ເງິນອຸດຫນູນສໍາລັບຄູອະນຸບານເພື່ອກະຕຸ້ນໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຮັກອາຊີບຂອງເຂົາເຈົ້າ

GD&TĐ - ການສະເໜີໃຫ້ເງິນອຸດໜູນຂັ້ນຕ່ຳຂອງເງິນເດືອນພື້ນຖານໜຶ່ງປີໃຫ້ແກ່ຄູອະນຸບານພາກລັດທີ່ຫາກໍ່ຮັບສະໝັກໃໝ່ດ້ວຍຄວາມມຸ່ງໝັ້ນທີ່ຈະເຮັດວຽກຢ່າງໜ້ອຍ 5 ປີໄດ້ຮັບການສະໜັບສະໜູນຫຼາຍ.

Báo Giáo dục và Thời đại•03/09/2025

ຮັບຮູ້ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ

ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ສະເໜີໃຫ້ຄູອະນຸບານພາກລັດທີ່ຮັບສະໝັກໃໝ່ ສົກຮຽນ 2025-2026 ຈະໄດ້ຮັບເງິນອຸດໜູນຂັ້ນພື້ນຖານຢ່າງໜ້ອຍ 1 ປີ ໂດຍໃຫ້ຄຳໝັ້ນສັນຍາເຮັດວຽກຢ່າງໜ້ອຍ 5 ປີ.

ຜ່ານການປະຕິບັດຫຼາຍປີ, ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິມາວັນ, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນອະນຸບານ ຮ່າຕິ້ງ (ຮ່າດົງ, ຮ່າໂນ້ຍ) ຕີລາຄາວ່າ ຂໍ້ສະເໜີນີ້ແມ່ນນະໂຍບາຍມະນຸດສະທຳ, ເໝາະສົມກັບຄວາມຕ້ອງການພາກປະຕິບັດ ແລະ ສ້າງການປ່ຽນແປງຢ່າງຕັ້ງໜ້າໃຫ້ແກ່ຂະແໜງ ການສຶກສາ ອະນຸບານ.

ໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້, ການບັນຈຸຄູອະນຸບານພາກລັດໄດ້ປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍດ້ານຍ້ອນລັກສະນະຂອງການເຮັດວຽກທີ່ມີຄວາມກົດດັນແລະລາຍໄດ້ບໍ່ພຽງພໍ, ໃນຂະນະທີ່ສະພາບແວດລ້ອມເອກະຊົນມີນະໂຍບາຍທີ່ຍືດຫຍຸ່ນແລະດຶງດູດ. ການສະໜັບສະໜູນດ້ານການເງິນນັບແຕ່ເວລາຮັບສະໝັກໃໝ່ຈະສ້າງແຮງຈູງໃຈທີ່ສຳຄັນໃຫ້ຜູ້ອອກແຮງງານເລືອກ ແລະ ຕິດພັນກັບພາກລັດ ໂດຍສະເພາະຄູສອນໄວໜຸ່ມ.

ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິມາວັນ ແລະ ນັກຮຽນອະນຸບານ ຮ່າໂນ້ຍ, ຮ່າໂນ້ຍ . ພາບ: ກອຍ ຫງວຽນ.

ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຄູສອນໜຸ່ມໃຫ້ຄຳໝັ້ນສັນຍາໃນການເຮັດວຽກຢ່າງໜ້ອຍ 5 ປີ ບໍ່ພຽງແຕ່ຊ່ວຍໃຫ້ໂຮງຮຽນຮັກສາຄວາມໝັ້ນຄົງຂອງພະນັກງານເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ຄູສອນມີເວລາປັບຕົວ, ພັດທະນາຄວາມຊ່ຽວຊານ ແລະ ປະກອບສ່ວນໃນໄລຍະຍາວໃຫ້ແກ່ຂະແໜງອຸດສາຫະກຳ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ເພື່ອໃຫ້ນະໂຍບາຍນີ້ມີປະສິດທິຜົນ, ຍັງຕ້ອງຮັບຮູ້ຄວາມຫຍຸ້ງຍາກບາງຢ່າງຢ່າງກົງໄປກົງມາ.

ອັນທີໜຶ່ງແມ່ນບັນຫາຊັບພະຍາກອນງົບປະມານ - ການຈ່າຍເງິນອຸດໜູນທຽບເທົ່າເງິນເດືອນພື້ນຖານໜຶ່ງປີຂອງຄູແຕ່ລະຄົນຈະເປັນແຮງກົດດັນໃຫ້ຫຼາຍທ້ອງຖິ່ນ, ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການຈັດສັນທີ່ສົມເຫດສົມຜົນ, ໂປ່ງໃສ ແລະ ຍືນຍົງ.

ການຊ່ວຍເຫຼືອດ້ານການເງິນຈະກະຕຸ້ນໃຫ້ຄູຮັກວຽກຂອງເຂົາເຈົ້າຫຼາຍຂຶ້ນ. ພາບ: ກອຍ ຫງວຽນ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ຕ້ອງມີກົນໄກຕິດຕາມ ແລະ ຜູກມັດວິຊາສະເພາະ ເພື່ອເຮັດໃຫ້ຄູສອນປະຕິບັດໄດ້ຕາມຄໍາໝັ້ນສັນຍາ 5 ປີ, ຫຼີກລ່ຽງສະຖານະການສວຍໃຊ້ນະໂຍບາຍແລ້ວລາອອກໄວ. ບັນຫາອີກຢ່າງໜຶ່ງ ກໍຄືຈິດຕະວິທະຍາຂອງຄູທີ່ເຮັດວຽກມາດົນນານ ອາດຈະໄດ້ຮັບຜົນກະທົບ ຖ້າບໍ່ມີນະໂຍບາຍຈູງໃຈທີ່ສອດຄ້ອງກັນ ເຮັດໃຫ້ເກີດການປຽບທຽບພາຍໃນ ແລະ ຄວາມບໍ່ຍຸຕິທໍາ.

“ສະນັ້ນ, ຂ້າພະເຈົ້າຂໍແນະນຳການທົດລອງຢູ່ບາງທ້ອງຖິ່ນກ່ອນນຳໃຊ້ຢ່າງກ້ວາງຂວາງ, ພ້ອມກັນນັ້ນກໍ່ຄົ້ນຄວ້າບັນດານະໂຍບາຍໜູນຊ່ວຍຄູສອນທີ່ເໝາະສົມໃນປະຈຸບັນ, ເຊັ່ນ: ຜ່ານລະບອບການຝຶກອົບຮົມ, ເພີ່ມເງິນເດືອນ ຫຼື ໜູນຊ່ວຍໃຫ້ແກ່ການສຶກສາຂັ້ນສູງ” - ນາງ ຫງວຽນທິມາວັນ ກ່າວຕື່ມ.

ຈໍາເປັນຕ້ອງໄດ້ເອົາໃຈໃສ່ກັບຄູອາຈານຫຼາຍ

ເດັກນ້ອຍຢູ່ໂຮງຮຽນອະນຸບານ An Khanh B (ອານຄານ, ຮ່າໂນ້ຍ) ພວມປະກອບເປັນທຸງສີແດງ ໂດຍມີຮູບດາວເຫຼືອງ. ພາບ: ກອຍ ຫງວຽນ.

ນອກຈາກການໜູນຊ່ວຍດ້ານການເງິນແລ້ວ, ຫຼາຍຄວາມຄິດເຫັນຍັງເວົ້າອີກວ່າ: ລັດຕ້ອງສືບຕໍ່ລົງທຶນປັບປຸງສະພາບແວດລ້ອມໃນການເຮັດວຽກ, ເງື່ອນໄຂທາງດ້ານວັດຖຸ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ ເພື່ອໃຫ້ຄູອະນຸບານມີຄວາມເຊື່ອໝັ້ນໃນການປະກອບອາຊີບໃຫ້ຍາວນານ.

ແບ່ງປັນກັບໜັງສືພິມ Education ແລະ Times, ທ່ານນາງ ເຈືອງທິມາຍ, ຮອງຜູ້ອໍານວຍການໂຮງຮຽນອະນຸບານ ອານຄານ B (ອານແຄ໋ງ, ຮ່າໂນ້ຍ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ນະໂຍບາຍນີ້ແມ່ນເໝາະສົມກັບການປະຕິບັດຕົວຈິງ, ເພາະໜູນຊ່ວຍບັນດາຄູສອນຊຸດໃໝ່ ຮັກສາຊີວິດການເປັນຢູ່ໃຫ້ມີນໍ້າໃຈ ແລະ ເງື່ອນໄຂດີທີ່ສຸດ, ຫຼຸດຜ່ອນສະພາບການເລີກອາຊີບເມື່ອບໍ່ໝັ້ນຄົງດ້ານການເງິນ; ພ້ອມກັນນັ້ນ, ຍັງດຶງດູດແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃຫ້ແກ່ການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນຕື່ມອີກ.

ເດັກນ້ອຍທີ່ເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກໍາ STEAM ເຮັດໃຫ້ pinwheels ທີ່ມີສີສັນ. ພາບ: ກອຍ ຫງວຽນ.

ເງິນອຸດໜູນຂັ້ນພື້ນຖານ 1 ປີ (2.34 ລ້ານ x 12 ເດືອນ = 28.080.000 ດົ່ງ) ເປັນການສະໜັບສະໜູນດ້ານການເງິນທີ່ສຳຄັນ, ຊ່ວຍຫຼຸດຜ່ອນພາລະເບື້ອງຕົ້ນໃຫ້ແກ່ຄູສອນໃໝ່ທີ່ມັກມີເງິນເດືອນຕໍ່າ. ສິ່ງດັ່ງກ່າວເພີ່ມຄວາມດຶງດູດຂອງການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນ, ຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນເກັ່ງຫຼາຍຄົນສະຫມັກເຂົ້າວິທະຍາໄລແລະມະຫາວິທະຍາໄລການສຶກສາ.

“ເງິນອຸດໜູນນີ້ ແມ່ນລັດຮັບຮູ້ເຖິງບົດບາດຂອງຄູອະນຸບານ, ຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຮູ້ສຶກເຄົາລົບນັບຖື ແລະ ມີຄວາມຕັ້ງໃຈປະກອບສ່ວນຫຼາຍກວ່າເກົ່າ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ແທນທີ່ຈະໃຫ້ເງິນອຸດໜູນຈາກປີທຳອິດ ແລະ ໃຫ້ຄຳໝັ້ນສັນຍາເຮັດວຽກຢ່າງໜ້ອຍ 5 ປີ, ລັດສາມາດໜູນຊ່ວຍໃນແຕ່ລະປີເພື່ອສ້າງແຮງຈູງໃຈພ້ອມກັບລາງວັນ ແລະ ຄ່າອາວຸໂສໃຫ້ແກ່ຄູສອນໜຸ່ມທີ່ມີອາຊີບໃໝ່.”

ທ່ານນາງ Luu Tuyet Ha (ກາງ) - ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນອະນຸບານ Tay Mo A, ຕາແສງ Tay Mo, ຮ່າໂນ້ຍ. ພາບ: ກອຍ ຫງວຽນ.

ສະໜັບສະໜູນນະໂຍບາຍດັ່ງກ່າວຢ່າງແຂງແຮງ, ທ່ານນາງ Luu Tuyet Ha, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນອະນຸບານ Tay Mo A (Tay Mo, ຮ່າໂນ້ຍ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການໜູນຊ່ວຍດ້ານການເງິນຈະຊ່ວຍບັນດາໂຮງຮຽນດຶງດູດຜູ້ສະໝັກເຂົ້າຮັບຕຳແໜ່ງຕື່ມອີກ ແລະ ແກ້ໄຂບັນຫາຂາດແຄນຄູ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກໍຈະຊ່ວຍໃຫ້ໂຮງຮຽນອະນຸບານຮັກສາຄູໄດ້ດົນຂຶ້ນ, ຫຼຸດຜ່ອນສະພາບການປ່ຽນແປງຂອງບຸກຄະລາກອນທີ່ກະທົບເຖິງຄຸນນະພາບການສຶກສາ.

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/tro-cap-cho-giao-vien-mam-non-de-them-dong-luc-yeu-nghe-post746837.html