ແບ່ງປັນກັບ VietNamNet, ທ່ານດຣ, ວິຊາຄະນິດສາດ ເຈີ່ນນາມຢຸງ, ຮອງອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຈູມມະລີ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ໃນດ້ານໂຄງສ້າງ, ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025 ແມ່ນຄ້າຍຄືກັນກັບບົດສອບເສັງທີ່ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ.

ການສອບເສັງປະກອບມີ 3 ພາກ, ລວມມີພາກທີ 1 - ຄຳຖາມຫຼາຍທາງເລືອກ (12 ຄຳຖາມ), ພາກທີ 2 - ຄຳຖາມແທ້ ຫຼື ຜິດ (4 ຄຳຖາມ), ພາກທີ 3 - ຄຳຖາມຕອບສັ້ນ (6 ຄຳຖາມ). ບາງຄໍາຖາມໃນຕອນທ້າຍຂອງການສອບເສັງໃນພາກປະສົມປະສານມີໂຄງສ້າງທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ແຕ່ຍ້ອນວ່າກະຊວງສຶກສາທິການແລະການຝຶກອົບຮົມໄດ້ຊີ້ແຈງຢ່າງຊັດເຈນ, ມັນເຂົ້າໃຈວ່າໂຄງສ້າງການສອບເສັງບໍ່ສາມາດຄືກັນ.

ເມື່ອປຽບທຽບກັບເປົ້າໝາຍຂອງຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປປີ 2018, ການສອບເສັງຄະນິດສາດຈົບຊັ້ນປີ 2025 ແມ່ນຂ້ອນຂ້າງມາດຕະຖານໃນການທົດສອບຄວາມຮູ້ພື້ນຖານ ແລະ ຄວາມສາມາດຫຼັກຂອງນັກຮຽນຄື: ການຄິດ ແລະ ເຫດຜົນ, ແບບຈຳລອງທາງຄະນິດສາດ, ການສື່ສານທາງຄະນິດສາດ ແລະ ການແກ້ບັນຫາທາງຄະນິດສາດ.

ການສອບເສັງໄດ້ຫຼີກເວັ້ນສະຖານະການຂອງການຮຽນຮູ້ rote, ການຮຽນຮູ້ lopsided ແລະໂຊກດີໃນການສອບເສັງຫຼາຍທາງເລືອກຄືກ່ອນ. ໃນພາກທີ 2 - ຄໍາຖາມທີ່ແທ້ຈິງຫຼືບໍ່ຖືກຕ້ອງ - ຖ້າທ່ານຄາດເດົາໂດຍໂອກາດ, ໂອກາດຂອງໂຊກແມ່ນຕໍ່າຫຼາຍ. ພາກທີ 3 - ຄໍາຕອບສັ້ນບໍ່ສາມາດອີງໃສ່ໂຊກເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຮັບຄະແນນທັງຫມົດ.

ນ້ຳດິ່ງ 1.jpg
ດຣ ເຈີ່ນນາມຢຸງ: ພາບ: PTNK

ເນື້ອໃນຂອງຄໍາຖາມໃນການສອບເສັງຈົບການສຶກສາ 2025 ຄະນິດສາດບໍ່ໄດ້ delve ເຂົ້າໄປໃນດ້ານວິຊາການຫຼື "stack hardy on top of difficulty" (ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຕໍ່ໄປເສີມສ້າງຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ຜ່ານມາ) ເພື່ອສ້າງບັນຫາໃຫຍ່. ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຂອງການສອບເສັງຄະນິດສາດປີນີ້ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມສາມາດໃນການຄິດ, ເຫດຜົນ, ອ່ານ, ເຂົ້າໃຈລັກສະນະຂອງຄະນິດສາດ, ແລະຄະນິດສາດຕົວແບບ. ບາງຄໍາຖາມແມ່ນໃຊ້ຫຼາຍເກີນໄປກ່ຽວກັບບັນຫານີ້ເມື່ອພວກເຂົາຄວນຈະໄປຫາຄະນິດສາດ. ນີ້ເຮັດໃຫ້ຜູ້ສະຫມັກໃຊ້ຄວາມພະຍາຍາມຫຼາຍເພື່ອເຂົ້າໃຈບັນຫາ. ສະນັ້ນ, ຜູ້ສະໝັກຄິດວ່າການສອບເສັງແມ່ນຍາກ, ແຕ່ກໍ່ຍາກ ເພາະຍາວ, ບໍ່ຍາກຍ້ອນຄວາມຮູ້. ຄຳຖາມຫຼາຍຂໍ້ທີ່ໃຫ້ບໍລິບົດຕ້ອງຖືກກວດສອບ.

ຕາມ​ທ່ານ​ດຣ.​ເຢືອງ​ແລ້ວ, ຄຳ​ຖາມ​ເຫຼົ່າ​ນີ້, ຖ້າ​ຢືນ​ຢູ່​ຄົນ​ດຽວ​ຈະ​ບໍ່​ເຄັ່ງ​ຕຶງ, ​ແຕ່​ໃນ​ການ​ສອບ​ເສັງ​ລວມ​ແລ້ວ, ​ຫຼາຍ​ຄຳ​ຖາມ​ຈະ​ສ້າງ​ຄວາມ​ກົດ​ດັນ​ໃຫ້​ຜູ້​ສະໝັກ. ລາວໄດ້ວິເຄາະວ່າຄໍາຖາມທີ 5 ແລະ 6 ໃນພາກທີ 3 ແມ່ນກ່ຽວກັບຄວາມເປັນໄປໄດ້ແລະການປະສົມປະສານ. ເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນສອງບັນຫາທີ່ຂ້ອນຂ້າງຍາກ, ງ່າຍທີ່ຈະສັບສົນໃນຂະນະທີ່ມັນຈະດີກວ່າຖ້າພວກເຂົາງ່າຍດາຍແລະດີ.

"ແຕ່ຂ້າພະເຈົ້າຄິດວ່າຄວາມຫຍຸ້ງຍາກນີ້ແມ່ນຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ເປັນປະໂຫຍດ. ແນວຄິດແລະວິທີການ (ເຖິງແມ່ນວ່າພວກເຂົາອາດຈະຫມົດໄປ) ທີ່ໃຊ້ເພື່ອແກ້ໄຂມັນແມ່ນແນວຄິດພື້ນຖານ," ລາວເວົ້າ.

ທ່ານ ເຈີ່ນ​ນາມ​ຢຸງ ກ່າວ​ຕື່ມ​ວ່າ: ການ​ສອບ​ເສັງ​ຄະ​ນິດ​ສາດ​ໃນ​ປີ 2025 ມີ​ລັກ​ສະ​ນະ​ທີ່​ແຕກ​ຕ່າງ​ກັນ​ຢ່າງ​ຈະ​ແຈ້ງ ແລະ ຮັບ​ໃຊ້​ເປົ້າ​ໝາຍ​ທີ່​ແຕກ​ຕ່າງ​ກັນ. ດ້ວຍ​ເປົ້າ​ໝາຍ​ຂອງ​ການ​ຮຽນ​ຈົບ, 12 ຄຳ​ຖາມ​ທຳ​ອິດ (3 ຄະ​ແນນ) ບໍ່​ແມ່ນ​ເລື່ອງ​ຍາກ. ນັກຮຽນສະເລ່ຍສາມາດໄດ້ 4-5 ຄະແນນ. ຕໍ່ມາການສອບເສັງຈະມີຄວາມແຕກຕ່າງທີ່ຊັດເຈນກວ່າ, ນັກຮຽນເກັ່ງສາມາດໄດ້ 7-8 ຄະແນນ, ນັກຮຽນເກັ່ງຈະໄດ້ 9 ຄະແນນ. ຜູ້ສະຫມັກທີ່ໄດ້ຮັບ 9 ຂຶ້ນໄປແມ່ນດີແທ້ໆ.

ສໍາລັບຄໍາຖາມປະຕິບັດ, ອີງຕາມພຣະອົງ, ມີຄວາມເປັນຈິງພຽງເລັກນ້ອຍຫຼາຍ, ສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນພຽງແຕ່ການປົກຫຸ້ມຂອງ. ໂດຍສະເພາະ, combinatorics ແມ່ນຄວາມເປັນຈິງທີ່ແປກ, ເຖິງແມ່ນວ່າໃນແງ່ຂອງການຄິດ, ມັນແມ່ນຂ້ອນຂ້າງດີສໍາລັບການພັດທະນາຄວາມສາມາດໃນການສ້າງແບບຈໍາລອງທາງຄະນິດສາດ.

"ບາງທີພວກເຮົາບໍ່ຄວນບັງຄັບໃຫ້ເລື່ອງດັ່ງກ່າວເປັນຈິງ. ການສອບເສັງທີ່ລຽບງ່າຍແລະງ່າຍດາຍຄວນຈະມີອັດຕາສ່ວນທີ່ຊັດເຈນ, ຫຼີກເວັ້ນການເປັນທາງການເກີນໄປ," ລາວເວົ້າ.

ທ່ານໝໍຄະນິດສາດເຊື່ອວ່າດ້ວຍການສອບເສັງຄະນິດສາດປີນີ້, ຜູ້ສະໝັກທີ່ມີຄະແນນຕ່ຳສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມສາມາດທີ່ບໍ່ດີ. ຜູ້ສະຫມັກທີ່ມີຄະແນນສູງມີຄວາມສາມາດທີ່ດີເລີດ. ຜູ້ສະຫມັກທີ່ມີ 4-5 ຄະແນນໄດ້ເຂົ້າໃຈໂຄງການ, ແຕ່ບໍ່ສາມາດລົງເລິກເຂົ້າໄປໃນແນວຄິດ, ການແກ້ໄຂບັນຫາ, ແລະການສ້າງແບບຈໍາລອງ. ດ້ວຍການສອບເສັງນີ້, ຜູ້ສະຫມັກສາມາດຮຽນຈົບໄດ້ຕາມປົກກະຕິ, ແຕ່ຄໍາຖາມທີ່ວ່າຜູ້ສະຫມັກທີ່ບໍ່ມີການສຶກສາພິເສດສາມາດແກ້ໄຂການສອບເສັງນີ້ຢ່າງສົມບູນໄດ້ຫຼືບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງເບິ່ງຕາມຈຸດປະສົງ.

"ການສອບເສັງຈົບແມ່ນຍາກຫຼາຍ, ແມ່ນແຕ່ນັກຮຽນທີ່ຮຽນພິເສດ, ຜູ້ສອບເສັງບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງສ້າງບົດສອບເສັງໃຫ້ນັກຮຽນສໍາເລັດ. ດ້ວຍການສອບເສັງຄະນິດສາດຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມປາຍປີ 2025, ຜູ້ສະ ໝັກ ທີ່ສະຫຼາດທີ່ມີຄວາມຮູ້ທີ່ແຂງກະດ້າງແລະຮູ້ວິທີການຮຽນດ້ວຍຕົນເອງກໍ່ສາມາດເຮັດໄດ້ດີໂດຍບໍ່ຕ້ອງຮຽນເພີ່ມເຕີມ," ດຣ.

ທ່ານ ​ເຈີ່ນ​ນາມ​ຢຸງ ​ໄດ້​ຮັບ​ຮູ້​ວ່າ: ທິດ​ທາງ​ການ​ສອບ​ເສັງ​ຈົບ​ຊັ້ນ​ມັດທະຍົມ​ຕອນ​ປາຍ​ປີ 2025 ​ແມ່ນ​ມີ​ຜົນ​ດີ​ຕໍ່​ເປົ້າ​ໝາຍ​ຂອງ​ການ​ເສັງ​ຈົບ​ຊັ້ນ ​ແລະ ບາງ​ມະຫາວິທະຍາ​ໄລ​ນຳ​ໃຊ້​ການ​ເສັງ. ແນ່ນອນວ່າຫຼັງຈາກສອບເສັງ, ຄູແລະນັກຮຽນຈະຄຸ້ນເຄີຍກັບວິທີການສ້າງຄໍາຖາມນີ້. ຖ້າມີຄົນຈົ່ມວ່ານັກຮຽນເກັ່ງບໍ່ສາມາດເຮັດໄດ້, ມັນເປັນເລື່ອງປົກກະຕິ. ແນວ​ໃດ​ກໍ​ດີ, ຄະນະ​ຈັດ​ຕັ້ງ​ການ​ສອບ​ເສັງ​ຍັງ​ຕ້ອງ​ຄຳນຶງ​ເຖິງ​ຄວາມ​ເຫັນ​ຂອງ​ປະຊາຊົນ​ເພື່ອ​ວ່າ​ໃນ​ຕໍ່ໜ້າ​ຈະ​ມີ​ການ​ສອບ​ເສັງ​ໄດ້​ຕາມ​ຄວາມ​ຄາດ​ໝາຍ​ຂອງ​ທຸກ​ຄົນ - ງ່າຍ​ແຕ່ ​ວິທະຍາສາດ , ສົມ​ເຫດ​ສົມ​ຜົນ, ນັກ​ສຶກສາ​ຈະ​ບໍ່​ຮູ້ສຶກ​ຕື່ນ​ເຕັ້ນ​ເມື່ອ​ອ່ານ​ຄຳຖາມ.

ທີ່ມາ: https://vietnamnet.vn/tien-si-tran-nam-dung-khong-hoc-them-cung-co-the-lam-tot-de-mon-toan-tot-nghiep-2416829.html