ໂອນການຝຶກອົບຮົມແພດໝໍຢູ່ອາໃສ ແລະແພດພິເສດໄປໃຫ້ກະຊວງສາທາລະນະສຸກ ເພື່ອຄຸ້ມຄອງ.

ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງສະບັບໃໝ່ໄດ້ກຳນົດວ່າ, ແຕ່ປີ 2026, ໂຄງການບຳລຸງສ້າງຫຼັງປະລິນຍາຕີໃນຂະແໜງສາທາລະນະສຸກຈະປະຕິບັດໂດຍກະຊວງສາທາລະນະສຸກ.

VietNamNet•10/12/2025

ຕອນເຊົ້າວັນທີ 10/12, ສະພາແຫ່ງຊາດໄດ້ລົງຄະແນນສຽງຮັບຮອງເອົາກົດໝາຍ ວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ ສະບັບປັບປຸງ.

ຕາມກົດໝາຍແລ້ວ, ໂຄງການບຳລຸງສ້າງລະດັບປະລິນຍາຕີລວມມີ: ໂຄງການມອບປະລິນຍາຕີໃຫ້ລະດັບປະລິນຍາຕີ; ຫຼັກສູດປະລິນຍາໂທມອບໃຫ້ລະດັບປະລິນຍາໂທຫຼືປະສົມປະສານລະຫວ່າງປະລິນຍາຕີແລະປະລິນຍາໂທ, ມີລະດັບທີ່ສອດຄ່ອງກັບລະດັບທີ່ສໍາເລັດ; ແລະໂຄງການລະດັບປະລິນຍາເອກໃຫ້ລາງວັນປະລິນຍາເອກຫຼືປະສົມປະສານຂອງປະລິນຍາໂທແລະປະລິນຍາເອກ, ມີລະດັບທີ່ສອດຄ່ອງກັບລະດັບທີ່ສໍາເລັດ.

ໂດຍສະເພາະ, ໂຄງການຝຶກອົບຮົມຫຼັງປະລິນຍາຕີໃນຂະແຫນງການສຸຂະພາບທີ່ນໍາໄປສູ່ທີ່ຢູ່ອາໄສແລະປະລິນຍາທ່ານຫມໍພິເສດແມ່ນໄດ້ຮັບການຊີ້ນໍາ, ຈັດຕັ້ງ, ແລະຄຸ້ມຄອງໂດຍ ກະຊວງສາທາລະນະສຸກ . ນີ້ແມ່ນຫົວຂໍ້ທີ່ຜ່ານມາແມ່ນຫົວຂໍ້ຂອງການສົນທະນາຫຼາຍ.

ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ກ່າວຄຳເຫັນຊີ້ນຳ ແລະ ຕອບສະໜອງຄຳເຫັນຕອບສະໜອງ. ພາບ: ສະພາແຫ່ງຊາດ

ກ່ອນທີ່ສະພາແຫ່ງຊາດໄດ້ຮັບຮອງມະຕິ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ຊີ້ແຈ້ງວ່າ: ທັດສະນະຂອງລັດຖະບານແມ່ນແພດຊ່ຽວຊານ ແລະ ໝໍປະຈຳທ້ອງຖິ່ນແມ່ນບັນດາບຸກຄົນທີ່ມີຄວາມສາມາດສູງ, ປະກອບສ່ວນສຳຄັນເຂົ້າໃນການເບິ່ງແຍງ ແລະ ປົກປັກຮັກສາສຸຂະພາບຂອງປະຊາຊົນ, ດັ່ງນັ້ນຄວນໄດ້ຮັບກຽດ ແລະ ໄດ້ຮັບການປິ່ນປົວທີ່ເໝາະສົມ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ການຮັບຮູ້ຄວາມທຽບເທົ່າລະຫວ່າງທີ່ຢູ່ອາໄສ ແລະ ປະລິນຍາເອກພິເສດ ແລະ ປະລິນຍາໂທ ຫຼື ປະລິນຍາເອກ ໃນປັດຈຸບັນຍັງຂາດພື້ນຖານວິທະຍາສາດ ແລະ ມາດຕະຖານສາກົນ.

ການປະຕິບັດໃນປະເທດຕ່າງໆສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າລະບົບການສຶກສາຈໍາແນກຢ່າງຊັດເຈນລະຫວ່າງການຝຶກອົບຮົມລະດັບປະລິນຍາຕີ (ປະລິນຍາໂທ, ປະລິນຍາເອກ) ແລະການຝຶກອົບຮົມພາກປະຕິບັດພິເສດ.

ປະລິນຍາໂທແລະປະລິນຍາເອກເປັນຂອງລະບົບການຝຶກອົບຮົມທາງວິຊາການທີ່ມີໂຄງການຂອງຕົນເອງ, ຜົນໄດ້ຮັບການຮຽນຮູ້, ແລະລະບຽບການ; ໃນຂະນະທີ່ໂຄງການທີ່ຢູ່ອາໄສ, ການຝຶກອົບຮົມຜູ້ຊ່ຽວຊານ (ລະດັບ I ແລະລະດັບ II) ໄດ້ຖືກຮັບຮູ້ວ່າເປັນການຝຶກອົບຮົມພາກປະຕິບັດທີ່ເຂັ້ມງວດ, ສະເພາະກັບພາກສະຫນາມທາງການແພດ, ແຕ່ບໍ່ໄດ້ຂຶ້ນກັບລະບົບລະດັບປະລິນຍາຕີ.

ສາຂາການແພດຍັງສືບຕໍ່ຝຶກອົບຮົມນັກສຶກສາປະລິນຍາໂທແລະປະລິນຍາເອກແລະແຕ່ງຕັ້ງຕໍາແຫນ່ງວິຊາການເຊັ່ນ: ຮອງສາດສະດາຈານແລະອາຈານຕາມລະບຽບການໃນປະຈຸບັນ.

ດັ່ງນັ້ນ, ລັດຖະບານຈຶ່ງເຫັນດີວ່າ "ໂຄງການຝຶກອົບຮົມລະດັບປະລິນຍາຕີໃນຂະແຫນງການສຸຂະພາບທີ່ນໍາໄປສູ່ການຢູ່ອາໄສແລະລະດັບປະລິນຍາເອກພິເສດຈະໄດ້ຮັບການຊີ້ນໍາ, ຈັດຕັ້ງແລະຄຸ້ມຄອງໂດຍກະຊວງສາທາລະນະສຸກ."

ກົດລະບຽບສະບັບນີ້ ແນໃສ່ເພີ່ມທະວີຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງກະຊວງສາທາລະນະສຸກ ໃນການຄຸ້ມຄອງການຝຶກອົບຮົມຫຼັງປະລິນຍາຕີ ໃນສາຂາວິຊາສະເພາະດ້ານສາທາລະນະສຸກ.

20 ທ່ານໝໍແພດພາຍໃນທີ່ໄດ້ຄະແນນສູງສຸດຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລການແພດຮ່າໂນ້ຍເລືອກເອົາ 2609.jpg — ບັນດາທ່ານໝໍຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແພດສາດຮ່າໂນ້ຍ ໄດ້ເລືອກເອົາວິຊາສະເພາະທີ່ພັກເຊົາຂອງເຂົາເຈົ້າໃນເດືອນກັນຍາ. ຮູບພາບ: HMU

ກ່ຽວກັບສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ ແລະ ສະຖາບັນການສຶກສາອື່ນໆທີ່ປະກອບກິດຈະການການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ (ສະບັບປັບປຸງ) ໄດ້ລະບຸໄວ້ຢ່າງຈະແຈ້ງວ່າ "ສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງແມ່ນສະຖາບັນການສຶກສາທີ່ຂຶ້ນກັບລະບົບການສຶກສາແຫ່ງຊາດ, ມີບຸກຄະລິກກະພາບທາງດ້ານກົດໝາຍ ແລະ ການຈັດຕັ້ງ ແລະ ການເຄື່ອນໄຫວຕາມຂໍ້ກຳນົດຂອງກົດໝາຍສະບັບນີ້ ແລະ ກົດໝາຍອື່ນໆທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ".

ສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງປະກອບມີ: ມະຫາວິທະຍາໄລ, ມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ເອີ້ນກັນວ່າສະຖາບັນການສຶກສາ, ສະເຫນີການຝຶກອົບຮົມຫຼາຍວິໄນໃນລະດັບຕ່າງໆຂອງການສຶກສາຊັ້ນສູງ; ມະຫາວິທະຍາໄລຫຼາຍວິຊາໃນທຸກລະດັບການສຶກສາຊັ້ນສູງ; ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລພາກພື້ນທີ່ສະເໜີການຝຶກອົບຮົມຫຼາຍວິໄນໃນທຸກລະດັບຂອງການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ຍັງເປັນຂອງລະບົບສະຖາບັນການສຶກສາຊັ້ນສູງ.

ດ້ວຍລະບຽບການດັ່ງກ່າວ, ສະພາແຫ່ງຊາດໄດ້ຕັດສິນໃຈຮັກສາບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລໃນພາກພື້ນ ແທນທີ່ຈະສະເໜີຍົກເລີກ, ດັ່ງທີ່ບັນດາຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດບາງທ່ານໄດ້ສະເໜີໃນການປຶກສາຫາລື.

ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງສະບັບປັບປຸງ ໄດ້ກຳນົດຢ່າງຈະແຈ້ງວ່າ ບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລໃນພາກພື້ນປະຕິບັດພາລະກິດ ແລະ ໜ້າທີ່ຂອງການບຳລຸງສ້າງຊັບພະຍາກອນມະນຸດລະດັບສູງ, ພັດທະນາພອນສະຫວັນ, ຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ, ພັດທະນາເຕັກໂນໂລຊີ, ປະດິດສ້າງ, ຖ່າຍທອດຄວາມຮູ້, ຮັບໃຊ້ສັງຄົມ, ປະເທດຊາດ, ມະນຸດສະທຳ.

ມະຫາວິທະຍາໄລໃນພາກພື້ນຍັງມີແຫຼ່ງກຳລັງ, ຊຸກຍູ້ການເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບພາກພື້ນ, ແລະ ສະໜັບສະໜູນການພັດທະນາເສດຖະກິດ - ສັງຄົມຂອງພາກພື້ນ; ປະກອບສ່ວນປະຕິບັດຍຸດທະສາດພັດທະນາປະເທດຊາດ.

ຕາມການຊີ້ແຈງຂອງລັດຖະບານແລ້ວ, ບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລໃນພາກພື້ນຍັງຄົງມີພາລະກິດປະຕິບັດໜ້າທີ່ຍຸດທະສາດ, ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບພາກພື້ນ, ພັດທະນາລະບົບນິເວດວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຢີ, ນະວັດຕະກຳ.

ລັດຖະບານໄດ້ກຳນົດວ່າ, ຕ້ອງປັບປຸງປະສິດທິຜົນຂອງການຄຸ້ມຄອງພາຍໃນຂອງແຕ່ລະມະຫາວິທະຍາໄລພາກພື້ນ, ຊີ້ແຈງໜ້າທີ່ການປະສານງານຍຸດທະສາດຂອງມະຫາວິທະຍາໄລພາກພື້ນ ແລະ ວິຊາການ, ການຈັດຕັ້ງ, ການເງິນຂອງມະຫາວິທະຍາໄລສະມາຊິກ; ແລະ ປັບປຸງກົນໄກການແບ່ງຂັ້ນ, ກົນໄກຄວາມຮັບຜິດຊອບ, ມາດຕະຖານບຸກຄະລາກອນ, ວິທີການດຳເນີນງານ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງແຕ່ລະຂັ້ນ.

ຄ່າຮຽນແມ່ນເປີດເຜີຍຕໍ່ສາທາລະນະ.

ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງສະບັບປັບປຸງໄດ້ກຳນົດໃຫ້ສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມມີສິດກຳນົດຄ່າຮຽນຕາມຫຼັກການຮັບປະກັນການຟື້ນຕົວຂອງຕົ້ນທຶນ ແລະ ການສະສົມຢ່າງສົມເຫດສົມຜົນ ເພື່ອປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງການຝຶກອົບຮົມ; ແນວໃດກໍດີ, ສະຖາບັນສາທາລະນະຕ້ອງປະຕິບັດຕາມຂອບເຂດ ແລະ ລະບຽບການຂອງລັດຖະບານ.

ກົດໝາຍຍັງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລເປີດເຜີຍຢ່າງຄົບຖ້ວນກ່ຽວກັບຄ່າໃຊ້ຈ່າຍໃນການຝຶກອົບຮົມ, ຄ່າຮຽນ, ຄ່າເຂົ້າຊົມ, ແລະຄ່າບໍລິການອື່ນໆສຳລັບແຕ່ລະຂັ້ນ, ປີການສຶກສາ ແລະ ຫຼັກສູດການຮຽນທັງໝົດ.

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ສະຖາບັນການສຶກສາຕ້ອງຈັດສັນລາຍຮັບສ່ວນໜຶ່ງເພື່ອຍົກເວັ້ນ, ຫຼຸດຜ່ອນ ແລະ ສະໜັບສະໜູນຄ່າຮຽນຂອງນັກຮຽນທີ່ດ້ອຍໂອກາດ ຫຼື ຜູ້ມີສິດໄດ້ຮັບໂຄງການຊ່ວຍເຫຼືອຂອງລັດຖະບານຕາມລະບຽບການຂອງລັດ ແລະ ນະໂຍບາຍສະເພາະຂອງແຕ່ລະໂຮງຮຽນ.

ຄ່າທໍານຽມສໍາລັບການບໍລິການການເຂົ້າຮຽນແລະການບໍລິການສະຫນັບສະຫນູນອື່ນໆແມ່ນຖືກກໍານົດໂດຍອີງໃສ່ຫຼັກການຂອງຄ່າໃຊ້ຈ່າຍທີ່ສົມເຫດສົມຜົນແລະຕົວຈິງທີ່ເກີດຂຶ້ນ, ແລະຕ້ອງຮັບປະກັນຄວາມໂປ່ງໃສແລະການນໍາໃຊ້ທຶນທີ່ເຫມາະສົມ. ລັດຖະບານຈະອອກລະບຽບການລະອຽດກ່ຽວກັບຄ່າຮຽນ ແລະ ຄ່າບໍລິການໃນການສຶກສາຊັ້ນສູງ ເພື່ອສ້າງໂຄງປະກອບການຄຸ້ມຄອງທີ່ເປັນເອກະພາບໃນທົ່ວລະບົບ.

ທີ່ມາ: https://vietnamnet.vn/chuyen-dao-tao-bac-si-noi-tru-chuyen-khoa-sang-bo-y-te-quan-ly-2471167.html