ນາຍົກລັດຖະມົນຕີ: ການທົບທວນ ແລະ ແກ້ໄຂ 'ຂໍ້ຈຳກັດ' ໃນການພັດທະນາການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນ.

ຕອນເຊົ້າວັນທີ 4 ເມສາ, ທີ່ສຳນັກງານລັດຖະບານ, ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ຟ້າມມິງຈິ້ງ, ປະທານຄະນະກຳມະການແຫ່ງຊາດ ກ່ຽວກັບນະວັດຕະກໍາການສຶກສາ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ (ຄະນະກຳມະການ) ໄດ້ເປັນປະທານກອງປະຊຸມຂອງຄະນະກຳມະການກ່ຽວກັບ "ນະວັດຕະກໍາ ແລະ ການພັດທະນາການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນຮອດປີ 2030, ດ້ວຍວິໄສທັດຮອດປີ 2045".

ເຂົ້າຮ່ວມກອງປະຊຸມມີທ່ານຮອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ເຈິ່ນຮົ່ງຮ່າ, ຮອງປະທານຄະນະກຳມະການ; ອະດີດຮອງປະທານ ແລະ ປະທານ ສະມາຄົມສົ່ງເສີມການຮຽນຮູ້ຫວຽດນາມ ຫງວຽນທິຢວານ; ການນຳຂອງບັນດາກະຊວງ, ພະແນກ, ອົງການສູນກາງ; ການນຳຂອງບາງແຂວງ ແລະ ນະຄອນທີ່ຂຶ້ນກັບສູນກາງ; ແລະ ສະມາຊິກຂອງຄະນະກຳມະການ.

ຄຳບັນຍາຍພາບ: ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ຟ້າມມິງຈິ້ງ , ປະທານຄະນະກຳມະການແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບນະວັດຕະກຳດ້ານການສຶກສາ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ, ເປັນປະທານກອງປະຊຸມ. ພາບ: ເຢືອງຢາງ/TTXVN

ກອງປະຊຸມໄດ້ມີການສົນທະນາຢ່າງມີຊີວິດຊີວາກ່ຽວກັບບົດລາຍງານ "ນະວັດຕະກໍາ ແລະ ການພັດທະນາການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນຈົນຮອດປີ 2030, ດ້ວຍວິໄສທັດຮອດປີ 2045". ຜູ້ແທນໄດ້ວິເຄາະຖານະ ແລະ ບົດບາດຂອງການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນ; ການພັດທະນາການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້; ອຸປະສັກ; ແລະ ສາເຫດຂອງຂໍ້ຈຳກັດ ແລະ ຈຸດອ່ອນ...

ຕາມນັ້ນ, ຜູ້ນຳຂອງກະຊວງ, ຂະແໜງການ, ແລະ ທ້ອງຖິ່ນຕ່າງໆ ເຊື່ອວ່າ ການສຶກສາອະນຸບານມີບົດບາດສຳຄັນເປັນພິເສດໃນລະບົບການສຶກສາແຫ່ງຊາດ ແລະ ໃນຍຸດທະສາດການພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດ ແລະ ການພັດທະນາປະຊາຊົນຫວຽດນາມ. ໃນຫຼາຍປີຜ່ານມາ, ພັກ ແລະ ລັດ ໄດ້ອອກແນວທາງ ແລະ ນະໂຍບາຍຫຼາຍຢ່າງກ່ຽວກັບການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມ, ລວມທັງການສຶກສາອະນຸບານ. ດັ່ງນັ້ນ, ການສຶກສາອະນຸບານຈຶ່ງບັນລຸໄດ້ໝາກຜົນທີ່ໜ້າປະທັບໃຈ.

ໃນແຕ່ລະປີ, ມີເດັກອະນຸບານຫຼາຍກວ່າ 5.3 ລ້ານຄົນໄດ້ຮັບການລ້ຽງດູ, ເບິ່ງແຍງ ແລະ ການສຶກສາຢູ່ໃນໂຮງຮຽນອະນຸບານຫຼາຍກວ່າ 15,000 ແຫ່ງ ແລະ ສະຖານທີ່ເອກະລາດເກືອບ 16,000 ແຫ່ງ; ທົ່ວປະເທດ, 56.9% ຂອງໂຮງຮຽນອະນຸບານຕອບສະໜອງມາດຕະຖານແຫ່ງຊາດ, ແລະ ອັດຕາຫ້ອງຮຽນທີ່ແຂງແກ່ນບັນລຸ 82.2%...

ການບັນລຸເປົ້າໝາຍການສຶກສາອະນຸບານທົ່ວໄປສຳລັບເດັກອາຍຸ 5 ປີໄດ້ສ້າງກົນໄກ ແລະ ແຮງກະຕຸ້ນເພື່ອສົ່ງເສີມການພັດທະນາການສຶກສາອະນຸບານ, ຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການໃນການລ້ຽງດູ, ການດູແລ ແລະ ການສຶກສາອົບຮົມເດັກເທື່ອລະກ້າວ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຍັງມີການຂາດແຄນຫ້ອງຮຽນ, ຄູສອນ ແລະ ອຸປະກອນການສອນ.

ເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການດ້ານການພັດທະນາຂອງປະເທດໃນຍຸກໃໝ່, ການສຶກສາໃນໄວເດັກຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການປະຕິຮູບເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການ. ນີ້ລວມທັງການບັນລຸການສຶກສາໃນໄວເດັກທົ່ວໄປສຳລັບເດັກອາຍຸ 3 ຫາ 5 ປີ; ການປະຕິຮູບເນື້ອໃນຂອງຫຼັກສູດການສຶກສາໃນໄວເດັກ; ແລະໂດຍສະເພາະແມ່ນການສ້າງກົນໄກໃນການລະດົມຊັບພະຍາກອນ ແລະ ເງື່ອນໄຂເພື່ອຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການປະຕິຮູບ ແລະ ພັດທະນາການສຶກສາໃນໄວເດັກ...

ໂດຍໄດ້ຕີລາຄາສູງ ແລະ ເຫັນດີເປັນເອກະພາບຕໍ່ບົດລາຍງານ ແລະ ຄວາມຄິດເຫັນຂອງສະມາຊິກຄະນະກຳມະການ, ຜູ້ນຳຂອງບັນດາກະຊວງ, ຂະແໜງການ ແລະ ທ້ອງຖິ່ນຕ່າງໆ, ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ຟ້າມມິງຈິ໋ງ ໄດ້ສະຫຼຸບກອງປະຊຸມໂດຍຢືນຢັນວ່າ ການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແມ່ນບຸລິມະສິດອັນດັບຕົ້ນໆຂອງຊາດ, ເປັນພາລະກິດຂອງທົ່ວພັກ, ທົ່ວລະບົບການເມືອງ ແລະ ທົ່ວປະຊາຊົນ.

ໂດຍອ້າງອີງຄຳສອນຂອງປະທານ ໂຮ່ຈິມິນ ທີ່ວ່າ “ເພື່ອຜົນປະໂຫຍດສິບປີ, ປູກຕົ້ນໄມ້; ເພື່ອຜົນປະໂຫຍດຮ້ອຍປີ, ບຳລຸງສ້າງປະຊາຊົນ,” ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ເນັ້ນໜັກວ່າ ການລົງທຶນໃນການສຶກສາຄືການລົງທຶນໃນການພັດທະນາ; ຕ້ອງມີການປະຕິຮູບພື້ນຖານ ແລະ ຮອບດ້ານໃນການສຶກສາ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມ, ລວມທັງການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນ, ເພື່ອປະຕິບັດນະໂຍບາຍຂອງພັກ ແລະ ລັດກ່ຽວກັບການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມ, ສອດຄ່ອງກັບຄວາມຕ້ອງການຂອງຍຸກອຸດສາຫະກຳ ແລະ ທັນສະໄໝຂອງປະເທດ.

ກອງປະຊຸມຄະນະກຳມະການແຫ່ງຊາດກ່ຽວກັບນະວັດຕະກຳໃນການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ. ພາບ: ເຢືອງຢາງ/TTXVN

ການປະຕິຮູບການສຶກສາ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມຕ້ອງແນໃສ່ການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ການພັດທະນາຢ່າງຮອບດ້ານຂອງປະຊາຊົນຫວຽດນາມ; ສອດຄ່ອງກັບທ່າອ່ຽງການພັດທະນາຂອງຍຸກສະໄໝ; ເໝາະສົມກັບເງື່ອນໄຂ ແລະ ສະພາບການຂອງປະເທດ; ປະຕິຮູບການສຶກສາໃນໄວເດັກ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນເດັກອາຍຸ 3-5 ປີ; ແລະ ປະຕິຮູບການລະດົມຊັບພະຍາກອນ, ຕົ້ນຕໍແມ່ນຜ່ານການຮ່ວມມືລະຫວ່າງພາກລັດ ແລະ ເອກະຊົນ, ເພື່ອພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມ.

ເພື່ອຕອບສະໜອງຕໍ່ຄວາມຕ້ອງການທີ່ຈະແກ້ໄຂບັນຫາຂໍ້ຈຳກັດ ແລະ ຂໍ້ຈຳກັດໃນດ້ານຊັບພະຍາກອນມະນຸດ, ພື້ນຖານໂຄງລ່າງ, ແລະ ຄວາມບໍ່ສະເໝີພາບໃນການສຶກສາ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມ, ໂດຍສະເພາະໃນເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກ, ເຂດຊາຍແດນ, ແລະ ເກາະດອນຕ່າງໆ, ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ຟ້າມ ມິງ ຈິນ ໄດ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການທົບທວນຄືນ ແລະ ການພັດທະນານະໂຍບາຍ ແລະ ກົນໄກເພື່ອລະດົມຊັບພະຍາກອນທັງໝົດສຳລັບການສຶກສາອະນຸບານ, ໂດຍສະເພາະນະໂຍບາຍກ່ຽວກັບການເກັບພາສີ, ການເຂົ້າເຖິງທີ່ດິນ, ແລະ ສິນເຊື່ອ; ແລະ ກົນໄກ ແລະ ນະໂຍບາຍເພື່ອລະດົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດ ແລະ ປັບປຸງຄຸນນະພາບຂອງຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃນການສຶກສາອະນຸບານ…

ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ໄດ້ຊີ້ນຳໃຫ້ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ລວມເອົາຄວາມຄິດເຫັນຂອງສະມາຊິກຄະນະກຳມະການ; ສືບຕໍ່ປັບປຸງບົດລາຍງານ ແລະ ບົດລາຍງານຕໍ່ໜ່ວຍງານທີ່ມີສິດອຳນາດ ເພື່ອອອກເອກະສານທີ່ເໝາະສົມກ່ຽວກັບການປະຕິຮູບ ແລະ ພັດທະນາການສຶກສາອະນຸບານ, ໂດຍລະບຸເນື້ອໃນ, ສິດອຳນາດ ແລະ ຄວາມຮັບຜິດຊອບຢ່າງຊັດເຈນ, ສອດຄ່ອງກັບນະໂຍບາຍຂອງພັກ ແລະ ລັດ, ລະບຽບກົດໝາຍ ແລະ ສະພາບການຕົວຈິງ, ພ້ອມທັງແກ້ໄຂຂໍ້ຈຳກັດ ແລະ ອຸປະສັກໃນການພັດທະນາການສຶກສາອະນຸບານ.

ບັນດາຜູ້ແທນເຂົ້າຮ່ວມກອງປະຊຸມ. ພາບ: ເຢືອງຢາງ/TTXVN

ບັນດາກະຊວງ, ຂະແໜງການ, ແລະ ທ້ອງຖິ່ນຄວນປະສານງານກັບກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມເພື່ອສຳເລັດລະບຽບການ, ໂດຍອີງໃສ່ຫຼັກການທີ່ວ່າ "ສິ່ງທີ່ມີຄວາມສົມບູນ, ຊັດເຈນ, ພິສູດແລ້ວວ່າຖືກຕ້ອງ ແລະ ມີປະສິດທິພາບໃນການປະຕິບັດ, ແລະ ເຫັນດີເປັນເອກະພາບໂດຍທົ່ວໄປຄວນສືບຕໍ່ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ; ສິ່ງທີ່ຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຄວບຄຸມ ຫຼື ເກີນກົດລະບຽບຄວນໄດ້ຮັບການທົດລອງຢ່າງກ້າຫານ, ຮຽນຮູ້ຈາກປະສົບການໄປພ້ອມໆກັນ, ຄ່ອຍໆຂະຫຍາຍອອກໄປ, ບໍ່ມຸ່ງໄປສູ່ຄວາມສົມບູນແບບ ແຕ່ກໍ່ບໍ່ຮີບຮ້ອນ".

ຕາມຂ່າວສານ VNA/ສຳນັກຂ່າວ VNA

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ