ປະລິນຍາເອກຫວຽດນາມ ມອບໂດຍສະຖາບັນວິທະຍາສາດອົດສະຕາລີ

Nguyen Duy Duy, ອາຍຸ 33 ປີ, ຢູ່ໃນ 10 ນັກວິທະຍາສາດ ໜຸ່ມປີ 2024 ຂອງສະພາບັນດິດວິທະຍາສາດອົດສະຕາລີ, ພາຍຫຼັງເວລາຫຼາຍປີໄດ້ຄົ້ນຄວ້າກ່ຽວກັບກະແສທີ່ປັ່ນປ່ວນ.

Anh Duy ເປັນປະລິນຍາເອກໃນ Fluid Dynamics, ເຮັດວຽກຢູ່ໂຄງການຄວາມປອດໄພທາງນ້ໍາ, ສະຖາບັນຄົ້ນຄວ້າແຫ່ງຊາດອົດສະຕາລີ (CSIRO). ທິດທາງການຄົ້ນຄວ້າຂອງລາວແມ່ນການພັດທະນາຮູບແບບການໄຫຼວຽນຂອງຄວາມປັ່ນປ່ວນ, ການແກ້ໄຂບັນຫາໄພທຳມະຊາດ ແລະ ການປ່ຽນແປງຂອງດິນຟ້າອາກາດ.

ໃນທ້າຍເດືອນມີນາ, ລາວແມ່ນຫນຶ່ງໃນ 10 ນັກວິທະຍາສາດຫນຸ່ມທີ່ໄດ້ຮັບກຽດໂດຍ SIEF, ສະຖາບັນວິທະຍາສາດອົດສະຕາລີ (AAS). ລາງວັນດັ່ງກ່າວມີປະຫວັດສາດເກືອບ 100 ປີ, ມອບໃຫ້ບັນດານັກວິທະຍາສາດທີ່ມີການປະກອບສ່ວນຢ່າງຕັ້ງໜ້າໃຫ້ແກ່ອຸດສາຫະກຳ, ຊຸກຍູ້ບັນດາຜົນປະໂຫຍດຂອງຊຸມຊົນ ແລະ ບັນດາຈຸດໝາຍແຫ່ງຊາດ.

ທ່ານ ຢຸຍ ກ່າວວ່າ: “ຂ້າພະເຈົ້າມີຄວາມພາກພູມໃຈທີ່ໄດ້ເປັນຄົນຕ່າງປະເທດຄົນດຽວທີ່ໄດ້ຮັບກຽດໃນປີນີ້.

ດ້ວຍລາງວັນດັ່ງກ່າວ, ລາວໄດ້ຮັບການສະໜັບສະໜູນໃຫ້ເຂົ້າຮ່ວມກອງປະຊຸມວິທະຍາສາດ "Lindau Nobel Meetings" ຄັ້ງທີ 73 ທີ່ປະເທດເຢຍລະມັນ, ໃນຕົ້ນເດືອນກໍລະກົດ. ນີ້ແມ່ນໂອກາດເພື່ອໃຫ້ລາວໄດ້ພົບປະກັບຜູ້ໄດ້ຮັບລາງວັນໂນແບນເກືອບ 50 ຄົນ ແລະ ນັກວິທະຍາສາດໜຸ່ມ 600 ຄົນໃນທົ່ວ ໂລກ .

ນອກຈາກນັ້ນ, ລາວໄດ້ຜ່ານສອງຮອບຄັດເລືອກເພື່ອຢູ່ໃນບັນຊີລາຍຊື່ຂອງນັກວິທະຍາສາດ 14 ຄົນທີ່ຈະເວົ້າໃນກອງປະຊຸມ. ການສົນທະນາໄດ້ກ່າວເຖິງການນໍາໃຊ້ສົມຜົນທາງກາຍະພາບພື້ນຖານໃນນະໂຍບາຍດ້ານການໄຫຼ, ສົມທົບແບບຈໍາລອງທາງກາຍະພາບແລະຊີວະພາບເພື່ອຕິດຕາມແລະຄາດຄະເນຄຸນນະພາບນ້ໍາ.

ລາວວາງແຜນທີ່ຈະນໍາສະເຫນີຄໍາຮ້ອງສະຫມັກຂອງການຮຽນຮູ້ເຄື່ອງຈັກວິທະຍາສາດ, ວິທີການວິເຄາະຂໍ້ມູນໃຫມ່, ໃນການຄົ້ນຄວ້ານີ້. ສົມຜົນຄວາມແຕກຕ່າງບາງສ່ວນຂອງຟັງຊັນທີ່ບໍ່ແມ່ນເສັ້ນແມ່ນລວມຢູ່ໃນຫນ້າທີ່ສູນເສຍໃນເວລາທີ່ຂໍ້ມູນການຝຶກອົບຮົມສໍາລັບເຄືອຂ່າຍ neural ທຽມ, ເຮັດໃຫ້ຜົນໄດ້ຮັບຂອງການຄາດຄະເນທີ່ຖືກຕ້ອງແລະໄລຍະຍາວ. ວິທີນີ້ສາມາດນຳໃຊ້ໄດ້ກັບເຂດຂາດຂໍ້ມູນຕິດຕາມກວດກາ, ມີປະໂຫຍດໃນການຄາດຄະເນແຫຼ່ງນ້ຳ ແລະ ຄຸນນະພາບນ້ຳຂອງບັນດາປະເທດພວມພັດທະນາຄື ຫວຽດນາມ.

Duy ໃນການໄປທັດສະນະສຶກສາທີ່ Lake Hume, ປະເທດອົດສະຕາລີ, ເດືອນມີນາ 2022. ຮູບພາບ: ລັກສະນະໃຫ້

Duy ມີຄວາມຢາກຮູ້ຢາກເຫັນກ່ຽວກັບການເຄື່ອນໄຫວໝູນວຽນຕັ້ງແຕ່ລາວຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ. ລາວໄດ້ຮູ້ກ່ຽວກັບການແຕ້ມຮູບຂອງ Van Gogh "Starry Night" ແລະສົງໄສວ່າເປັນຫຍັງເສັ້ນເລືອດຕັນໃນ swirling ເຫຼົ່ານີ້ມີຊື່ສຽງຫຼາຍ.

ຕໍ່ມາລາວຮູ້ຄວາມຄ້າຍຄືກັນຂອງການໝູນວຽນເຫຼົ່ານັ້ນກັບການໄຫຼວຽນຂອງນ້ຳທີ່ປັ່ນປ່ວນ, ລວມທັງນ້ຳແລະອາກາດ. ຈາກນັ້ນມາ, ລາວຕິດໃຈທີ່ຈະສັງເກດເຫັນປະກົດການນີ້ໃນຊີວິດ, ເຊັ່ນການເຄື່ອນໄຫວຂອງຄື້ນໃນອ່າງຈົມ, ການເຄື່ອນໄຫວຂອງລູກກ໊ອຟ, ຫຼືການເຄື່ອນໄຫວຂອງກ້ອນເມກໃນທ້ອງຟ້າ.

ໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ນັກຮຽນຫ້ອງຮຽນວິຊາຄະນິດສາດ - IT ຢູ່ໂຮງຮຽນວິຊາສະເພາະ ຮ່າຕິ້ງ ໄດ້ຮຽນຮູ້ວ່າ ການເຄື່ອນໄຫວນີ້ຖືກນຳໃຊ້ໃນຕົວແບບພະຍາກອນອາກາດ, ພິເສດແມ່ນພາຍຸ. ໂດຍໄດ້ຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບລະບົບແມ່ນ້ໍາແລະວຽກງານຊົນລະປະທານເລື້ອຍໆໂດຍຜ່ານພໍ່ເຖົ້າຂອງລາວ, ແລະອາໄສຢູ່ໃນແຜ່ນດິນທີ່ແຫ້ງແລ້ງໃນລະດູຮ້ອນແລະພາຍຸແລະນໍ້າຖ້ວມໃນລະດູຫນາວ, ລາວໄດ້ອ່ານເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບການໄຫຼວຽນຂອງຄວາມວຸ່ນວາຍ.

ໃນປີ 2006, ພາຍຸໄຕ້ຝຸ່ນ Xangsane ໄດ້ພັດເຂົ້າຝັ່ງ, ສ້າງຄວາມເສຍຫາຍຢ່າງໃຫຍ່ຫຼວງຢູ່ພາກກາງ. ເມື່ອໄດ້ຍິນສຽງລົມແຮງ, ທ່ານຢຸຍໄດ້ເປີດປະຕູແລະເບິ່ງໄປທົ່ວຖະໜົນ, ໄດ້ເຫັນຕົ້ນໄມ້ທີ່ເສື່ອມໂຊມ, ນ້ຳທີ່ຫົດຫູ່ລອຍ, ເຮັດໃຫ້ພູມສັນຖານຈົມຢູ່. ມັນຍັງເປັນຮູບແບບເດີມທີ່ລາວມັກສັງເກດເລື້ອຍໆ, ແຕ່ມັນບໍ່ງາມອີກແລ້ວ, ແຕ່ມີພະລັງທຳລາຍຢ່າງໃຫຍ່. ລາວປາດຖະຫນາວ່າລາວສາມາດຄາດຄະເນການເຄື່ອນໄຫວຂອງນ້ໍາສິ່ງແວດລ້ອມ, ປ້ອງກັນການທໍາລາຍນ້ໍາຖ້ວມ.

ທ່ານກ່າວວ່າ “ພະຍຸນັ້ນໄດ້ສ້າງເສັ້ນທາງຄົ້ນຄວ້າທັງໝົດຂອງຂ້າພະເຈົ້າໃນຫຼາຍທົດສະວັດຕໍ່ໄປ”.

ຫຼັງຈາກຮຽນຈົບມັດທະຍົມປາຍ, Duy ໄດ້ເຂົ້າຄະນະວິສະວະກໍາສາດ, ມະຫາວິທະຍາໄລຊັບພະຍາກອນນໍ້າ, ແລະໄດ້ຮັບທຶນການສຶກສາຂອງລັດຖະບານລັດເຊຍເພື່ອສຶກສາພື້ນຖານ Hydrodynamics ທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລ Saint Petersburg Polytechnic. Duy ຫຼັງຈາກນັ້ນຈົບການສຶກສາດ້ວຍກຽດນິຍົມແລະໄດ້ຮັບທຶນການສຶກສາເຕັມຮູບແບບສໍາລັບປະລິນຍາໂທໃນວິທະຍາສາດສິ່ງແວດລ້ອມແລະໂລກທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລ Notre Dame, ສະຫະລັດ. ຢູ່ທີ່ນັ້ນ, ລາວໄດ້ຄົ້ນຄ້ວາຄວາມບໍ່ສະຖຽນລະພາບຂອງຄື້ນຟອງເພື່ອພັດທະນາຮູບແບບການພະຍາກອນພະຍຸ.

ຍ້ອນວ່າລາວຢາກຄົ້ນຄວ້ານຳໃຊ້ທີ່ເໝາະສົມກັບສິ່ງແວດລ້ອມຢູ່ຫວຽດນາມ, ລາວຈຶ່ງສືບຕໍ່ຮຽນປະລິນຍາເອກສາຂາ Fluid Dynamics, ຄະນະວິຊາກົນຈັກ, ກົນໄກເຕັກນິກ ແລະ ວິສະວະກຳການບິນອະວະກາດ, ມະຫາວິທະຍາໄລ Sydney, Australia. ທິດທາງການຄົ້ນຄວ້າຂອງລາວແມ່ນຜົນກະທົບຂອງອຸນຫະພູມຕໍ່ການໄຫຼວຽນຂອງ laminar turbulent.

ໃນປີ 2022, Duy ຈົບການສຶກສາຈາກມະຫາວິທະຍາໄລ Sydney ດ້ວຍລາງວັນວິທະຍານິພົນທີ່ດີທີ່ສຸດ. ໃນປັດຈຸບັນລາວສອນຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ, ຄຽງຄູ່ກັບການເຮັດວຽກຂອງລາວຢູ່ໃນສະຖາບັນຄົ້ນຄ້ວາ.

ໂດຍໄດ້ດຳລົງຊີວິດ ແລະ ສຶກສາຢູ່ສາມປະເທດ, ທ່ານ Duy ໄດ້ຮັບຮູ້ວ່າ ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃຫຍ່ທີ່ສຸດແມ່ນຕ້ອງພະຍາຍາມດັດປັບທຸກຄັ້ງທີ່ລາວປ່ຽນໂຮງຮຽນ ແລະ ທິດທາງ. ຫຼັງຈາກທົດສະວັດຂອງການເຮັດວຽກແລະສຶກສາຟີຊິກແລະການພັດທະນາແບບຈໍາລອງໄຮໂດຼລິກ, ເມື່ອລາວເລີ່ມຕົ້ນເຮັດວຽກຢູ່ໃນສະຖາບັນຄົ້ນຄ້ວາ, ລາວຮູ້ວ່າລາວຕ້ອງການຄວາມຮູ້ທີ່ກວ້າງຂວາງຫຼາຍ. ຕົວຢ່າງ, ເຮັດວຽກກ່ຽວກັບຄຸນນະພາບນ້ໍາ, ລາວຕ້ອງເຂົ້າໃຈແບບຈໍາລອງທາງດ້ານນິເວດວິທະຍາແລະຊີວະວິທະຍາແລະຮຽນຮູ້ວິທີການລວມເອົາພວກມັນເຂົ້າໄປໃນຕົວແບບຂອງລາວ. ນີ້ແມ່ນເກືອບຄືກັບການຮຽນຮູ້ຄວາມຮູ້ໃຫມ່ຫມົດ.

ທ່ານ Duy ແບ່ງປັນວ່າ "ຂ້ອຍຕ້ອງເຮັດວຽກໜັກກວ່າ, ກັບມາເຮືອນຕໍ່ມາທຸກໆຄືນ, ແລະຍັງເຮັດວຽກໃນທ້າຍອາທິດ."

ຍ້ອນແນວນັ້ນ, Duy ໄດ້ຮຽນຮູ້ວິທີຊ່ວຍຕົນເອງຜ່ານຜ່າຄວາມຫຍຸ້ງຍາກທີ່ຄ້າຍຄືກັນ. ນຶ່ງປີກ່ອນ, ໃນເວລາທີ່ລາວຕ້ອງຍ້າຍໂຄງການໄປສູ່ເປົ້າຫມາຍໃຫມ່, ຈາກການສຶກສາແມ່ນ້ໍາແລະທະເລສາບທີ່ກະແຈກກະຈາຍ, ຂະຫຍາຍໄປສູ່ອ່າງແມ່ນ້ໍາທັງຫມົດ, ຫຼືແມ້ກະທັ້ງເຂດທົ່ງພຽງທີ່ກວ້າງຂວາງ, ລາວຄິດທີ່ຈະນໍາໃຊ້ປັນຍາປະດິດແລະການຮຽນຮູ້ເຄື່ອງຈັກ. ໃນຂະນະດຽວກັນ, ໃນຂົງເຂດນີ້, ຂໍ້ມູນການຕິດຕາມແມ່ນຫາຍາກຫຼາຍ. ລາວຕ້ອງຮຽນຮູ້ແລະຊອກຫາວິທີແກ້ໄຂ.

Anh Duy ແລະຜູ້ຄຸມງານຂອງລາວໃນມື້ທີ່ລາວໄດ້ຮັບປະລິນຍາເອກຈາກມະຫາວິທະຍາໄລ Sydney, 2022. ພາບ: ປະກອບໂດຍລັກສະນະ

ທ່ານສາດສະດາຈານ ຫງວຽນຈຸງວຽດ, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລ Thuy Loi ແມ່ນຄວາມພາກພູມໃຈຂອງນັກສຶກສາທີ່ດຸໝັ່ນ ແລະ ມີສະຕິປັນຍາ. ປະຈຸບັນ, ເພື່ອນຮ່ວມງານ, ໄດ້ຊົມເຊີຍບັນດາຄວາມມານະພະຍາຍາມຂອງ Duy ໃນການຊຸກຍູ້ການຮ່ວມມືຄົ້ນຄວ້າສາກົນ. ຫຼາຍຄັ້ງ, Duy ໄດ້ນໍາເອົາບັນດານັກຊ່ຽວຊານຂອງອົດສະຕາລີ ໄປຮ່ວມມືກັບໂຮງຮຽນ, ຫຼືຈັດກອງປະຊຸມສໍາມະນາ ແລະ ບັນຍາຍເປັນຊຸດເພື່ອປູກຈິດສໍານຶກຂອງນັກຮຽນກ່ຽວກັບສິ່ງແວດລ້ອມ.

ຄູສອນຫວຽດເວົ້າວ່າ: “ຂ້າພະເຈົ້າຊົມເຊີຍ Duy ເພາະວ່າລາວໄດ້ດຳລົງຊີວິດ ແລະ ເຮັດວຽກຢູ່ຕ່າງປະເທດມາເປັນເວລາຫຼາຍປີ, ແຕ່ລາວເບິ່ງຄືນຫວຽດນາມສະເໝີ.

ນອກເຫນືອຈາກການຄົ້ນຄວ້າແລະສອນຢູ່ໃນມະຫາວິທະຍາໄລ, ທ່ານ Duy ໄດ້ສອນຟີຊິກໃຫ້ນັກຮຽນມັດທະຍົມ, ຮັກສາ "ວຽກຂ້າງຄຽງ" ນີ້ຕັ້ງແຕ່ປີ 2016. ລາວມັກຈະໃຊ້ຕົວຢ່າງທີ່ສົດໃສ, ຄຸ້ນເຄີຍເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າໃຈບົດຮຽນ. ອີງຕາມພຣະອົງ, ເຖິງວ່າຈະມີການຄົ້ນຄວ້າຢ່າງເລິກເຊິ່ງ, ກົດຫມາຍທາງດ້ານຮ່າງກາຍພື້ນຖານຍັງເປັນພື້ນຖານທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດ.

ເຊື່ອວ່າຍິ່ງມີຄວາມຮູ້ທີ່ໜັກແໜ້ນຫຼາຍເທົ່າໃດ, ລາວກໍຍິ່ງສາມາດອະທິບາຍແບບງ່າຍໆໄດ້, ລາວຖືວ່າການສອນແຕ່ລະຄັ້ງເປັນການທົດສອບຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງຕົນເອງ. ຄັ້ງໜຶ່ງ, ລາວໄດ້ບັນຍາຍກ່ຽວກັບ ຟີຊິກດາລາສາດ ແຕ່ນັກຮຽນບໍ່ເຂົ້າໃຈ ແລະ ສືບຕໍ່ຖາມຄໍາຖາມ. ເຖິງວ່າຮູ້ຄຳຕອບ ແຕ່ກໍບໍ່ສາມາດອະທິບາຍແບບເຂົ້າໃຈງ່າຍໃຫ້ກັບນັກຮຽນຊັ້ນ ມ 11 ໄດ້, ສະນັ້ນ ລາວຈຶ່ງຕ້ອງອ່ານໜັງສືໃຫ້ຫຼາຍຂຶ້ນ ແລະ ສ້າງຄວາມຮູ້ເປັນລະບົບ.

ໂດຍໄດ້ມີສ່ວນຮ່ວມໃນຟີຊິກເປັນເວລາຫຼາຍປີ, Duy ຍອມຮັບວ່າລາວເຫັນກະແສຢູ່ທົ່ວທຸກແຫ່ງ. ຕາມທ່ານແລ້ວ, ວຽກງານອະດີດເຊັ່ນ: ການຮຽນພາສາຕ່າງປະເທດ, ການຫຼິ້ນເຄື່ອງດົນຕີ, ການແຕ້ມຮູບ... ຊ່ວຍໃຫ້ລາວປ່ຽນຊີວິດຈາກສະພາບທີ່ວຸ່ນວາຍໄປເປັນສະພາບທີ່ສົມດູນ, ເຊັ່ນການເຄື່ອນໄຫວຂອງ laminar flow. ລາວມີຄວາມຄ່ອງແຄ້ວໃນສາມພາສາຕ່າງປະເທດ, ລວມທັງພາສາອັງກິດ, ຝຣັ່ງແລະລັດເຊຍ.

ປະຈຸບັນ, ລາວພວມເຂົ້າຮ່ວມບັນດາໂຄງການຍົກສູງກຳລັງຄວາມສາມາດຂອງປະຊາຊົນ ແລະ ບັນດາວິສາຫະກິດຢູ່ເຂດທົ່ງພຽງແມ່ນ້ຳຂອງ ກ່ຽວກັບການປ່ຽນແປງຂອງດິນຟ້າອາກາດ, ສົມທົບກັບສະມາຄົມປັນຍາຊົນ ແລະ ຊ່ຽວຊານ ຫວຽດນາມ ປະຈຳ ອົດສະຕາລີ ແລະ ສະຖານທູດ ອົດສະຕາລີ ປະຈຳ ຫວຽດນາມ.

ທ່ານ Duy ກ່າວວ່າ “ຂ້າພະເຈົ້າຫວັງວ່າຈະເຂົ້າຮ່ວມບັນດາກິດຈະກຳການສຶກສາວິທະຍາສາດຫຼາຍກວ່າເກົ່າ ແລະ ຊຸກຍູ້ການຄົ້ນຄ້ວາໃຫ້ແກ່ໄວໜຸ່ມ.

ເຟືອງແອງ - Vnexpress.net

ທີ່ມາ