ການສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍ 2024: ຄວາມຜິດພາດທົ່ວໄປທີ່ຜູ້ສະໝັກເຮັດໃນການສອບເສັງວັນນະຄະດີ ແລະຄະນິດສາດ

ເມື່ອໂອ້ລົມກັບຫວຽດນາມ, ຄູອາຈານ ຫງວຽນທິຮົ່ງຮ່ວາງ, ຄູສອນ ວັນນະຄະດີ ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຮ່ວາງເກື່ອງ ( ຮ່າໂນ້ຍ ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນເວລາສອບເສັງ, ສຳລັບຄຳຖາມຂຽນວັກແກ້ໄຂສັງຄົມ, ບັນດາຜູ້ສະໝັກຕ້ອງຖືວ່າ: ແບ່ງເວລາໃຫ້ນັກສອບເສັງຢ່າງສົມເຫດສົມຜົນ, ຫຼີກເວັ້ນການລົງທຶນຫຼາຍເກີນໄປ ແລະ ບໍ່ມີເວລາເຫຼືອເພື່ອເຮັດບົດສອບເສັງວັນນະຄະດີ. ໃນແງ່ຂອງແບບຟອມ, ມັນຈໍາເປັນຕ້ອງປະຕິບັດຢ່າງຖືກຕ້ອງຕາມຂໍ້ກໍານົດຂອງການຂຽນວັກທີ່ມີຄວາມຍາວປະມານ 200 ຄໍາ (2/3 ຂອງເຈ້ຍສອບເສັງ).

ກ່ຽວກັບເນື້ອໃນ, ມັນຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ພັດທະນາການໂຕ້ຖຽງທີ່ເຄັ່ງຄັດ, ຈຸດປະສົງແລະຫຼັກຖານທີ່ຫນ້າເຊື່ອຖືເພື່ອຊີ້ແຈງຫົວຂໍ້ຂອງການສົນທະນາ. ຫຼັກຖານທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຄວາມເປັນຈິງຄວນເລືອກລັກສະນະປົກກະຕິ, ມີອິດທິພົນ, ແຮງບັນດານໃຈຫຼືເລື່ອງຊີວິດຈິງທີ່ເປັນປະຈຸບັນແລະມີຄວາມຫມາຍ. ທ່ານຄວນເອົາ 2-3 ຫຼັກຖານເພື່ອເພີ່ມການຊັກຊວນຂອງບົດຂຽນ. ຈາກບ່ອນນັ້ນ, ຖອດຖອນບົດຮຽນຂອງການຮັບຮູ້ແລະການປະຕິບັດສໍາລັບຕົວທ່ານເອງ.

ທ່ານນາງ Hanh ໃຫ້ຂໍ້ສັງເກດວ່າ ຜູ້ສະໝັກຮັບເລືອກຕັ້ງຄວນຫຼີກລ່ຽງການເວົ້າຫຍໍ້ທໍ້, ອ້າງເຖິງຫຼັກຖານເກົ່າ, ບໍ່ເປັນຕົວແທນ, ການສະກົດຜິດ, ຫຼືໃຊ້ຂໍ້ກຳນົດຫຍໍ້ໜ້າທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງ...

ສໍາລັບຄໍາຖາມຂອງການຂຽນ Essay ການໂຕ້ຖຽງວັນນະຄະດີ, ໃນແງ່ຂອງຮູບແບບ, ຜູ້ສະຫມັກຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ປະຕິບັດຢ່າງຖືກຕ້ອງຕາມຄວາມຕ້ອງການສໍາລັບການຂຽນບົດເລື່ອງການໂຕ້ຖຽງ (ແນະນໍາ - ເນື້ອໃນ - ສະຫຼຸບ). ໃນດ້ານເນື້ອໃນ, ນໍາສະເຫນີຄວາມຮູ້ຢ່າງເຕັມທີ່ກ່ຽວກັບຜູ້ຂຽນ, ການເຮັດວຽກ, ແນະນໍາ thesis ໄດ້; ພັດທະນາລະບົບການໂຕ້ຖຽງທີ່ເຄັ່ງຄັດແລະມີເຫດຜົນເພື່ອຊີ້ແຈງບັນຫາການໂຕ້ຖຽງ. ນອກຈາກນັ້ນ, ຄວນມີການປຽບທຽບແລະການຂະຫຍາຍສໍາລັບບັນຫາການໂຕ້ຖຽງ.

ບາງຂໍ້ຜິດພາດທົ່ວໄປທີ່ຜູ້ສະຫມັກເຮັດໃນລະຫວ່າງການສອບເສັງແມ່ນບໍ່ໄດ້ກໍານົດຮູບແບບທີ່ຖືກຕ້ອງຂອງບົດສະເຫນີ essay ວັນນະຄະດີ, thesis ຄວນໄດ້ຮັບການສະແດງອອກ ramblingly, ບໍ່ສຸມໃສ່ຈຸດຕົ້ນຕໍ. ບໍ່ໄດ້ສ້າງໂຄງຮ່າງການ, ບໍ່ກໍານົດວິທີການແບ່ງວັກໃນລະຫວ່າງການສອບເສັງ. ການຂາດການເຊື່ອມຕໍ່ລະຫວ່າງວັກຍັງເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນສູນເສຍຈຸດເສຍໃຈ.

ທ່ານ ບຸ່ຍດຶກເຢືອງ, ຄູສອນ ຄະນິດສາດ ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ແລະ ມັດທະຍົມ ເລືອງເທວິງ (ຮ່າໂນ້ຍ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ບາງຂໍ້ຜິດພາດທີ່ຜູ້ສະໝັກມັກເຮັດໃນຂະນະທີ່ເສັງແມ່ນ:

- ຄວາມຜິດພາດໃນເວລາໃຊ້ເຄື່ອງຄິດເລກ: ຜູ້ສະໝັກເປັນຫົວເລື່ອງໃນຄຳຖາມເຄື່ອງຄິດເລກ, ຫຼືເມື່ອໃຊ້ເຄື່ອງຄິດເລກແຕ່ປ່ຽນຫົວໜ່ວຍ.

- ຄິດໄລ່ຜິດ, ສູດຜິດ.

- ສັບສົນແນວຄວາມຄິດທີ່ຄ້າຍຄືກັນ: ຄໍາຖາມກ່ຽວກັບແນວຄວາມຄິດຂອງຫນ້າທີ່ exponential, ຕົວຢ່າງ, ປື້ມແບບຮຽນໄດ້ກໍານົດແນວຄວາມຄິດຂອງຫນ້າທີ່ exponential ຕາມຄ່າຂອງກໍາລັງ (ພະລັງງານທໍາມະຊາດ, ສິ່ງທີ່ເປັນຊຸດຂອງຈໍານວນສົມເຫດສົມຜົນ ...); ເລືອກຜິດໂດຍບໍ່ຈຳແນກຜົນທີ່ມາດ້ວຍເງື່ອນໄຂອັນໃດ...

- ອ່ານຄຳຖາມຜິດ: ບໍ່ແປງຫົວໜ່ວຍ, ເລກຄະນິດສາດຜິດ.

- ເຂົ້າໃຈຜິດຄໍາຖາມ.

- ລືມເງື່ອນໄຂການສະຫມັກ.

- ຂາດຄວາມຕ້ອງການຂອງບັນຫາ, ການແກ້ໄຂບັນຫາທີ່ຂາດຫາຍໄປ: ກໍລະນີ 1, ກໍລະນີ 2 ນໍາໄປສູ່ການຂາດຄໍາຕອບ ...

- ບໍ່ຄວບຄຸມເວລາເຮັດໃຫ້ເສຍຈຸດຕໍ່ຄຳຖາມງ່າຍ.

ຕາມທ່ານ ດວງໃຈ ແລ້ວ, ໃນໄລຍະນີ້, ຜູ້ສະໝັກສາມາດເພີ່ມທະວີການສອບເສັງພາກປະຕິບັດເພື່ອໃຫ້ໄດ້ເຂົ້າກັບຈິດໃຈການສອບເສັງຕົວຈິງ, ເອົາໃຈໃສ່ເປັນປະຈຳໃນການຕື່ມລະຫັດສອບເສັງໃຫ້ຖືກຕ້ອງ; ເຮັດມັນທຸກໆມື້ຈະຊ່ວຍປັບປຸງທັກສະຂອງເຂົາເຈົ້າ ...

ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ປີນີ້, ອີງຕາມສະຖິຕິຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ມີຜູ້ສະໝັກເຂົ້າສອບເສັງທັງໝົດ 1,067,391 ຄົນ (ໃນປີ 2023 ມີ 1,024,063 ຄົນ). ໃນນັ້ນ, ມີຜູ້ສະໝັກເປັນເອກະລາດ 45,344 ຄົນ ທີ່ລົງທະບຽນເຂົ້າສອບເສັງ (ໃນປີ 2023 ແມ່ນ 37,841 ຄົນ).

ຕາຕະລາງການສອບເສັງມີດັ່ງນີ້:

ຄວາມຜິດພາດທົ່ວໄປໃນເວລາທີ່ເຮັດການທົດສອບພາສາອັງກິດສໍາລັບການຮຽນຈົບມັດທະຍົມ

ເຫຼືອເວລາພຽງໜຶ່ງອາທິດເທົ່ານັ້ນ ຈົນຮອດການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2024 ຢ່າງເປັນທາງການ. ຜູ້ສະຫມັກຕ້ອງເອົາໃຈໃສ່ກັບຄວາມຜິດພາດຂັ້ນພື້ນຖານໃນເວລາສອບເສັງພາສາອັງກິດເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຜົນທີ່ດີທີ່ສຸດ.