ເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ຫັນປ່ຽນນະໂຍບາຍດີ ຈີ ຕອນ 7. ການພັດທະນາ ແລະ ໂດຍສະເພາະແມ່ນກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູຫາກໍ່ຜ່ານສະພາແຫ່ງຊາດ
ສາກົນ, ໝາກຜົນຂອງ OECD TALIS 2024 ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ ຄູສອນຫວຽດນາມ 92% “ເຫັນດີ” ຫຼື “ເຫັນດີຢ່າງແຮງ” ວ່າຄູໄດ້ຮັບຄຸນຄ່າຈາກສັງຄົມ, ອັດຕາສູງທີ່ສຸດໃນບັນດາ 55 ລະບົບການສຶກສາທີ່ໄດ້ສໍາຫຼວດ, ໃນຂະນະທີ່ອັດຕາສະເລ່ຍຂອງ OECD ມີພຽງແຕ່ 22%. ຄູສອນ 97% ພໍໃຈກັບວຽກເຮັດງານທຳ, ແລະ 58% ພໍໃຈກັບເງິນເດືອນ, ທັງສູງກວ່າລະດັບສະເລ່ຍຂອງ OECD.
ຕົວເລກເຫຼົ່ານີ້ອະທິບາຍວ່າເປັນຫຍັງສື່ມວນຊົນສາກົນຈຶ່ງໃຊ້ຄຳວ່າ “ຄູສອນຫວຽດນາມ ເປັນຜູ້ນຳໜ້າໃນການຫັນປ່ຽນດີຈີຕອນ ແລະ ລະດັບຄວາມເຄົາລົບ”.
ໃນປີນີ້, ໃນການສະເຫຼີມສະຫຼອງ 20 ເດືອນພະຈິກເຊັ່ນດຽວກັນກັບກອງປະຊຸມການຈໍາລອງຂອງອຸດສາຫະກໍາ, ທີມງານຂອງຄູອາຈານແລະຜູ້ຈັດການການສຶກສາໄດ້ຖືກຮັບຮູ້ບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນ "ຜູ້ຖືຈົດຫມາຍ", ແຕ່ຍັງເປັນປັດໃຈຕັດສິນຂອງຄຸນນະພາບ, ເປັນຕົວຢ່າງແນະນໍາ. ຄັ້ງທໍາອິດ, ວິຊາຊີບການສິດສອນໄດ້ຖືກສະຖາບັນໂດຍກົດຫມາຍ, ຢືນຢັນຕໍາແຫນ່ງຂອງຄູອາຈານ, ບາງສິ່ງບາງຢ່າງທີ່ເບິ່ງຄືວ່າເປັນປະເພນີແຕ່ໃນປັດຈຸບັນໄດ້ຖືກປະຕິບັດ.
ເມື່ອການສຶກສາຍົກສູງຂຶ້ນເປັນ “ນະໂຍບາຍແຫ່ງຊາດສູງສຸດ”, ມັນເປີດສອງທິດທາງຄື: ຄວາມຫວັງ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບ. ຫວັງວ່າຕຳແໜ່ງໃໝ່ນຳເອົາແຫຼ່ງກຳລັງແຮງກວ່າ, ຈາກການລົງທຶນ, ນະໂຍບາຍ, ຈິດໃຈໃຫ້ແກ່ສັງຄົມ. ແຕ່ມັນກໍ່ແມ່ນຄວາມຮັບຜິດຊອບ, ດ້ວຍຕໍາແຫນ່ງນັ້ນ, ຄວາມກົດດັນທີ່ວາງໄວ້ໃນໂຮງຮຽນ, ຄູອາຈານ, ແລະນັກຮຽນບໍ່ແມ່ນນ້ອຍ. ຖ້າພວກເຮົາພຽງແຕ່ "ໄດ້ຮັບຄວາມສົນໃຈ" ແຕ່ບໍ່ແມ່ນ "ການຫັນປ່ຽນ", ມັນງ່າຍທີ່ຈະຕົກເປັນທາງການ.
ຄວາມເບີກບານມ່ວນຊື່ນຂອງຄູອາຈານ ແລະ ນັກສຶກສາໃນວັນຄູອາຈານຫວຽດນາມ ວັນທີ 20 ພະຈິກ
ການສ້າງນິຕິກຳດ້ານວິຊາຊີບການສອນແມ່ນກ້າວໄປຂ້າງໜ້າ, ແຕ່ສິ່ງທີ່ສຳຄັນກວ່ານັ້ນຄື: ຄູມີອຳນາດຕົວຈິງ, ມີເງື່ອນໄຂ ແລະ ສະພາບແວດລ້ອມທີ່ສ້າງສັນ? ນັກຮຽນມີວິທີການຮຽນທີ່ເໝາະສົມກັບຍຸກສະໄໝ, ບໍ່ພຽງແຕ່ຈື່ຈຳຄວາມຮູ້ ແຕ່ຍັງພັດທະນາຄວາມສາມາດນຳອີກບໍ?
ຈາກທັດສະນະອື່ນ, ສັງຄົມມີຄວາມຄາດຫວັງສູງ: ການສຶກສາຕ້ອງ "ທັນ" ຢ່າງໄວວາກັບການຫັນເປັນດິຈິຕອນແລະການເຊື່ອມໂຍງສາກົນ. ແຕ່ຮາກຖານບໍ່ສາມາດມອງຂ້າມໄດ້ຄື: ສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກຢູ່ເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ, ຄຸນນະພາບຂອງພະນັກງານ ແລະ ວິຊາການແມ່ນນັກຮຽນ. ຖ້າປະໄວ້, ຕໍາແຫນ່ງທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ຈະມີພຽງແຕ່ "ຢູ່ໃນເຈ້ຍ".
ຄູສອນໃນຍຸກດິຈິຕອນ
ຈຸດພົ້ນເດັ່ນອັນໜຶ່ງຂອງ TALIS 2024 ແມ່ນຄວາມສາມາດຫັນເປັນດິຈິຕອນຂອງຄູອາຈານຫວຽດນາມ. 64% ຂອງຄູສອນກ່າວວ່າພວກເຂົາໄດ້ໃຊ້ປັນຍາປະດິດ (AI) ໃນການສອນ, ຈັດອັນດັບທີ 5 ໃນ 55 ລະບົບການສຶກສາ, ເກືອບສອງເທົ່າຂອງ OECD ໂດຍສະເລ່ຍ. ນີ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມພະຍາຍາມອັນໃຫຍ່ຫຼວງຂອງພະນັກງານການສິດສອນໃນການສຶກສາດ້ວຍຕົນເອງແລະການປັບຕົວເຂົ້າກັບເຕັກໂນໂລຢີໃຫມ່, ເຖິງແມ່ນວ່າພວກເຂົາສ່ວນໃຫຍ່ບໍ່ໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມຢ່າງເປັນທາງການໃນ AI ຈາກວິທະຍາໄລການຝຶກອົບຮົມຄູ.
ຢ່າງໃດກໍຕາມ, 71% ຂອງຄູອາຈານຍອມຮັບວ່າໂຮງຮຽນຂາດໂຄງສ້າງພື້ນຖານທີ່ຈໍາເປັນແລະເຄື່ອງມືດິຈິຕອນ: ຄອມພິວເຕີເກົ່າ, ເຄືອຂ່າຍທີ່ບໍ່ຫມັ້ນຄົງ, ອຸປະກອນທີ່ໃຊ້ຮ່ວມກັນ, "ຫ້ອງຮຽນ smart" ຈໍານວນຫຼາຍທີ່ມີພຽງແຕ່ຢູ່ໃນເຈ້ຍ. ໃນສະພາບການດັ່ງກ່າວ, ການຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຄູອາຈານ “ນຳໜ້າໃນການຫັນເປັນດິຈິຕອລ” ໂດຍບໍ່ມີສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ, ງົບປະມານການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ເວລາຮຽນແມ່ນບໍ່ຍຸດຕິທຳ.
ການຫັນເປັນດິຈິຕອນບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນຄໍາຂວັນທີ່ຫ້ອຍຢູ່ຫລັງ podium, ແຕ່ຕ້ອງໄດ້ຮັບການສະແດງໃຫ້ເຫັນໃນທຸກບົດຮຽນ, ຈາກການນໍາໃຊ້ເວທີການຮຽນຮູ້ດິຈິຕອນ, ການວິເຄາະຂໍ້ມູນການຮຽນຮູ້ຂອງນັກສຶກສາເພື່ອການອອກແບບກິດຈະກໍາການໂຕ້ຕອບກັບສະຫນັບສະຫນູນເຕັກໂນໂລຊີ.
ນອກເໜືອໄປຈາກຄວາມພະຍາຍາມຂອງລັດ, ການລິເລີ່ມທາງສັງຄົມຫຼາຍຢ່າງແມ່ນເພີ່ມ “ອົກຊີເຈນ” ໃຫ້ແກ່ພະນັກງານສິດສອນ. ໃຫ້ກຽດ ແລະ ສະໜັບສະໜູນບັນດາໂຄງການຄື “ແບ່ງປັນກັບຄູ”, ໃຫ້ກຽດແກ່ຄູອາຈານທີ່ຢູ່ບ້ານ ແລະ ໝູ່ເກາະ, ຄູສອນໃນຊຸດສີຂຽວທັງລາດຕະເວນຢູ່ເຂດຊາຍແດນ ແລະ ສອນ, ໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມສາມັກຄີແບບພິເສດຂອງຊຸມຊົນ ແລະ ທຸລະກິດ. ຂອງຂວັນທີ່ເປັນວັດຖຸບໍ່ສາມາດທົດແທນນະໂຍບາຍເງິນເດືອນພື້ນຖານໄດ້, ແຕ່ເປັນການຢືນຢັນທີ່ສັງຄົມເຫັນ ແລະຂອບໃຈການປະກອບສ່ວນທີ່ງຽບໆເຫຼົ່ານັ້ນ.
ຈາກທັດສະນະນະໂຍບາຍສາທາລະນະ, ພວກເຮົາສາມາດເຫັນເຫດຜົນໃນວິທີການຂອງພັກ ແລະ ລັດ ໃນການສຶກສາຄື: ໃຫ້ແກ່ການປະກອບອາຊີບການສອນຖືກຕ້ອງຕາມກົດໝາຍ, ຢືນຢັນການສຶກສາແມ່ນ “ນະໂຍບາຍອັນດັບໜຶ່ງຂອງຊາດ”, ໃຫ້ບຸລິມະສິດລົງທຶນໃຫ້ພະນັກງານສິດສອນ, ຊຸກຍູ້ການຫັນເປັນດິຈິຕອນ. ບັນຫາດັ່ງກ່າວແມ່ນຄວາມໄວຂອງການຈັດຕັ້ງ, ການຈັດສັນຊັບພະຍາກອນ, ການປະຕິບັດຢູ່ຂັ້ນຮາກຖານຍັງບໍ່ທັນຮັກສາວິໄສທັດ.
ສະເພາະ, ຕ້ອງມີແຜນຜັງທີ່ຈະແຈ້ງ ເພື່ອຈັດຕັ້ງປະຕິບັດກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນເງິນເດືອນ, ເງິນອຸດໜູນ, ທີ່ຢູ່ອາໄສຂອງລັດ ແລະ ລະບອບສິນເຊື່ອບຸລິມະສິດ, ແທນທີ່ຈະປ່ອຍໃຫ້ຂໍ້ສະເໜີຢູ່ໃນຂັ້ນຕອນ “ປະກອບຄຳເຫັນ”. ຕໍ່ໄປ, ຕ້ອງຂະຫຍາຍຊ່ອງຫວ່າງການປົກຄອງຕົນເອງດ້ານວິຊາຊີບໃຫ້ແກ່ຄູສອນພ້ອມກັບຄວາມຮັບຜິດຊອບ, ເພື່ອໃຫ້ເຂົາເຈົ້າມີຄວາມໄວ້ເນື້ອເຊື່ອໃຈຫຼາຍຂຶ້ນໃນການເລືອກເຟັ້ນວິທີການສອນ ແລະ ເນື້ອໃນ, ການປະເມີນນັກຮຽນ, ແລະ ຊຸກຍູ້ ແລະ ປັບປຸງຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອລທີ່ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບເສັ້ນທາງການສົ່ງເສີມ ແລະ ຄ່າຕອບແທນຢ່າງແທ້ຈິງ.
ພ້ອມກັນນັ້ນ, ການດູແລຄູອາຈານກໍຕ້ອງຖືວ່າແມ່ນນະໂຍບາຍພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃຫ້ມີຄຸນນະພາບສູງ, ບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນການເອົາໃຈໃສ່ແກ່ພະນັກງານກຸ່ມໜຶ່ງ. ຮູບແບບທ້ອງຖິ່ນທີ່ເພີ່ມລາຍຮັບຢ່າງຕັ້ງໜ້າໂດຍອີງໃສ່ການປະຕິບັດວຽກງານ, ການຊ່ວຍເຫຼືອທີ່ຢູ່ອາໄສຂອງສັງຄົມ, ແລະທີ່ຢູ່ອາໄສສາທາລະນະສໍາລັບຄູອາຈານໃນເຂດດ້ອຍໂອກາດຕ້ອງໄດ້ຮັບການສະຫຼຸບແລະສໍາເນົາ.
ສິ່ງທີ່ສຳຄັນກວ່ານັ້ນແມ່ນການສ້າງວັດທະນະທຳເຄົາລົບນັບຖືຄູອາຈານໂດຍຜ່ານການກະທຳທີ່ຈິງໃຈຈາກແຕ່ລະຄອບຄົວ, ນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ ແລະ ທັງລະບົບການເມືອງ. ຄູອາຈານຕ້ອງການຫຼາຍກ່ວາ bouquets ຂອງດອກໄມ້ໃນເດືອນພະຈິກ 20th, ມັນແມ່ນຄວາມໄວ້ວາງໃຈໃນຄວາມຊໍານານຂອງເຂົາເຈົ້າ, ສຽງຂອງເຂົາເຈົ້າໄດ້ຖືກໄດ້ຍິນໃນເວລາທີ່ໃຫ້ຄໍາແນະນໍານະໂຍບາຍ, ແລະການປົກປ້ອງໃນເວລາທີ່ເຂົາເຈົ້າຫນັກແຫນ້ນເວົ້າວ່າບໍ່ມີການໂກງແລະພະຍາດທີ່ບັນລຸຜົນ.
ຮັກສາໄຟຂອງຄູສອນໃນຍຸກແຫ່ງການປະດິດສ້າງ
ການສຶກສາຍຸກໃໝ່ຕ້ອງດຸ່ນດ່ຽງປະເພນີ ແລະ ນະວັດຕະກໍາ: ຮັກສາບຸກຄະລິກກະພາບຂອງຄູສອນ, ຮັກສາຄວາມກະຕືລືລົ້ນ, ພ້ອມກັນນັ້ນກໍ່ເປີດໃຈກັບເຕັກໂນໂລຢີ, ວິທີການໃຫມ່, ແລະ ໂລກ . ຖ້າພຽງຝ່າຍໜຶ່ງທັບຖົມອີກຝ່າຍໜຶ່ງ, ມັນຈະສູນເສຍຮາກ ຫຼື ບໍ່ສາມາດກ້າວໄປໜ້າ.
ຂ້າພະເຈົ້າຈື່ໄດ້ອາຈານຄົນໜຶ່ງຢູ່ເຂດເນີນສູງ, ຜູ້ທີ່ທຸກເຊົ້າຝົນແລະນ້ຳໝອກຍັງປີນຂຶ້ນພູເຂົ້າຫ້ອງຮຽນ, ແຜ່ນດິນດຳກໍປຽກ, ແຕ່ຕາຂອງນັກຮຽນກໍສ່ອງແສງດ້ວຍຄວາມໄວ້ເນື້ອເຊື່ອໃຈ. ຂ້າພະເຈົ້າຈື່ໄດ້ຄູສອນຄົນໜຶ່ງໃນຕົວເມືອງ, ໄດ້ພະຍາຍາມປ່ຽນໄປຮຽນການສອນທາງອອນລາຍ, ພາຍໃຕ້ຄວາມກົດດັນອັນໃຫຍ່ຫລວງແຕ່ຍັງຍິ້ມໃຫ້ລູກສິດ.
ພວກເຂົາ, ຄູສອນ, ແມ່ນຢູ່ແຖວຫນ້າຂອງການປ່ຽນແປງ. ໃນຂະນະທີ່ນະໂຍບາຍເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາມີສະຖານະພາບແລະຄວາມຮັບຜິດຊອບຫຼາຍຂຶ້ນ, ປະຊາຊົນຍັງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ພວກເຂົາເປັນຕົວຢ່າງຫຼາຍ: "ສົດໃສພຽງພໍທີ່ຈະສ່ອງແສງແລະນໍາພານັກຮຽນ; ມີຄຸນຄ່າພຽງພໍທີ່ຈະດົນໃຈແລະຊັກຊວນ."
ເມື່ອເບິ່ງຈາກສາຍຕາຂອງນັກຮຽນ, ຟັງການແບ່ງປັນຂອງຄູສອນ, ພວກເຮົາເຂົ້າໃຈດີວ່າ ບໍ່ພຽງແຕ່ເປັນການຖ່າຍທອດຄວາມຮູ້ເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ຍັງເປັນການຫວ່ານຄວາມມຸ່ງມາດປາດຖະໜາ, ຄວາມມຸ່ງມາດປາດຖະໜາທີ່ຈະຮຽນຮູ້, ປາດຖະໜາຢາກມີຊີວິດ, ຄວາມມຸ່ງມາດປາດຖະໜາຢາກລຸກຂຶ້ນໃນທຸກລຸ້ນ. ເມື່ອຂະແໜງການສຶກສາໄດ້ຮັບການຍົກສູງຂຶ້ນ, ບົດຮຽນສຳລັບພວກເຮົາຄື: ຄູຄວນເປັນຜູ້ຊີ້ນຳສະເໝີ, ແຕ່ບໍ່ແມ່ນຜູ້ທີ່ເອົາເຮືອທັງໝົດໃຫ້ນັກຮຽນ. ນັກຮຽນຈະຕ້ອງລ່ອງເຮືອ, ແຕ່ມີພຽງຜູ້ຈ່ອງເຮືອຢ່າງສະໝໍ່າສະເໝີເທົ່ານັ້ນ ຈຶ່ງສາມາດເຮືອໄປຮອດຝັ່ງໄດ້ຢ່າງປອດໄພ.
ດັ່ງນັ້ນພວກເຮົາຄວນຄາດຫວັງຫຍັງໃນວັນທີ 20 ພະຈິກປີນີ້ແລະໃນປີຂ້າງຫນ້າ?
ຂ້າພະເຈົ້າຫວັງວ່າຈະມີນະໂຍບາຍທີ່ຈະແຈ້ງແລະສະເພາະກວ່າກ່ຽວກັບການພັດທະນາຄູອາຈານ: ບໍ່ພຽງແຕ່ການປ້ອງກັນແລະກຽດສັກສີ, ແຕ່ການຝຶກອົບຮົມ, ການພັດທະນາ, ແລະການສ້າງເງື່ອນໄຂທີ່ແທ້ຈິງສໍາລັບການນະວັດຕະກໍາ.
ພວກເຮົາຫວັງວ່າສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ທີ່ນັກຮຽນບໍ່ພຽງແຕ່ "ໄປໂຮງຮຽນ" ແຕ່ "ຮຽນຮູ້ທີ່ຈະດໍາລົງຊີວິດ, ຮຽນຮູ້ທີ່ຈະສ້າງ, ຮຽນຮູ້ທີ່ຈະປະສົມປະສານ". ສະນັ້ນ, ໜ້າທີ່ໃໝ່ຂອງການສຶກສາແມ່ນບໍ່ພຽງແຕ່ຢູ່ໃນໃບປະກາດເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຕ້ອງມີຢູ່ທຸກຫ້ອງຮຽນ, ທຸກໂຮງຮຽນ, ທຸກເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ.
ແລະຂ້າພະເຈົ້າຫວັງວ່າສັງຄົມ, ພໍ່ແມ່, ນັກຮຽນ, ແລະຊຸມຊົນຈະເບິ່ງຄູອາຈານບໍ່ພຽງແຕ່ໃນວັນທີ 20 ເດືອນພະຈິກແຕ່ທຸກໆມື້: ເຄົາລົບ, ສະຫນັບສະຫນູນ, ແລະໄປກັບ. ເມື່ອຄູອາຈານເຂັ້ມແຂງ, ການສຶກສາຈະບັນລຸຄວາມສູງໃຫມ່.
ໃນຄວາມສະຫວ່າງນັ້ນ, ຄູອາຈານເປັນ beacon ທີ່ເຮັດໃຫ້ແສງແລະການຊີ້ນໍາທາງ. ການເດີນທາງຂ້າງຫນ້າບໍ່ແມ່ນຄວາມລຽບງ່າຍ, ແຕ່ຖ້າຄູສອນແຕ່ລະຄົນສືບຕໍ່ຮັກສາຕໍາແຫນ່ງຂອງຕົນຢ່າງຫນັກແຫນ້ນ, ນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນຖືຫົວຂອງຕົນສູງດ້ວຍຄວາມຮູ້ແລະຄວາມປາຖະຫນາ, ການເດີນທາງຂອງ "ການສຶກສາແລະການຝຶກອົບຮົມ" ບໍ່ພຽງແຕ່ຈະຢູ່ໃນ "ຕໍາແຫນ່ງທີ່ບໍ່ເຄີຍມີມາກ່ອນ" ແຕ່ຍັງຈະກ້າວໄປສູ່ "ອະນາຄົດທີ່ບໍ່ເຄີຍມີມາກ່ອນ".
ຄູອາຈານຕ້ອງການຫຼາຍກ່ວາດອກໄມ້ໃນວັນທີ 20 ພະຈິກ. ພຽງແຕ່ເມື່ອຄູໄດ້ຮັບຄ່າຈ້າງຢ່າງຍຸດຕິທຳ, ໄດ້ຮັບການປົກປ້ອງ, ພ້ອມດ້ວຍເຕັກໂນໂລຊີ ແລະ ກົນໄກສິດສອນ “ການຮຽນຮູ້ທີ່ແທ້ຈິງ, ທົດສອບຕົວຈິງ”, ເຂົາເຈົ້າຈຶ່ງສາມາດປະຕິບັດບົດບາດເປັນ “ຜູ້ຊີ້ນຳຍຸກໃໝ່” ຢ່າງຄົບຖ້ວນ. ຈາກນັ້ນ, ລະດັບສາກົນທີ່ດີຂອງການສຶກສາ ຫວຽດນາມ ບໍ່ພຽງແຕ່ຈະເປັນແຫຼ່ງຄວາມພາກພູມໃຈຊົ່ວຄາວເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຈະກາຍເປັນພື້ນຖານໃຫ້ແກ່ສັງຄົມການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ.
ທີ່ມາ: https://congthuong.vn/thay-va-tro-trong-thoi-dai-moi-431263.html
(0)