ບົດຮຽນວັນນະຄະດີ “ລະເບີດ” ຂອງນັກສຶກສາຊັ້ນຮຽນທີ 1 ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປາຍ ເຈີ່ນດ້າຍເຫີ

ດຳເນີນເປັນເວລາ 6 ອາທິດ ແຕ່ໃນຕົວຈິງພຽງ 1 ໄລຍະຕໍ່ອາທິດ, ທັງຄູອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນມັດທະຍົມ ແລະ ມັດທະຍົມປາຍ ເຈີ່ນດ້າຍກວາງ ມີບົດລາຍງານພິເສດກ່ຽວກັບວັນນະຄະດີພື້ນເມືອງ ດ້ວຍຄວາມແປກໃຈ ແລະ ສິ່ງທີ່ໜ້າສົນໃຈຫຼາຍຢ່າງໃນວັນທີ 23 ຕຸລານີ້.

ປະຊາຊົນຈາກພາກເຫນືອ, ພາກກາງແລະພາກໃຕ້ສະແດງຄວາມຮັກຂອງພວກເຂົາແນວໃດ?

ດ້ວຍຫົວຂໍ້ “ຮໍ່າຮຽນກ່ຽວກັບຄຸນລັກສະນະຂອງບັນດາບົດເພງພື້ນເມືອງກ່ຽວກັບຄວາມຮັກ”, ນ້ອງນັກຮຽນຫ້ອງ 10A3, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ-ມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ເຈີ່ນດ້າຍກວາງ ໄດ້ສ້າງຄວາມແປກໃຈໃຫ້ບັນດານັກສຳມະນາກອນດ້ວຍຄວາມພາກພຽນໃນການຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ປຽບທຽບໃນສາຂາວິຊາທີ່ຫຼາຍຄົນໄດ້ປະສົບມານັ້ນຄື... ຄວາມຮັກ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ວິທີສະແດງຄວາມຮັກແພງຢູ່ພາກເໜືອ, ພາກກາງ ແລະ ພາກໃຕ້ແມ່ນແຕກຕ່າງກັນຢ່າງສິ້ນເຊີງ. ໂດຍສະເພາະໃນສະໄໝ feudal, ການເລີ່ມຕົ້ນຄວາມຮັກ, ມັນບໍ່ພຽງແຕ່ສະແດງອອກໂດຍກົງ, ປະເຊີນຫນ້າ, ແຕ່ມັກຈະໃສ່ໃນເພງພື້ນເມືອງເປັນວິທີການສະແດງອາລົມເນື້ອຮ້ອງຢ່າງແທ້ຈິງ.

ຢູ່ພາກເໜືອ, ຍ້ອນອິດທິພົນຂອງລະບົບຈັນຍາບັນ ແລະ ລະບຽບບ້ານ ຝັງເລິກຢູ່ໃນຈິດໃຈ, ຄວາມຮັກແພງ ແລະ ຄວາມຮັກແພງມີອິດທິພົນຢ່າງເລິກເຊິ່ງດ້ວຍເຫດຜົນ ແລະ ມາດຕະຖານສິນລະທຳ... ສະນັ້ນ, ຄົນພາກເໜືອຈຶ່ງມີຄວາມຜູກພັນໃນຄຳເວົ້າ ແລະ ຄວາມຮັກ.

ສະນັ້ນ, ເມື່ອເວົ້າເຖິງຄວາມຮັກ, ເຂົາເຈົ້າມັກຈະຢືມຮູບຂອງຕົ້ນໝາກເຜັດ, ໝາກພິລາ ເພື່ອສະແດງຄວາມຮັກເຊັ່ນ: “ດຽວນີ້ ໝາກພິລາຖາມ/ ມີຄົນເຂົ້າສວນກຸຫຼາບແລ້ວບໍ?/ ໝາກພິລາຖາມ, ໝາກພິລາຕອບ/ ສວນກຸຫຼາບກໍມີເສັ້ນທາງແຕ່ຍັງບໍ່ມີໃຜເຂົ້າມາ”.

ຢູ່ເຂດພາກກາງ, ດິນແດນທີ່ມີສະພາບທຳມະຊາດອັນໂຫດຮ້າຍຍັງກະທົບເຖິງແນວຄິດ ແລະ ຄວາມຮັກແພງຂອງປະຊາຊົນພາກກາງໃນບັນດາບົດເພງພື້ນເມືອງຄື: “ເຈົ້າກັບເມືອຮົກດິນປູກຕົ້ນໝາກຂີ້ຫູດ/ໃຫ້ຂ້ອຍປູກຕົ້ນໝາກເດື່ອ/ພວກເຮົາຄືນົກກະທາຄູ່/ ພ້ອມກັນສ້າງຊີວິດທີ່ອົບອຸ່ນໄປດ້ວຍກັນ”.

ໃນຂະນະນັ້ນ, ປະຊາຊົນຢູ່ພາກໃຕ້ແມ່ນມີຊື່ສຽງສໍາລັບການເປີດໃຈແລະທໍາມະຊາດຂອງຕົນເອກະສານ. ເພາະສະນັ້ນ, ວິທີທີ່ເຂົາເຈົ້າສະແດງຄວາມຮູ້ສຶກຂອງເຂົາເຈົ້າຍັງເປີດແລະເຂັ້ມຂຸ້ນ: "ການເຫັນເຈົ້າ, ເຖິງແມ່ນວ່າຂະຫນາດນ້ອຍ, ມີສະເໜ່ທີ່ເຊື່ອງໄວ້ / ຂ້ອຍໄດ້ຫລົງຮັກເຈົ້າຢ່າງລັບໆສາມຫຼືສີ່ເດືອນແລ້ວ."

ອະທິບາຍການເລືອກຫົວຂໍ້, ທ່ານ ຫງວຽນເຈືອງແຄ໋ງຮ່ວາ, ສະມາຊິກກຸ່ມ 10A3, ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ວັນນະຄະດີພື້ນເມືອງເບິ່ງຄືວ່າແຫ້ງແລ້ງ ແລະ ຍາກທີ່ຈະ “ເຂົ້າຫົວ”, ແຕ່ເມື່ອມີໂອກາດໄດ້ສຶກສາຢ່າງເລິກເຊິ່ງ, ຄົນໜຶ່ງຄົ້ນພົບວ່າມີຄວາມໜ້າສົນໃຈ ແລະ ອຸດົມສົມບູນໄປດ້ວຍອາລົມຈິດ.

“ພຽງແຕ່ວິທີສະແດງຄວາມຮັກແພງ, ຄວາມຮັກແພງ, ແຕ່ລະພາກພື້ນລ້ວນແຕ່ມີວິທີສະແດງອອກທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ການເລືອກເຟັ້ນຫົວຂໍ້ກໍ່ໃກ້ຊິດກັບຍຸກສະໄໝຂອງພວກເຮົາ” - Khanh Ha ແບ່ງປັນ.

ໃນຂະນະດຽວກັນ, ນັກສຶກສາຈາກຫ້ອງ 10A1 ໄດ້ເລືອກເອົາຫົວຂໍ້ "ຍາກ", ເຊິ່ງແມ່ນການປະທັບໃຈທາງວິນຍານຂອງຊາວ Ede ໃນສະໄຫມບູຮານໃນ excerpt "Dam San ໄປພິຊິດເທບທິດາ Sun", ໃນຂະນະທີ່ກຸ່ມທີ່ມາຈາກຫ້ອງ 10A2 ໄດ້ເລືອກເອົາຫົວຂໍ້ "ລະບົບຂອງພຣະເຈົ້າໃນ mythology Greek".

ຄວາມແຕກຕ່າງຂອງຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປ 2018

ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິກິມເຟືອງ, ຄູສອນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາ ເຈີ່ນດ້າຍກວາງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນໂຄງການເກົ່າ, ນັກຮຽນພຽງແຕ່ຮຽນບົດຮຽນຕາມການແຈກຢາຍໂຄງການ, ບໍ່ມີຫົວຂໍ້ພິເສດໃດໆ. ການມີຫົວຂໍ້ພິເສດໃນແຕ່ລະວິຊາໃນຫຼັກສູດການສຶກສາທົ່ວໄປ 2018 ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນມີເງື່ອນໄຂແລະເວລາທີ່ຈະຮຽນຮູ້ຢ່າງເລິກເຊິ່ງກ່ຽວກັບສາຍຄວາມຮູ້.

ດ້ວຍວັນນະຄະດີພື້ນເມືອງ, ຄູສອນຍັງແປກໃຈທີ່ນັກຮຽນມີຄວາມສົນໃຈຫຼາຍໃນການເລືອກຫົວຂໍ້ຂອງຕົນເອງເພື່ອເຮັດໂຄງການ. ຂະບວນການເລືອກຫົວຂໍ້, ການຮຽນຮູ້ຢ່າງເລິກເຊິ່ງ, ແລະການຄົ້ນຄວ້າບໍ່ພຽງແຕ່ສ້າງແຮງບັນດານໃຈໃນວັນນະຄະດີເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຍົກສູງຄວາມຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຫົວຂໍ້ທີ່ເບິ່ງຄືວ່າແປກແຕ່ມີຄວາມໃກ້ຊິດຫຼາຍ, ສ້າງ passion ແລະຄວາມປາຖະຫນາ ທີ່ຈະຄົ້ນພົບ ສິ່ງໃຫມ່.

"ຈາກການສຶກສາວັນນະຄະດີ, ນັກຮຽນເຂົ້າໃຈວັດທະນະທໍາ, ຄວາມພາກພູມໃຈໃນວັດທະນະທໍາຂອງຊາດຫຼາຍຂຶ້ນ, ຫົວຂໍ້ ຄົ້ນຄ້ວາວິທະຍາສາດ ຫຼາຍແມ່ນເກີດໃນລະຫວ່າງຂະບວນການຂຽນຫົວຂໍ້ແລະບົດລາຍງານພິເສດເຊັ່ນ: ການຄົ້ນຄວ້າຮີດຄອງປະເພນີ, ການຮັກສາວັດທະນະທໍາຂອງຊາວເອເດ ... " - ນາງພູວົງກ່າວວ່າ.

ທ່ານ ຫງວຽນວັນດາດ, ຜູ້ສອນກ່າວວ່າ, ໃນຂະບວນການຄົ້ນຫາຫົວຂໍ້ເພື່ອປະກອບບົດລາຍງານ, ນັກສຶກສາເອງໄດ້ເຮັດທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງນັບແຕ່ມີແນວຄວາມຄິດ, ຊອກຫາເອກະສານ, ຄົ້ນຄ້ວາ, ນຳສະເໜີບົດລາຍງານ... ອັນນີ້ໄດ້ຊ່ວຍໃຫ້ນັກສຶກສາໄດ້ຫຼາຍຢ່າງໃນໄລຍະສ້າງບົດຂຽນ, ອຳນວຍຄວາມສະດວກໃຫ້ແກ່ການຮຽນຕໍ່ຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ. ນອກຈາກນັ້ນ, ຍັງໄດ້ສອນໃຫ້ເຂົາເຈົ້າມີນິໄສການອ່ານ, ເຮັດວຽກເປັນກຸ່ມ, ນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ ແລະ ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດເປົ້າໝາຍຂອງວິຊາວັນນະຄະດີ ຊັ້ນ ມ.10 ປະຈຳປີ 2018 ໃຫ້ມີປະສິດທິຜົນ.

ຕາມທ່ານນາງ ເຈີ່ນທິຮົ່ງທິຍ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ແລະ ມັດທະຍົມ ເຈີ່ນດ້າຍກວາງ ແລ້ວ, ນີ້ແມ່ນນັກຮຽນຫ້ອງຮຽນທີ 1 ຢູ່ໂຮງຮຽນໃໝ່. ເຂົາເຈົ້າມີຄວາມເປັນມືອາຊີບ ແລະ ໝັ້ນໃຈໃນການຂຽນບັນທຶກພາບ, ສະແດງຄວາມເຄົາລົບຕໍ່ລິຂະສິດ, ຂຽນບົດຂຽນ, ຂຽນບົດລາຍງານ...

"ແທນທີ່ຈະຕ້ອງຜ່ານການທົດສອບແບບດັ້ງເດີມ, ການມີຮູບແບບການຮຽນຮູ້ທີ່ສ້າງສັນ ແລະ ໃໝ່ໆ ຈະສ້າງບົດຮຽນທີ່ໜ້າສົນໃຈ ແລະ ມີປະສິດຕິຜົນ".

ທີ່ມາ: https://nld.com.vn/tiet-hoc-van-bung-no-cua-khoa-hoc-sinh-dau-tien-truong-thcs-thpt-tran-dai-nghia-196241023173230795.htm