ເລີ່ມແຕ່ປີ 2026, ປຶ້ມແບບຮຽນຊຸດດຽວຈະຖືກນຳໃຊ້ໃນທົ່ວປະເທດ.

ສະພາແຫ່ງຊາດໄດ້ຮັບຮອງເອົາກົດໝາຍສະບັບປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມບາງມາດຕາຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ, ໄດ້ກຳນົດຊຸດປຶ້ມແບບຮຽນທົ່ວໄປຢ່າງເປັນເອກະພາບ ເພື່ອນຳໃຊ້ໃນທົ່ວປະເທດ, ແລະ ສືບຕໍ່ມອບໃຫ້ລັດຖະບານເປັນເຈົ້າການໃນການຄຸ້ມຄອງການສະໜອງປຶ້ມແບບຮຽນໃຫ້ນັກຮຽນໂດຍບໍ່ເສຍຄ່າ.

Báo Nhân dân•10/12/2025

ຜົນຂອງການລົງຄະແນນສຽງຜ່ານຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມບາງມາດຕາຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ. (ພາບ: DuY LINH) — ຜົນຂອງການລົງຄະແນນສຽງຜ່ານຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມບາງມາດຕາຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍ ການສຶກສາ . (ພາບ: DuY LINH)

ຕອນເຊົ້າວັນທີ 10/12, ພາຍໃຕ້ການເປັນປະທານຂອງທ່ານນາງຮອງປະທານ ສະພາແຫ່ງຊາດ ຫງວຽນທິແທ່ງ, ດ້ວຍຄະນະຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດສ່ວນຫລາຍໄດ້ລົງຄະແນນສຽງເຫັນດີ, ສະພາແຫ່ງຊາດໄດ້ຜ່ານຮ່າງກົດໝາຍດັດແກ້ ແລະ ເສີມຂະຫຍາຍບັນດາປະເພດກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ. ຜົນໄດ້ຮັບແມ່ນ 437 ທ່ານຈາກ 445 ທ່ານໄດ້ລົງຄະແນນສຽງເຫັນດີ, ບັນລຸ 92,39%, ໄດ້ຜ່ານຮ່າງກົດໝາຍສະບັບນີ້ຢ່າງເປັນທາງການ.

ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ກົດໝາຍໄດ້ກຳນົດພາລະບົດບາດຂອງຄູສອນ, ນິຕິກຳຂອງສະຖາບັນການສຶກສາ, ການພັດທະນາປັນຍາປະດິດໃນການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ລະບົບໃບປະກາດສະນີຍະບັດ ແລະ ໃບຢັ້ງຢືນຂອງລະບົບການສຶກສາແຫ່ງຊາດ, ພິເສດແມ່ນໄດ້ເປັນເອກະພາບນຳໃຊ້ປື້ມແບບຮຽນຊຸດດຽວໃຫ້ແກ່ການສຶກສາທົ່ວໄປໃນທົ່ວປະເທດ.

ກົດໝາຍດັ່ງກ່າວຈະມີຜົນບັງຄັບໃຊ້ແຕ່ວັນທີ 1 ມັງກອນ 2026 ເປັນຕົ້ນໄປ ຍົກເວັ້ນກໍລະນີທີ່ກຳນົດໄວ້ໃນຂໍ້ 2, ມາດຕາ 2 ຂອງກົດໝາຍ.

ກ່ອນໜ້ານັ້ນ, ບັນດາຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດໄດ້ຮັບຟັງທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໂດຍ ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ໄດ້ນຳສະເໜີບົດລາຍງານຊີ້ແຈ້ງວ່າ, ຮັບເອົາ, ປັບປຸງຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມບາງມາດຕາຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ.

ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໄດ້ສະເໜີບົດລາຍງານຊີ້ແຈ້ງວ່າ, ໄດ້ຮັບຄຳເຫັນຊີ້ນຳ, ປັບປຸງຮ່າງກົດໝາຍປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມບາງມາດຕາຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ. (ພາບ: DuY LINH)

ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ລັດຖະບານໄດ້ປະກອບຄຳເຫັນກວດກາຄືນຮ່າງກົດໝາຍ, ກຳນົດໃຫ້ລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເປັນຜູ້ຕັດສິນໃຈກ່ຽວກັບບັນດາບົດຮຽນວິຊາການທົ່ວໄປ ເພື່ອນຳໃຊ້ທົ່ວປະເທດເປັນເອກະພາບ. ທັງນີ້, ຮັບປະກັນໃຫ້ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ສາມາດເລືອກຮຽບຮຽງປຶ້ມແບບຮຽນຊຸດໃໝ່ ຫຼື ຄັດເລືອກ ແລະ ທົບທວນຄືນສະບັບທີ່ມີຢູ່ແລ້ວໄດ້, ຂຶ້ນກັບສະພາບການປະຕິບັດຕົວຈິງ ແລະ ການຕັດສິນຂອງເຈົ້າໜ້າທີ່.

ນອກນີ້, ຮ່າງກົດໝາຍຍັງສືບຕໍ່ມອບໃຫ້ລັດຖະບານເປັນເຈົ້າການຄຸ້ມຄອງການສະໜອງປຶ້ມແບບຮຽນໃຫ້ນັກຮຽນໂດຍບໍ່ເສຍຄ່າ; ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກໍ່ຍົກອອກຂໍ້ກຳນົດ “ມອບໝາຍໃຫ້ລັດຖະບານມີອຳນາດການຄຸ້ມຄອງບັນດາຂໍ້ກຳນົດກ່ຽວກັບການຫັນເປັນຕົວໜັງສືຂອງສັງຄົມ”.

ໃນສະພາບການປະຈຸບັນ, ຍັງບໍ່ທັນມີຄວາມເປັນໄປໄດ້ໃນການສ້າງບົດຮຽນທີ່ເປັນເອກະພາບຂອງລັດໂດຍກົງ ຫຼືປະຕິບັດໂດຍກົນໄກສັງຄົມ, ເພາະວ່າແຜນການສະເພາະຍັງຢູ່ພາຍໃຕ້ການພິຈາລະນາຂອງເຈົ້າໜ້າທີ່.

ນອກຈາກນັ້ນ, ລັກສະນະເປີດກວ້າງຂອງລະບຽບການໃນຮ່າງກົດໝາຍຊ່ວຍຮັບປະກັນຄວາມໝັ້ນຄົງຂອງກົດໝາຍ, ຫຼີກລ່ຽງບັນດາຂໍ້ຈຳກັດທີ່ເຄັ່ງຄັດເມື່ອນະໂຍບາຍຍັງຢູ່ໃນລະຫວ່າງການຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ປະເມີນຜົນກະທົບ.

ກ່ຽວກັບການເຄື່ອນໄຫວສັງຄົມ, ໃນນັ້ນມີບັນດາອົງການ ແລະ ບຸກຄົນທີ່ມອບ ແລະ ມອບປຶ້ມແບບຮຽນທົ່ວໄປ, ສືບຕໍ່ປະຕິບັດຕາມມາດຕາ 16 ຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາ ແລະ ລະບຽບກົດໝາຍທີ່ກ່ຽວຂ້ອງໃນປະຈຸບັນ.

ນອກນີ້, ຮ່າງກົດໝາຍສະບັບດັ່ງກ່າວ ໄດ້ປັບປຸງ ແລະ ຊີ້ແຈງນິຕິກຳຂອງ “ໂຮງຮຽນອາຊີວະສຶກສາ” ພາຍໃນອາຊີວະສຶກສາ ໂດຍລະບຸວ່າ “ອາຊີວະສຶກສາປະກອບມີ ຊັ້ນປະຖົມ, ມັດທະຍົມປາຍ, ກາງ, ວິທະຍາໄລ ແລະ ຫຼັກສູດວິຊາຊີບອື່ນໆ” (ຈຸດ ຄ, ຂໍ້ 2 ແລະ ຂໍ້ 3, ມາດຕາ 6); ກຳນົດຢ່າງຈະແຈ້ງ “ອາຊີວະສຶກສາຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ບຳລຸງຍົກລະດັບວິຊາສະເພາະ” ເພື່ອປັບປຸງປະສິດທິຜົນການຖ່າຍທອດນັກຮຽນ, ເພີ່ມທະວີຄວາມສາມັກຄີລະຫວ່າງການສຶກສາຊັ້ນສູງສາມັນ ແລະ ວິຊາຊີບ, ຊີ້ແຈງຄຸນຄ່າທາງດ້ານກົດໝາຍຂອງຊັ້ນສູງອາຊີວະສຶກສາ, ສິດທິໃນການຮຽນ – ການສອນຊັ້ນສູງຜ່ານການປັບປຸງ ແລະ ເສີມ ມາດຕາ 1, ມາດຕາ 38, “ການຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມນັກຮຽນເກັ່ງລະດັບປະລິນຍາຕີ. ໂຮງຮຽນ, ຫຼືທຽບເທົ່າຫຼືສູງກວ່າ."

ຮ່າງປັບປຸງ 2 ມາດຕາ 9 ສະບັບ ສະແດງໃຫ້ເຫັນຢ່າງຈະແຈ້ງເຖິງການສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ, ພາຍຫຼັງຮຽນຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມສຶກສາຕອນຕົ້ນ, ມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ, ມັດທະຍົມສຶກສາ ແລະ ທຽບເທົ່າໃຫ້ຮຽນຕໍ່ໃນລະດັບສູງ ຫຼື ເຂົ້າຮ່ວມແຮງງານທີ່ເໝາະສົມກັບຄວາມສາມາດ, ກໍາລັງ, ພອນສະຫວັນ, ສະພາບການສ່ວນຕົວ ແລະ ຄວາມຕ້ອງການຂອງສັງຄົມ.

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ລັດຖະບານໄດ້ຊີ້ນຳກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໂດຍອີງຕາມອຳນາດການປົກຄອງຂອງຕົນ, ຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ສ້າງແຜນການຮັບປະກັນສິດອັນຊອບທຳຂອງຜູ້ຮຽນ ແລະ ຮັບປະກັນຄຸນນະພາບການສຶກສາ ໃນຖະແຫຼງການຂອງລັດຖະມົນຕີ ໄດ້ວາງລະອຽດກ່ຽວກັບການເສັງສາຍ ແລະ ວິຊາສະເພາະ ແລະ ລະບຽບການເຂົ້າຮຽນ.

ລັດຖະບານໄດ້ຊີ້ນໍາໃຫ້ມີການກວດກາ ແລະ ປັບປຸງມາດຕະຖານລະບຽບການຫ້າມອອກໃບປະກາດສະນີຍະບັດມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ໂດຍປ່ຽນແທນຄຳວ່າ “ຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ຫຼື ທຽບເທົ່າ” ຕະຫຼອດທັງຮ່າງກົດໝາຍ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຮ່າງກົດໝາຍດັ່ງກ່າວໄດ້ກຳນົດວ່າ ຈະອອກໃບປະກາດສະນີຍະບັດ ແລະ ໃບປະກາດເປັນເຈ້ຍ ຫຼື ດິຈິຕອລ, ເພື່ອແນໃສ່ຊຸກຍູ້ການປະຕິບັດນະໂຍບາຍຫັນເປັນດີຈີຕອນໃນການສຶກສາ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ຮ່າງມາດຕະຖານດັ່ງກ່າວໄດ້ກໍານົດຄໍາວ່າ "ປະລິນຍາຕີໂຄງການຝຶກອົບຮົມວິຊາສະເພາະໃນບາງສາຂາວິຊາ" ແທນ "ໃບປະກາດສະນີຍະບັດທຽບເທົ່າ", ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງລັກສະນະຂອງປະລິນຍາເຊັ່ນ: ທ່ານຫມໍ, ແພດການຢາ, ວິສະວະກອນ, ແລະສະຖາປະນິກ; ຮັບປະກັນຄວາມສອດຄ່ອງຂອງຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ (ສະບັບປັບປຸງ) ແລະ ສອດຄ່ອງກັບການປະຕິບັດຂອງສາກົນ.

ສໍາລັບໂຄງການຝຶກອົບຮົມຂັ້ນສູງໃນຂະແໜງສາທາລະນະສຸກທີ່ນໍາໄປຮຽນຕໍ່ລະດັບຕ່າງໆເຊັ່ນ: ໂຄງການພັກເຊົາ ແລະ ແພດຊ່ຽວຊານ, ການຊີ້ນໍາ-ນໍາພາການຈັດຕັ້ງ, ການປະຕິບັດ, ການຄຸ້ມຄອງຂອງກະຊວງສາທາລະນະສຸກຈະດໍາເນີນໄປຕາມຂໍ້ກໍານົດຂອງຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງ (ສະບັບປັບປຸງ).

ລັດຖະບານໄດ້ປະກອບຄຳເຫັນກວດກາ, ປະກອບຄຳເຫັນຂອງບັນດາຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດ, ເພີ່ມເຕີມບັນດາລະບຽບການກ່ຽວກັບການສອນວິຊາການທົ່ວໄປ ແລະ ວັດທະນະທຳວິຊາການຢ່າງຫຼວງຫຼາຍເຂົ້າໃນບັນດາວິຊາສະເພາະ ແລະ ວິຊາສະເພາະ ເພື່ອແກ້ໄຂຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ສິ່ງກີດຂວາງໃນການປະຕິບັດ (ໂດຍສະເພາະແມ່ນວິຊາສິລະປະ, ກິລາກາຍະກຳ).

ພ້ອມນີ້, ຮ່າງກົດໝາຍ ສະບັບນີ້ ໄດ້ຍົກເລີກ ມາດຕາ 2 ຂອງ ມາດຕາ 28 ແລະ ມອບໃຫ້ ລັດຖະມົນຕີ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຄຸ້ມຄອງບັນດາກໍລະນີ ນັກຮຽນຖືກ ເລື່ອນຊັ້ນ, ຮຽນຕໍ່ ອາຍຸ ສູງ ຫຼື ຕ່ຳກວ່າ ອາຍຸ ທີ່ໄດ້ກຳນົດໄວ້ໃນ ມາດຕາ 1, ເພີ່ມຄວາມ ຄ່ອງຕົວ ແລະ ແທດເໝາະກັບ ເງື່ອນໄຂ ແລະ ຄວາມສາມາດ ຂອງນັກສຶກສາ ໂດຍສະເພາະ ນັກຮຽນ ເກັ່ງ ຊົນເຜົ່າ, ວິຊາສະເພາະ ແລະ ນັກຮຽນເກັ່ງ. ຄວາມສາມາດ; ສອດຄ່ອງກັບທິດທາງການພັດທະນາພອນສະຫວັນແລະການກໍ່ສ້າງລະບົບການສຶກສາທີ່ເປີດ, ຢືດຢຸ່ນ, ແລະທັນສະໄຫມ.

Trung HUNG

ທີ່ມາ: https://nhandan.vn/tu-nam-2026-ap-dung-thong-nhat-mot-bo-sach-giao-khoa-tren-toan-quoc-post929253.html