ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ສະກັດກັ້ນການຮຽນເພີ່ມ ແລະ ການສອນກ່ອນຊັ້ນຮຽນທີ 1 ໃນໂຮງຮຽນອະນຸບານ

ຂໍ້ມູນດັ່ງກ່າວ ໄດ້ຖືກນໍາສະເໜີໃນກອງປະຊຸມວຽກງານຄຸ້ມຄອງ ແລະ ວິຊາສະເພາະ ດ້ວຍການເຂົ້າຮ່ວມຂອງພະນັກງານວິຊາສະເພາະຂອງພະແນກວັດທະນະທໍາ ແລະ ສັງຄົມຂອງຕາແສງ, ຫວອດ, ເຂດພິເສດ, ອໍານວຍການໃຫຍ່ທົ່ວນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃນວັນທີ 6 ສິງຫາ, ທີ່ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ. ນອກຈາກບັນຫາການສອນເພີ່ມໃຫ້ເດັກປະຖົມແລ້ວ, ກົມ ອະນຸ ບານ, ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຍັງມີສະພາບການທີ່ບໍ່ມີສະຖານທີ່ສາທາລະນະບາງແຫ່ງຮັບເອົາເດັກອາຍຸບໍ່ເກີນໄວຕາມການລົງທະບຽນ; ເກີນຈຳນວນເດັກທີ່ກຳນົດໄວ້; ປະຕິບັດການບໍລິການນອກລະບຽບເຊັ່ນ: ການຝຶກຂຽນດ້ວຍມື, ການຝຶກຂຽນດ້ວຍມືທີ່ສວຍງາມຂອງເດັກນ້ອຍ...

ນອກຈາກນັ້ນ, ການກວດກາໃນເດືອນກໍລະກົດ 2025 ຂອງພະແນກສຶກສາອະນຸບານ, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລານະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ພົບວ່າ ມີຫຼາຍສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກທີ່ບໍ່ແມ່ນສາທາລະນະ (ຫ້ອງຮຽນເອກະລາດ; ກຸ່ມເດັກນ້ອຍເຖິງ 7 ຄົນ) ຕົ້ນຕໍແມ່ນເບິ່ງແຍງເດັກ, ບໍ່ຮັບປະກັນການເບິ່ງແຍງ, ບໍາລຸງລ້ຽງ ແລະ ການສຶກສາຕາມໂຄງການການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ. ສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກບາງຢ່າງມີສະພາບແວດລ້ອມທີ່ບໍ່ປອດໄພສໍາລັບເດັກນ້ອຍ; ສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກບໍ່ໄດ້ຕາມເງື່ອນໄຂເຊັ່ນ: ຄວາມຊຸ່ມຊື່ນ, ຂາດຂອງຫຼິ້ນແລະເຄື່ອງໃຊ້, ຫ້ອງນ້ໍແຄບ ...

ເພີ່ມທະວີການກວດກາ ແລະ ກວດກາການສອນພິເສດ ແລະ ໃນຫຼາຍຂົງເຂດໃນໂຮງຮຽນອະນຸບານ

ທີ່ກອງປະຊຸມໃນວັນທີ 6 ສິງຫານີ້, ການນຳຂອງພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ພະນັກງານວິຊາການຂອງພະແນກວັດທະນະທຳ ແລະ ສັງຄົມ 168 ຕາແສງ, ຫວອດ, ເຂດພິເສດທົ່ວນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ຕ້ອງເພີ່ມທະວີວຽກງານກວດກາໂຮງຮຽນອະນຸບານບໍ່ແມ່ນປະຊາຊົນ.

TP.HCM ngăn dạy thêm học thêm, dạy trước lớp 1 ở cơ sở mầm non - Ảnh 1. — ເດັກນ້ອຍອະນຸບານຢູ່ໂຮງຮຽນອະນຸບານແທງຟຸ, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໃນການເຂົ້າຮຽນຂຽນຕາມໂຄງການສຶກສາອະນຸບານຂອງກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ

ການກວດກາ ແລະ ກວດກາ ຕ້ອງໄດ້ປະຕິບັດຕາມ ແຈ້ງການ ສະບັບເລກທີ 49/2021/TT-BGDDT ຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ກ່ຽວກັບການປະກາດໃຊ້ກົດລະບຽບການຈັດຕັ້ງ ແລະ ການເຄື່ອນໄຫວຂອງກຸ່ມອະນຸບານເອກະລາດ, ຊັ້ນອະນຸບານເອກະລາດ, ຊັ້ນອະນຸບານເອກະລາດ ປະເພດພາກລັດ ແລະ ເອກະຊົນ; ຖະແຫຼງການສະບັບເລກທີ 45/2021/TT-BGDDT ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ວ່າດ້ວຍການກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນປອດໄພ, ປ້ອງກັນອຸປະຕິເຫດ ແລະ ການບາດເຈັບໃນໂຮງຮຽນອະນຸບານ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກ່ຽວກັບການຮ້ອງຂໍໃຫ້ບັນດາຫົວໜ່ວຍປະຕິບັດປ້າຍຊື່ຕາມລະບຽບການ, ອີງຕາມມາດຕາ 5 ຂອງຖະແຫຼງການ 52/2020/TT-BGDDT ຂອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງກ່ຽວກັບກົດບັດອະນຸບານ.

ພິເສດ, ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໄດ້ສະເໜີໃຫ້ພະນັກງານວິຊາສະເພາະຂອງພະແນກວັດທະນະທຳ ແລະ ສັງຄົມ 168 ຕາແສງ, ຫວອດ, ເຂດພິເສດກວດກາການຄຸ້ມຄອງໂຮງຮຽນອະນຸບານນອກໂຮງຮຽນ. ຕົວຢ່າງ, ກວດເບິ່ງບັນທຶກການອອກໃບອະນຸຍາດ; ຈໍານວນເດັກນ້ອຍຢູ່ໃນກຸ່ມດູແລເດັກ, ຫ້ອງຮຽນອະນຸບານ, ແລະຫ້ອງຮຽນອະນຸບານເອກະລາດ; ອາຍຸຂອງເດັກນ້ອຍຕາມປະເພດໃບອະນຸຍາດ (ກຸ່ມດູແລເດັກຮັບເດັກແຕ່ 3 ເດືອນຫາ 36 ເດືອນ; ຫ້ອງຮຽນອະນຸບານເອກະລາດຮັບເດັກນ້ອຍແຕ່ 3 ປີຫາ 6 ປີ; ຫ້ອງຮຽນອະນຸບານເອກະລາດຮັບເດັກນ້ອຍ 3 ເດືອນຫາ 6 ປີ).

ຄະນະກວດກາຕ້ອງລົງກວດກາການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດວຽກງານຄຸ້ມຄອງວຽກງານລ້ຽງດູ, ເບິ່ງແຍງດູແລ ແລະ ສຶກສາອົບຮົມເດັກນ້ອຍຕາມລະບຽບໂຄງການການສຶກສາອະນຸບານຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ; ເງື່ອນໄຂສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ, ອຸປະກອນ, ເຄື່ອງໃຊ້, ຂອງຫຼິ້ນ, ຫ້ອງກິດຈະກຳຂອງເດັກນ້ອຍ, ຫ້ອງປະຕິບັດການ, ຫ້ອງຮັບແຂກ, ຫ້ອງນ້ຳ ຕາມລະບຽບການຂອງກົດບັດອະນຸບານ ແລະ ລະບຽບການກ່ຽວກັບອຸປະກອນ, ເຄື່ອງໃຊ້, ເຄື່ອງຫຼິ້ນຂອງກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ...

TP.HCM ngăn dạy thêm học thêm, dạy trước lớp 1 ở cơ sở mầm non - Ảnh 2. — ເດັກນ້ອຍອະນຸບານນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ ໃນກິດຈະກຳການສຶກສາລະດູຮ້ອນ 2025

ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ນະຄອນ ໂຮ່ຈິມິນ ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ພະນັກງານວິຊາສະເພາະຂອງພະແນກວັດທະນະທໍາສັງຄົມ ກວດກາໂຮງຮຽນອະນຸບານ ທີ່ບໍ່ຂຶ້ນກັບສາທາລະນະຊົນໃນວຽກງານບໍາລຸງສ້າງ, ເບິ່ງແຍງດູແລເບິ່ງແຍງຊີວິດການເປັນຢູ່ພາຍໃນ ແລະ ນອກຫ້ອງຮຽນໃຫ້ມີຄວາມປອດໄພ, ສະອາດ, ອາກາດດີ, ມີແສງສະຫວ່າງພຽງພໍ; ແລະບໍ່ວ່າຈະມີພື້ນທີ່ຫຼິ້ນ ແລະການຮຽນຮູ້ທີ່ສົມເຫດສົມຜົນສໍາລັບເດັກນ້ອຍ, ການສ້າງພື້ນທີ່ເປັນມິດ ແລະອົບອຸ່ນສໍາລັບເດັກນ້ອຍເພື່ອພັດທະນາຢ່າງຮອບດ້ານທັງທາງດ້ານຮ່າງກາຍ ແລະຈິດໃຈ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກໍ່ໃຫ້ເພີ່ມທະວີການກວດກາສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ, ລະບົບໄຟຟ້າ, ເປັນກຸ່ມ, ຫ້ອງຮຽນ, ຫ້ອງນ້ຳ ເພື່ອຕັກເຕືອນຄວາມປອດໄພຂອງເດັກນ້ອຍ. ອຳນາດການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນຍັງຕ້ອງກວດກາຄວາມປອດໄພ ແລະ ສຸຂະອະນາໄມຂອງອາຫານ, ແຫຼ່ງນ້ຳສະອາດ, ຄຸນນະພາບອາຫານ, ແລະ ເຮືອນຄົວຂອງເດັກນ້ອຍໃນກຸ່ມອະນຸບານເອກະລາດ ແລະ ຫ້ອງຮຽນ...

ໂດຍສະເພາະກ່ຽວກັບການສຶກສາ, ກົມສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ຮຽກຮ້ອງບັນດາຕາແສງ, ເຂດທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ເຂດພິເສດຕ້ອງ: “ກວດກາສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການຮຽນຮູ້ທີ່ເປັນມິດ, ຮັບປະກັນໃຫ້ເດັກມີຄວາມປອດໄພທັງກາຍ ແລະ ຈິດໃຈ; ສະໜອງເຄື່ອງຫຼິ້ນ, ເອກະສານ, ອຸປະກອນການຮຽນໃຫ້ແກ່ເດັກຢ່າງພຽງພໍເພື່ອຮັບໃຊ້ການສຶກສາຂອງເດັກນ້ອຍເປັນກຸ່ມ, ໃນຊັ້ນຮຽນ. ປະຕິບັດວຽກງານເສີມຂະຫຍາຍເອກະສານການຝຶກອົບຮົມເປັນປະຈຳຕາມເອກະສານຂອງກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ພະນັກງານຄຸ້ມຄອງຍົກສູງຄວາມຮູ້ ແລະ ຄຸນນະພາບການເບິ່ງແຍງດູແລເດັກ, ຫ້າມຖ່າຍເອກະສານ”.

ຄວາມຄຸ້ນເຄີຍກັບການຂຽນແມ່ນແຕກຕ່າງກັນຢ່າງສິ້ນເຊີງຈາກການຖືປື້ມແບບຮຽນພາສາຫວຽດນາມສໍາລັບຊັ້ນ 1.

ໃນຫຼາຍຊຸດຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ, ພະແນກສຶກສາອະນຸບານ, ພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໄດ້ເນັ້ນໜັກຕໍ່ບັນດາຜູ້ຈັດການ ແລະ ຄູອະນຸບານວ່າ ເຂົາເຈົ້າບໍ່ຄວນສອນຊັ້ນຮຽນພິເສດໃນໂຮງຮຽນອະນຸບານ; ແລະບໍ່ຄວນສອນຫຼັກສູດຊັ້ນຮຽນທີໜຶ່ງໃຫ້ເດັກນ້ອຍລ່ວງໜ້າ. ແລະ ການໃຫ້ເດັກນ້ອຍຮູ້ຈັກການຂຽນໃນໂຄງການສຶກສາອະນຸບານຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໃນປັດຈຸບັນ ບໍ່ໄດ້ໝາຍຄວາມວ່າ ຄູອະນຸບານຖືປຶ້ມແບບຮຽນພາສາຫວຽດນາມ ຊັ້ນປະຖົມທັງໝົດ ແລະສອນໃຫ້ເດັກນ້ອຍຂຽນ. ຄູອະນຸບານກໍບໍ່ພາກພຽນສອນຕົວອັກສອນແຕ່ລະຕົວໃຫ້ເດັກນ້ອຍ, ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຈື່ຈໍາ ແລະຂຽນຈົດໝາຍນັ້ນ.

ທ່ານນາງ ເລືອງທິຮົ່ງດິບ, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາອະນຸບານ, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລານະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເມື່ອແນະນຳໃຫ້ເດັກນ້ອຍອ່ານ ແລະ ຂຽນໃນຊັ້ນອະນຸບານ, ຄູຄວນສອນໃຫ້ເຂົາເຈົ້າມີກົດລະບຽບການນັ່ງກົງ, ຕັ້ງໃຈຟັງຄູ, ໄລຍະຫ່າງລະຫວ່າງຕາ ແລະ ປື້ມບັນທຶກ, ວິທີຖືປາກກາ, ຍ້າຍຈາກຊ້າຍໄປຂວາ, ການຮຽນຈາກເທິງລົງສູ່ຊັ້ນປະຖົມ ແລະ ອື່ນໆ. ເດັກນ້ອຍ.

TP.HCM ngăn dạy thêm học thêm, dạy trước lớp 1 ở cơ sở mầm non - Ảnh 3. — ຫ້ອງຮຽນແບບລໍ້ລວງເພື່ອໃຫ້ເດັກໄດ້ທຳຄວາມສະໜິດສະໜົມກັບຊັ້ນຮຽນທີໜຶ່ງຢູ່ໂຮງຮຽນອະນຸບານໃນນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ

ພະນັກງານຄຸ້ມຄອງໂຮງຮຽນອະນຸບານແທງຟຸ (ຖະໜົນ ເຈີ່ນກວກແທ່ງ, ຕາແສງ ຊວນຮ່ວາ, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ) ໃຫ້ຂໍ້ສັງເກດວ່າ, ໃນລະດັບອະນຸບານ, ເປົ້າໝາຍແມ່ນ “ຮູ້ຈັກຂຽນ”, ບໍ່ແມ່ນການຂຽນ. ການໃຫ້ເດັກນ້ອຍຮູ້ຈັກການຂຽນໃນໄວອະນຸບານ ແຕກຕ່າງຈາກການຮຽນຂຽນໃນຊັ້ນປະຖົມ, ນີ້ຈະຜ່ານເກມ ໂດຍເນັ້ນໃສ່ 4 ທັກສະຄື: ຟັງ-ເວົ້າ-ອ່ານ-ຂຽນ. ເດັກນ້ອຍອະນຸບານຈະເຫັນຕົວອັກສອນເປັນສັນຍາລັກໃຫ້ເຂົາເຈົ້າແຕ້ມ, ຊຶ່ງສາມາດເອີ້ນວ່າ "ສໍາເນົາ" ຕົວອັກສອນ. ນີ້ແມ່ນແຕກຕ່າງກັນຢ່າງສິ້ນເຊີງກັບນັກສຶກສາຊັ້ນຮຽນທີ 1 - ຄູອາຈານຈະສອນນັກຮຽນແຕ່ລະຕົວອັກສອນ, ມັນປະກອບດ້ວຍເສັ້ນເລືອດຕັນ, ເລີ່ມຈາກທີ່ສີ່ຫລ່ຽມ...

ຫວ່າງມໍ່ໆມານີ້, ໂຮງຮຽນອະນຸບານຫຼາຍແຫ່ງຢູ່ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນໄດ້ຈັດຊຸດຮຽນເຍາະເຍີ້ຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍອະນຸບານໄດ້ຮູ້ຈັກກັບຊັ້ນປະຖົມ. ຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນແບບຈໍາລອງ, ໂຕະມາດຕະຖານ ແລະຕັ່ງນັ່ງສຳລັບນັກຮຽນປະຖົມໄດ້ຖືກຈັດໄວ້. ເດັກນ້ອຍໄດ້ກະກຽມອຸປະກອນການຮຽນເຊັ່ນ: ກະດານ, ດິນສອກ, ປາກກາ, ແລະ ອື່ນໆ, ເດັກນ້ອຍຕ້ອງນັ່ງ ແລະ ຕັ້ງໃຈເປັນເວລາ 15 ນາທີ ສໍາລັບແຕ່ລະກິດຈະກຳເພື່ອຮູ້ຈັກການຂຽນ ຫຼື ຄະນິດສາດ. ຄູສອນແກ້ໄຂ ແລະ ຝຶກໃຫ້ເດັກນ້ອຍນັ່ງໃຫ້ຖືກວິທີ, ເອົາອຸປະກອນການຮຽນອອກ, ວິທີສະເໜີຄວາມຄິດເຫັນຕໍ່ໜ້າຫ້ອງຮຽນ ແລະ ອື່ນໆ ຄວາມຮູ້ນີ້ຈະຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍປັບຕົວໄດ້ໄວ ແລະ ບໍ່ “ຕົກໃຈ” ເມື່ອເຂົ້າຊັ້ນປະຖົມ.

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/tphcm-ngan-day-them-hoc-them-day-truoc-lop-1-o-co-so-mam-non-185250808171530041.htm