Valedictorian of Physics Education ຊະນະສາມທຶນການສຶກສາປະລິນຍາເອກຂອງສະຫະລັດ

ລາວໄດ້ເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ pedagogical ສ່ວນໜຶ່ງແມ່ນຍ້ອນຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ທາງດ້ານເສດຖະກິດ , ແຕ່ Nhat Quang ຈົບການສຶກສາວິຊາສະເພາະ ແລະໄດ້ຮັບທຶນການສຶກສາປະລິນຍາເອກ 3 ທຶນຢູ່ອາເມລິກາ.

ດ້ວຍ GPA ສະເລ່ຍແມ່ນ 3.92/4, ຫງວຽນເຕິ໋ນກວາງ, ອາຍຸ 22 ປີ, ເປັນນັກສຶກສາວິຊາວິຊາຟີຊິກຄູສອນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລການສຶກສານະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໃນປີ 2023.

ນັບແຕ່ຮຽນຈົບມະຫາວິທະຍາໄລປີ 3, Quang ໄດ້ຮັບທຶນການສຶກສາປະລິນຍາເອກຢ່າງເຕັມທີ່ ດ້ວຍມູນຄ່າ 7 ຕື້ດົ່ງ ເປັນເວລາ 5 ປີ ໂດຍມະຫາວິທະຍາໄລ Florida State, ອາເມລິກາ, ລວມທັງຄ່າຮຽນ ແລະ ຄ່າດຳລົງຊີວິດ. ຄ່າໃຊ້ຈ່າຍໃນການດໍາລົງຊີວິດຈະມາຈາກການຊ່ວຍເຫຼືອດ້ານການສອນຫຼືການຄົ້ນຄວ້າທີ່ພະແນກຟີຊິກຂອງໂຮງຮຽນ. ນອກຈາກນັ້ນ, ນັກສຶກສາຊາຍໄດ້ຖືກຍອມຮັບເຂົ້າໃນໂຄງການປະລິນຍາເອກທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລ Connecticut ແລະມະຫາວິທະຍາໄລ Utah, ຍັງມີທຶນການສຶກສາຢ່າງເຕັມທີ່ແລະການສະຫນັບສະຫນູນທາງດ້ານການເງິນ.

"ດ້ວຍຄວາມກະຕືລືລົ້ນໃນການຄົ້ນຄວ້າຟີຊິກພະລັງງານສູງ (ຫຼືເອີ້ນວ່າຟີຊິກອະນຸພາກປະຖົມ), ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ເລືອກມະຫາວິທະຍາໄລລັດ Florida ເພາະວ່າໂຮງຮຽນມີຄວາມເຂັ້ມແຂງໃນດ້ານນີ້, ມີຫ້ອງທົດລອງແລະຫ້ອງທົດລອງທີ່ສໍາຄັນໃນສະຫະລັດ," Quang ເວົ້າ. ໂຮງຮຽນຢູ່ໃນອັນດັບ 20 ມະຫາວິທະຍາໄລສາທາລະນະໃນສະຫະລັດອີງຕາມການຈັດອັນດັບຂອງ US News & World Report.

Nhat Quang ໃນໄລຍະໄປຢ້ຽມຢາມວິທະຍາສາດຢູ່ຍີ່ປຸ່ນໃນປີ 2022. ຮູບພາບ: ລັກສະນະສະຫນອງໃຫ້ — Nhat Quang ໃນໄລຍະໄປຢ້ຽມຢາມ ວິທະຍາສາດ ຢູ່ຍີ່ປຸ່ນໃນປີ 2022. ຮູບພາບ: *ລັກສະນະສະຫນອງໃຫ້*

ປີ 2020, ອະດີດນັກສຶກສາໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ເລຮົ່ງຟອງ, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ, ໄດ້ປະສົບກັບການເລືອກເຟັ້ນຫຼາຍຢ່າງເພື່ອເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ ດ້ວຍລາງວັນທີ 3 ໃນການສອບເສັງຟີຊິກລະດັບຊາດ. ບໍ່ຄືກັບໝູ່ຂອງລາວທີ່ເລືອກເຟັ້ນ Polytechnic ຫຼືເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, Quang ເລືອກ Pedagogy ຍ້ອນວ່າລາວມັກວິຊາຟີຊິກ ແລະ ການສອນ, ເຊິ່ງຊ່ວຍໃຫ້ຄອບຄົວຫຼຸດຜ່ອນພາລະຄ່າຮຽນ.

ກວາງກ່າວວ່າ, ຄອບຄົວຂອງລາວບໍ່ໄດ້ຮັບຄວາມສະຫວັດດີພາບ, ລາວບໍ່ໄດ້ຄິດໄປຮຽນຕໍ່ຢູ່ຕ່າງປະເທດ, ແຕ່ໄດ້ຕັດສິນໃຈເປັນຄູສອນຟີຊິກໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ. ຈຸດຫັນປ່ຽນໄດ້ມາເຖິງແຂວງ ກວາງນາມ ເມື່ອລາວສາມາດເຂົ້າຮ່ວມການຄົ້ນຄ້ວາຢູ່ຫ້ອງທົດລອງຟີຊິກຄອມພິວເຕີຂອງໂຮງຮຽນພາຍໃຕ້ການຊີ້ນຳຂອງສາດສະດາຈານ Le Van Hoang.

ຈາກການເຮັດວຽກຂອງຄູອາຈານແລະຜູ້ອາວຸໂສຂອງຕົນ, ກວາງໄດ້ຮັບຮູ້ວ່າ, ພາຍຫຼັງຮຽນຈົບວິຊາຟີຊິກສາດ, ລາວບໍ່ພຽງແຕ່ສາມາດສອນຢູ່ມັດທະຍົມປາຍເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງເຮັດວຽກງານຄົ້ນຄ້ວາເລິກເຊິ່ງ, ສອນຢູ່ຂັ້ນສູງອີກດ້ວຍ. ໂດຍທີ່ອາຈານຂອງລາວໄດ້ຊີ້ໃຫ້ເຫັນທິດທາງການຄົ້ນຄວ້າແລະເຂົ້າຮ່ວມໃນການແລກປ່ຽນວິທະຍາສາດຢູ່ຕ່າງປະເທດ, ນັກຮຽນຊາຍຄ່ອຍໆມີຄວາມສົນໃຈໃນການຄົ້ນຄວ້າແລະການສິດສອນໃນລະດັບມະຫາວິທະຍາໄລ. ດ້ວຍການຊຸກຍູ້ຂອງຄູອາຈານທີ່ວ່າ “ຈົ່ງເດີນຕໍ່ໄປແລ້ວເຈົ້າຈະໄປເຖິງ”, Quang ໄດ້ກ່າວຢ່າງກ້າຫານກ່ຽວກັບເປົ້າໝາຍການຄົ້ນຄ້ວາປະລິນຍາເອກຢູ່ອາເມລິກາໃນຕົ້ນປີທີ 3 (ເດືອນສິງຫາ 2022).

ພາຍໃນສີ່ເດືອນ, ນັກຮຽນຊາຍຄົນນັ້ນໄດ້ຟ້າວໄປສອບເສັງ GRE (ເງື່ອນໄຂເບື້ອງຕົ້ນສໍາລັບການສຶກສາຈົບການສຶກສາໃນສະຫະລັດ) ໃນຟີຊິກ ແລະໃບຢັ້ງຢືນພາສາອັງກິດ. ໃນເວລານັ້ນ, ການສອບເສັງ IELTS ໃນຫວຽດນາມຖືກໂຈະ, ສະນັ້ນລາວຕ້ອງປ່ຽນໄປສອບເສັງ Duolingo. ນອກຈາກນັ້ນ, ນັກສຶກສາຊາຍໄດ້ຂໍຈົດໝາຍແນະນຳຈາກສາດສະດາຈານ ເລວັນຮ່ວາງ ແລະ ອາຈານອີກ 2 ຄົນໃນພາກວິຊາຟີຊິກ, ຂຽນຈົດໝາຍແນະນຳພ້ອມກັບໃບປະກາດສະນິຍະບັດຂອງລາວ, ແລະ ລາຍຊື່ວິຊາຟີຊິກ ແລະ ຄະນິດສາດ ທີ່ລາວໄດ້ນຳມາປະກອບເຂົ້າໃນໃບສະໝັກຂອງລາວ.

ທ່ານ Quang ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ຄ່າສະໝັກສະເລ່ຍແຕ່ລະໂຮງຮຽນແມ່ນ 100 USD (2,5 ລ້ານດົ່ງ), ສະນັ້ນ, ລາວໃຫ້ບຸລິມະສິດເລືອກເຟັ້ນໂຮງຮຽນທີ່ມີຄວາມເຂັ້ມແຂງໃນການຄົ້ນຄວ້າຟີຊິກ. ນັກສຶກສາຊາຍຍັງໄດ້ຕິດຕໍ່ຢ່າງຈິງຈັງເພື່ອຮ້ອງຂໍການຍົກເວັ້ນຫຼືຫຼຸດຜ່ອນຄ່າທໍານຽມການສະຫມັກ.

ສາດສະດາຈານ ເລວັນຮ່ວາງ, ອາຈານສອນວິຊາຟີຊິກອາວຸໂສໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ກວາງແມ່ນນັກສຶກສາທີ່ດີເດັ່ນທີ່ຕົນໄດ້ຊີ້ນຳ. ອີງຕາມປະສົບການຂອງລາວ, ເມື່ອໃຫ້ທຶນການສຶກສາປະລິນຍາເອກ, ມະຫາວິທະຍາໄລໃນສະຫະລັດໄດ້ເອົາໃຈໃສ່ເຖິງຜົນສໍາເລັດທາງວິຊາການແລະຄວາມສາມາດຂອງການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດຂອງຜູ້ສະຫມັກໂດຍຜ່ານຈົດຫມາຍແນະນໍາຂອງຜູ້ເບິ່ງແຍງ.

ໃນຈົດໝາຍແນະນຳຂອງທ່ານ ກວາງຫງາຍ, ສາດສະດາຈານ ຮ່ວາງຈູງ ເນັ້ນໜັກວ່າ: ລາວແມ່ນນັກສຶກສາຊາຍດີເດັ່ນທີ່ສຸດໃນຄະນະວິຊາທີ່ມີນັກຮຽນເກືອບ 100 ຄົນ, ໃນຈຳນວນນັກຮຽນສູງສຸດໃນໂຮງຮຽນ. ກວາງໄດ້ເຂົ້າຫ້ອງທົດລອງເພື່ອສຶກສາ ແລະ ເຂົ້າຮ່ວມການຄົ້ນຄ້ວາຟີຊິກແຕ່ປີທີ 2, ແລະໄດ້ມີການຄົ້ນຄວ້າກ່ຽວກັບຟີຊິກຊັ້ນຕ່ຳລົງພິມໃນວາລະສານວິທະຍາສາດຂອງໂຮງຮຽນໃນປີທີ 3.

ໃນເວລາຊີ້ນຳການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດແລະການຮຽນຈົບວິຊາສະເພາະ, ທ່ານໄດ້ມອບໃຫ້ແຂວງກວາງງິ່ງຫົວຂໍ້ການຄິດໄລ່ດ້ານທິດສະດີຂອງສະເປກພະລັງງານ exciton ໃນ monolayer TMDC ຢູ່ຕໍ່ໜ້າສະໜາມແມ່ເຫຼັກ. ຫົວຂໍ້ນີ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີຄວາມຮູ້ແລະຄວາມສາມາດສູງກ່ວາໃນລະດັບມະຫາວິທະຍາໄລແຕ່ Quang ແກ້ໄຂມັນໄດ້ດີ.

ອາຈານມີຄວາມປະທັບໃຈເມື່ອນັກສຶກສາຂອງລາວສືບຕໍ່ແກ້ໄຂບັນຫາທີ່ຕັ້ງຢູ່ໃນຫົວຂໍ້ການຄົ້ນຄວ້າເຖິງແມ່ນວ່າລາວໄດ້ສໍາເລັດ thesis ລາວແລະໄດ້ຮັບທຶນການສຶກສາປະລິນຍາເອກໃນສະຫະລັດ. ນີ້ແມ່ນຈິດໃຈຂອງການສະແຫວງຫາທີ່ສຸດຂອງວິທະຍາສາດໄດ້. ໝາກຜົນທີ່ໄດ້ຮັບຈາກຫົວຂໍ້ຄົ້ນຄວ້ານີ້ຂອງແຂວງກວາງນາມ ຈະໄດ້ລົງພິມໃນວາລະສານວິທະຍາສາດສາກົນ (SCIE) ໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ.

“ນອກຈາກຄວາມສາມາດຂອງຕົນ, ດ້ວຍທັດສະນະທີ່ຈິງຈັງ, ຄວາມທະເຍີທະຍານ ແລະ ຄວາມກະຕືລືລົ້ນ, ຂ້າພະເຈົ້າເຊື່ອວ່າ Quang ຈະປະສົບຜົນສຳເລັດໃນວິທະຍາສາດຂອງຕົນ”.

Nhat Quang ແລະສາດສະດາຈານ Le Van Hoang (ຊ້າຍ). ຮູບພາບ: ສະຫນອງໂດຍລັກສະນະ — Nhat Quang ແລະສາດສະດາຈານ Le Van Hoang (ຊ້າຍ). ຮູບພາບ: *ສະຫນອງໂດຍລັກສະນະ*

ໃນຈົດໝາຍແນະນຳຕົນເອງ, ກວາງຈີ້ ໄດ້ແບ່ງປັນທັດສະນະວ່າ: ການຄົ້ນຄ້ວາວິທະຍາສາດແມ່ນການເຄື່ອນໄຫວຂອງການຮຽນຮູ້ ແລະ ຄົ້ນພົບ ຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ, ບໍ່ແມ່ນຄວາມອີ່ມໜຳສຳລານກັບສິ່ງທີ່ຕົນຮູ້ແລ້ວ, ແຕ່ມຸ່ງໄປເຖິງການຄົ້ນຄ້ວາຂໍ້ຈຳກັດໃໝ່.

“ມີບາງຄັ້ງທີ່ຂ້າພະເຈົ້າປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ ແລະ ບໍ່ເຂົ້າໃຈທຸກຢ່າງໃນທັນທີ, ແຕ່ຂ້າພະເຈົ້າຖືວ່າມັນເປັນບາດກ້າວເດີນ ແລະ ເປັນພື້ນຖານທີ່ຈຳເປັນໃນການເຄື່ອນໄຫວຄົ້ນຄ້ວາ”.

ຄຽງຂ້າງຄະແນນຂອງຕົນ, ທ່ານ Quang ເຊື່ອໝັ້ນວ່າ ການເຂົ້າຮ່ວມໂຮງຮຽນຟີຊິກສາດ ແລະ ໂຄງການແລກປ່ຽນບັນດານັກສຶກສາກ່ຽວກັບວິທະຍາສາດ ແລະ ວັດທະນະທຳຢູ່ ຍີ່ປຸ່ນ ແລະ ສ.ເກົາຫຼີ ກໍ່ແມ່ນຈຸດໝາຍສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງເປົ້າໝາຍສືບຕໍ່ຄົ້ນຄ້ວາວິທະຍາສາດ.

ນັກຮຽນຊາຍຍັງເປັນສະມາຊິກທີ່ຫ້າວຫັນຂອງການເຄື່ອນໄຫວສະຫະພັນຊາວໜຸ່ມຂອງໂຮງຮຽນ ແລະ ຂະບວນການອາສາສະໝັກ Green Summer ແລະ Spring Spring. ຕັ້ງແຕ່ປີທໍາອິດຂອງລາວ, ລາວໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນເຮັດວຽກເປັນຄູສອນແລະຜູ້ຊ່ວຍໃນຟີຊິກສໍາລັບໂຄງການປະຊຸມປະຈໍາປີຄະນິດສາດ - ຟີຊິກ - ວັນນະຄະດີ. ກວາງຖືວ່າ ນີ້ແມ່ນທັງວຽກບໍ່ເຕັມເວລາ ແລະ ແມ່ນໂອກາດໃນການປະກອບອາຊີບ ເພາະສາມາດນຳເອົາຄວາມຮູ້ ແລະ ຄວາມສາມາດດ້ານວິຊາການ.

ເພື່ອສົມດຸນກັບເວລາຂອງຕົນ, ກວາງຈີ້ໄດ້ວາງແຜນການປະຈຳອາທິດ, ກຳນົດວຽກງານບຸລິມະສິດໃນແຕ່ລະຄັ້ງ. ການສອນແມ່ນກໍານົດສໍາລັບຕອນແລງ. ໃນໄລຍະສອບເສັງ ແລະ ທົດສອບ, ກວາງຫງາຍ ຈະສຸມໃສ່ການຮ່ຳຮຽນ. ໃນທ້າຍອາທິດຫຼືລະດູຮ້ອນ, ນັກຮຽນຊາຍໄດ້ອຸທິດຕົນເອງໃຫ້ກັບກິດຈະກໍາກຸ່ມແລະການແລກປ່ຽນວິທະຍາສາດ.

ວິທີໜຶ່ງທີ່ກວາງໄດ້ໃຊ້ເວລາຢ່າງມີປະສິດທິຜົນໃນແຕ່ລະວັນແມ່ນໃຊ້ເວລາຫວ່າງທີ່ກະແຈກກະຈາຍເພື່ອຮ່ຳຮຽນ ຫຼື ເຮັດວຽກງານນ້ອຍໆ. ເວລາລະຫວ່າງຫ້ອງຮຽນ ຫຼື ເວລາເດີນທາງແມ່ນໃຊ້ເພື່ອຮັບຟັງການບັນຍາຍອີກຄັ້ງ.

Quang ມີແຜນຈະກັບຄືນປະເທດຫຼັງຈາກສໍາເລັດການປະລິນຍາເອກຢູ່ອາເມລິກາ. ລາວຫວັງວ່າຈະໄດ້ເຮັດວຽກຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ ຫຼື ສະຖາບັນຄົ້ນຄວ້າ, ທັງເຮັດການຄົ້ນຄວ້າເພື່ອສ້າງຄວາມຮູ້ໃໝ່ ແລະ ສອນເພື່ອສ້າງແຮງບັນດານໃຈໃຫ້ຄົນຮຸ່ນຫຼັງ.

“ຂ້າພະເຈົ້າເຊື່ອໝັ້ນວ່າ ການຄົ້ນຄ້ວາຈະມີຄຸນຄ່າ ເມື່ອໄດ້ຮັບການສິດສອນ ແລະ ຜ່ານການນຳໃຊ້ ແລະ ພັດທະນາຕື່ມອີກ. ສະນັ້ນ, ການເສີມຂະຫຍາຍຄວາມຮັກແພງດ້ານຟີຊິກໃຫ້ແກ່ລຸ້ນໜຸ່ມ ແມ່ນສຳຄັນຄືກັນກັບການຄົ້ນຄ້ວາ”.

ເລ ຫງວຽນ

ແຫຼ່ງທີ່ມາ