ການຂາດຄູອາຈານ, ວິທີການແກ້ໄຂ?

ກປ.ອອນໄລ - ກະຊວງພາຍໃນ ໄດ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ບັນດາແຂວງ, ນະຄອນ ປັບປຸງກົງຈັກການຈັດຕັ້ງ ແລະ ຈັດສັນພະນັກງານຂອງຕົນຢ່າງສົມເຫດສົມຜົນ ເພື່ອແກ້ໄຂສະພາບຂາດເຂີນຄູສອນຢູ່ທ້ອງຖິ່ນຕ່າງໆ.

ກປ.ອອນໄລ - ກະຊວງພາຍໃນ ໄດ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ບັນດາແຂວງ, ນະຄອນ ປັບປຸງກົງຈັກການຈັດຕັ້ງ ແລະ ຈັດສັນພະນັກງານຂອງຕົນຢ່າງສົມເຫດສົມຜົນ ເພື່ອແກ້ໄຂສະພາບຂາດເຂີນຄູສອນຢູ່ທ້ອງຖິ່ນຕ່າງໆ.

ສົ່ງຄຳຮ້ອງຟ້ອງຕໍ່ກະຊວງພາຍໃນ, ຫຼາຍທ້ອງຖິ່ນຄື: ໄທ ຫງວຽນ, ລຳດົງ, ດັກລັກ, ດັກນົງ, ບັກກ້ານ ... ສະເໜີເພີ່ມເງິນເດືອນຄູສອນໃຫ້ແກ່ສົກຮຽນ 2024-2025.

ກ່ຽວກັບເລື່ອງນີ້, ກະຊວງພາຍໃນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນໄລຍະ 2022 – 2026, ເພື່ອຮັບປະກັນຫຼັກການ “ບ່ອນມີນັກຮຽນ, ຕ້ອງມີຄູໃນຫ້ອງຮຽນ” ແລະ ແກ້ໄຂການຂາດແຄນຄູໃນທັນທີ, ກະຊວງພາຍໃນ ໄດ້ປຶກສາຫາລື ແລະ ລາຍງານຕໍ່ຄະນະບໍລິຫານງານພັກລັດຖະບານ ເພື່ອສະເໜີຕໍ່ ກົມການເມືອງ ຕື່ມ 65.980 ຕໍາແໜ່ງຄູໃຫ້ທ້ອງຖິ່ນ.

ກະຊວງພາຍໃນໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ແຂວງ ໄທງວຽນ ໄດ້ຮັບການເພີ່ມ 1.157 ຕຳແໜ່ງ ໃນສົກຮຽນ 2022-2023, ເພີ່ມ 1.092 ຕຳແໜ່ງ ໃນສົກຮຽນ 2023-2024, ເພີ່ມ 428 ຕຳແໜ່ງ ໃນສົກຮຽນ 2024-2025.

ສ່ວນເກີນ - ການຂາດແຄນຄູ, ເຮັດແນວໃດເພື່ອເອົາຊະນະ? ຮູບ 1

ຮັບປະກັນຫຼັກການວ່າ "ບ່ອນທີ່ມີນັກຮຽນ, ມີຄູອາຈານໃນຫ້ອງຮຽນ" (ຮູບພາບປະກອບ)

ພ້ອມກັນນັ້ນ, ໃນສົກຮຽນ 2022-2023 ແຂວງບັກກ້ານ ຈະເພີ່ມ 16 ຕຳແໜ່ງ, ແລະ ໃນສົກຮຽນ 2023-2024 ຈະເພີ່ມ 24 ຕຳແໜ່ງ.

ກະຊວງພາຍໃນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ອີງຕາມຕົວເລກຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຂັ້ນ ແລະ ພາກພື້ນ ແລະ ປຽບທຽບກັບລະບຽບການກ່ຽວກັບມາດຕະຖານພະນັກງານຄູຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ໃນສົກຮຽນ 2024-2025 ແຂວງ ບັກກ້ານ ຈະມີຄູສອນເກີນດຸນ 623 ຕໍາແໜ່ງ ທຽບໃສ່ມາດຕະຖານທີ່ກຳນົດໄວ້.

ປົກຄອງຕົນເອງໃນບ່ອນທີ່ເປັນໄປໄດ້

ຫຼາຍທ້ອງຖິ່ນໄດ້ສະເໜີບໍ່ໃຫ້ນຳໃຊ້ນະໂຍບາຍຮັດແໜ້ນພະນັກງານຕາມທິດ “ຍົກລະດັບ” ລວມທັງພະນັກງານໃນຂະແໜງການສຶກສາ.

ຕອບສະໜອງເນື້ອໃນດັ່ງກ່າວ, ກະຊວງພາຍໃນ ໄດ້ຊີ້ແຈ້ງວ່າ: ການຜັນຂະຫຍາຍເງິນເດືອນຕິດພັນກັບການປັບປຸງກົງຈັກການຈັດຕັ້ງຄືນໃໝ່ແມ່ນນະໂຍບາຍໃຫຍ່ຂອງພັກ, ສະພາແຫ່ງຊາດ ແລະ ລັດຖະບານ, ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ບັນດາອົງການ, ອົງການ, ຫົວໜ່ວຍຮັບປະກັນວ່າໃນໄລຍະ 2022 – 2026 ໄດ້ຫຼຸດຈຳນວນເງິນເດືອນພະນັກງານລັດຖະກອນໃຫ້ໄດ້ຢ່າງໜ້ອຍ 5% ແລະ ເງິນເດືອນ 101% ຂອງງົບປະມານແຫ່ງລັດ.

ກ່ຽວກັບການຈັດຕັ້ງອາຊີບການສຶກສາ, ຕາມກະຊວງພາຍໃນແລ້ວ, ໃນໄລຍະ 2015 – 2021, ບັນດາທ້ອງຖິ່ນໄດ້ຕັ້ງໜ້າຜັນຂະຫຍາຍ ແລະ ແກ້ໄຂໂຄຕາການສ້າງຕັ້ງ. ຜ່ານການສັງລວມເຫັນວ່າ ໃນໄລຍະ 2015 – 2021, ວຽກງານການສຶກສາທີ່ໄດ້ຮັບເງິນເດືອນຈາກງົບປະມານແຫ່ງລັດຂອງທ້ອງຖິ່ນຫຼຸດລົງ 5,5% ເມື່ອທຽບໃສ່ປີ 2015 (ຕ່ຳກວ່າອັດຕາທົ່ວໄປຂອງທົ່ວປະເທດ).

ກະຊວງພາຍໃນຢືນຢັນວ່າ: ການປຶກສາຫາລື ແລະ ສົ່ງໃຫ້ເຈົ້າໜ້າທີ່ມີສິດເພີ່ມຄູສອນ 65.980 ຄົນ ເຂົ້າໃນບັນຊີເງິນເດືອນທີ່ກ່າວມານີ້ ເປັນການແກ້ໄຂອັນສຳຄັນເພື່ອເພີ່ມຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃຫ້ຂະແໜງການສຶກສາໂດຍໄວ.

ເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຄູສອນໃນສະພາບການເພີ່ມຈຳນວນນັກຮຽນ, ກະຊວງພາຍໃນໄດ້ແນະນຳບັນດາທ້ອງຖິ່ນປະຕິບັດບັນດາມາດຕະການແກ້ໄຂຢ່າງກົງໄປກົງມາ. ພິເສດແມ່ນບັນດາທ້ອງຖິ່ນຕ້ອງກວດກາຄືນ, ປັບປຸງໂຄງສ້າງໂຮງຮຽນ, ຫ້ອງຮຽນ, ຮັບປະກັນຈຳນວນນັກຮຽນແຕ່ລະຊັ້ນຮຽນຕາມລະບຽບການ, ແທດເໝາະກັບສະພາບຄວາມເປັນຈິງຂອງແຕ່ລະພາກ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ທ້ອງຖິ່ນຍັງຕ້ອງປັບປຸງໂຄງສ້າງ ແລະ ການຈັດວາງພະນັກງານຢ່າງສົມເຫດສົມຜົນ ເພື່ອແກ້ໄຂສະພາບຂາດເຂີນທັງຂາດເຂີນຄູຢູ່ທ້ອງຖິ່ນ; ປະຕິບັດບັນດາມາດຕະການແກ້ໄຂບັນຫາຂາດເຂີນແຫຼ່ງຮັບສະໝັກຄູ; ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກະຊວງພາຍໃນຍັງໃຫ້ຂໍ້ສັງເກດວ່າ, ຕ້ອງຊຸກຍູ້ການເປັນເຈົ້າຕົນເອງຂອງບັນດາຫົວໜ່ວຍບໍລິການສາທາລະນະຢູ່ບັນດາເຂດ, ເຂດ, ເຂດ “ເງື່ອນໄຂ”.

ພວກເຮົາຄວນມອບສິດໃນການຄຸ້ມຄອງບຸກຄະລາກອນຢ່າງຕັ້ງໜ້າບໍ?

ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍຄູ, ເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້, ໄດ້ຍື່ນສະເໜີຕໍ່ສະພາແຫ່ງຊາດເພື່ອປະກອບຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມຄັ້ງທີ 8, ສະເໜີໃຫ້ຂະແໜງການສຶກສາມີຂໍ້ລິເລີ່ມໃນການຮັບໃຊ້ພະນັກງານຄູ.

ຂໍ້ສະເໜີນີ້ໄດ້ຮັບຄວາມສົນໃຈຈາກຜູ້ແທນສະພາແຫ່ງຊາດຫຼາຍທ່ານເມື່ອປະກອບຄຳເຫັນໃສ່ຮ່າງກົດໝາຍ. ສະໜັບສະໜູນຂໍ້ສະເໜີດັ່ງກ່າວ, ທ່ານ ໄທວັນແທ່ງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເມື່ອຂະແໜງການສຶກສາເປັນຜູ້ຮັບຜິດຊອບວຽກງານຈັດຕັ້ງ, ຄຸ້ມຄອງພະນັກງານ, ຈະຜັນຂະຫຍາຍຢ່າງຕັ້ງໜ້າ, ຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການ ແລະ ຈຳກັດສະພາບການຂາດເຂີນເກີນດຸນຂອງທ້ອງຖິ່ນ.

ທ່ານຜູ້ແທນກ່າວວ່າ: ການມີພະນັກງານຢ່າງຕັ້ງໜ້າຈະອຳນວຍຄວາມສະດວກໃຫ້ແກ່ການປະຕິບັດມາດຕະຖານວິຊາຊີບແລະມາດຕະຖານຄູ, ສ້າງແລວທາງດ້ານກົດໝາຍເພື່ອຍົກສູງຄຸນນະພາບຄູ.

ໃນຂະນະດຽວກັນ, ທ່ານນາງ ເລທິແທງຊວນ (ຄະນະຜູ້ແທນແຂວງ ດັກລັກ) ກໍ່ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຖ້າຫາກບໍ່ມີບັນດາລະບຽບການກ່ຽວກັບການຈັດຕັ້ງການຮັບໃຊ້, ການນຳໃຊ້ ແລະ ການຈັດຕັ້ງພະນັກງານ, ສະພາບການຂາດແຄນຄູສອນໃນປະຈຸບັນຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຮັບການແກ້ໄຂ.

ຜູ້ແທນແມ່ຍິງກ່າວວ່າ: ການຝຶກອົບຮົມ, ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ນຳໃຊ້ຄູຕ້ອງເປັນແກນນຳຕໍ່ເນື່ອງ, ພຽງແຕ່ສາມາດຍົກສູງກຳລັງຄວາມສາມາດຂອງຄູໄດ້.

ລູ່ງ ເດ໊ຍ

ທີ່ມາ: https://tienphong.vn/thua-thieu-bien-che-giao-vien-khac-phuc-cach-nao-post1703732.tpo