M ສົດ, ປິດແລະເປີດອີກເທື່ອຫນຶ່ງ
ກ່ອນຫນ້ານີ້, ມະຫາວິທະຍາໄລໄດ້ຖືກອະນຸຍາດໃຫ້ຝຶກອົບຮົມໃນລະດັບວິທະຍາໄລແລະລະດັບປານກາງ. ມາຮອດທ້າຍປີ 2011, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໄດ້ອອກຖະແຫຼງການ 57 ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລບໍ່ໃຫ້ຝຶກອົບຮົມລະດັບປານກາງ, ຍົກເວັ້ນບັນດາໂຮງຮຽນວິຊາການວັດທະນະທຳ. ຕາມແຜນຜັງແລ້ວ, ຮອດປີ 2017 ຈະຢຸດເຊົາຢ່າງສິ້ນເຊີງ.
ມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຊີນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໄດ້ສ້າງຕັ້ງສາຂາ ບິ່ງເຟືອກ (ແຂວງ ດົ່ງນາຍ) ບົນພື້ນຖານສົມທົບກັບວິທະຍາໄລບິ່ງເຟືອກ. ໃນປີ 2025, ສາຂານີ້ຈະລົງທະບຽນ 12 ສາຂາວິຊາສະເພາະລະດັບມະຫາວິທະຍາໄລ.
ຮູບພາບ: HAANH
ໃນປີ 2015, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ສືບຕໍ່ອອກຖະແຫຼງການສະບັບເລກທີ 32 ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ລົງທະບຽນ ແລະ ຝຶກອົບ ຮົມນັກສຶກສາໃຫ້ຫຼຸດໂຄຕ້າວິທະຍາໄລລົງ 20% ໃນແຕ່ລະປີ, ເພື່ອວ່າໃນປີ 2020 ລະດັບການສຶກສານີ້ຈະບໍ່ຢູ່ໃນມະຫາວິທະຍາໄລອີກຕໍ່ໄປ.
ຂອບເຂດຂອງລະບົບ ການສຶກສາ ແຫ່ງຊາດທີ່ນາຍົກລັດຖະມົນຕີໄດ້ຮັບຮອງໃນເດືອນຕຸລາ 2016 ຍັງໄດ້ກຳນົດວ່າ ການສຶກສາຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລບໍ່ໄດ້ລວມເອົາລະດັບມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ລະດັບກາງ. ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມບາງມາດຕາຂອງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຊັ້ນສູງປີ 2018 ທີ່ສະພາແຫ່ງຊາດໄດ້ຮັບການຮັບຮອງເອົາແລະມີຜົນສັກສິດແຕ່ວັນທີ 1 ກໍລະກົດ 2019 ໄດ້ກຳນົດວ່າໜ້າທີ່ການຝຶກອົບຮົມຂອງສະຖາບັນການສຶກສາຂອງມະຫາວິທະຍາໄລລວມມີລະດັບມະຫາວິທະຍາໄລ, ປະລິນຍາໂທ ແລະ ປະລິນຍາເອກ, ບໍ່ແມ່ນລະດັບມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ລະດັບກາງ.
ບົນພື້ນຖານນັ້ນ, ມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ຝຶກອົບຮົມຢູ່ໃນວິທະຍາໄລແລະໂຮງຮຽນວິຊາຊີບໄດ້ຢຸດເຊົາການລົງທະບຽນໃນລະດັບເຫຼົ່ານີ້ຢ່າງສົມບູນ (ຍົກເວັ້ນບາງກໍລະນີພິເສດໃນເວລາທີ່ການລວມວິທະຍາໄລ pedagogical ເຂົ້າໄປໃນວິທະຍາໄລ).
ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ນະໂຍບາຍອະນຸຍາດໃຫ້ມະຫາວິທະຍາໄລສ້າງຄູບາງສາຂາວິຊາສະເພາະໄດ້ເລີ່ມເປີດໃນຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍອາຊີວະສຶກສາ (ສະບັບປັບປຸງ) ໃນປີນີ້. ໃນຮ່າງກົດໝາຍສະບັບປັບປຸງໃນເດືອນກໍລະກົດຜ່ານມາ, ຮ່າງກົດໝາຍໄດ້ກຳນົດໃຫ້ບັນດາສະຖາບັນການສຶກສາຂອງມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ຂຶ້ນກັບກຳລັງປະກອບອາວຸດ, ໂຮງຮຽນສຶກສາວິຊາການວິຊາສະເພາະ ແລະ ວິຊາສະເພາະໃນຂົງເຂດສິລະປະຈະໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ເຂົ້າຮ່ວມການຝຶກອົບຮົມຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລ.
ໃນຮ່າງບົດປະກອບຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມຄັ້ງທີ 10 ຂອງສະພາແຫ່ງຊາດຊຸດທີ 15 ໃນເດືອນຕຸລາຜ່ານມາ, ລະບຽບການກ່ຽວກັບບັນດາສະຖາບັນທີ່ເຂົ້າຮ່ວມການເຄື່ອນໄຫວອາຊີວະສຶກສາສືບຕໍ່ໄດ້ຮັບການປັບປຸງ ແລະ ຜັນຂະຫຍາຍ, ໃຫ້ບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບຕື່ມອີກ. ສະເພາະບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລແມ່ນອະນຸຍາດໃຫ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການອາຊີວະສຶກສາໃນຫຼາຍກໍລະນີຄື: ການຝຶກອົບຮົມໃນລະດັບມະຫາວິທະຍາໄລໃຫ້ແກ່ກຸ່ມວິຊາສະເພາະ ແລະ ອາຊີບສິລະປະ ແລະ ກິລາ ແມ່ນອະນຸຍາດໃຫ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການອາຊີວະສຶກສາ ແລະ ຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບຂັ້ນມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ໃນກຸ່ມສາຂາວິຊາສະເພາະ ແລະ ວິຊາສະເພາະ; ການຝຶກອົບຮົມໃນລະດັບມະຫາວິທະຍາໄລສໍາລັບກຸ່ມສາຂາວິຊາແລະອາຊີບສໍາລັບຄູຫຼືກຸ່ມສາຂາວິຊາອື່ນໆແລະອາຊີບທີ່ລັດຖະບານກໍານົດແມ່ນອະນຸຍາດໃຫ້ປະຕິບັດໂຄງການຝຶກອົບຮົມວິທະຍາໄລໃນກຸ່ມສາຂາວິຊາແລະອາຊີບດຽວກັນ; ມະຫາວິທະຍາໄລຂອງກຳລັງປະກອບອາວຸດປະຊາຊົນໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ປະຕິບັດບັນດາໂຄງການຝຶກອົບຮົມຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ອະນຸວິທະຍາໄລໃນກຸ່ມວິຊາການ ແລະ ອາຊີບໃນຂົງເຂດປ້ອງກັນຄວາມສະຫງົບ.
ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍອາຊີວະສຶກສາ ໄດ້ອະນຸຍາດໃຫ້ບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລມີສິດຂຶ້ນທະບຽນເຂົ້າຮ່ວມການຝຶກອົບຮົມຂອງມະຫາວິທະຍາໄລໃນວິຊາສະເພາະ, ສະໜັບສະໜູນການລວມຕົວຂອງມະຫາວິທະຍາໄລເຂົ້າເປັນມະຫາວິທະຍາໄລ.
ພາບ: ຮ່າແອງ
ຄວາມຄິດເຫັນທີ່ກົງກັນຂ້າມ
ສາດສະດາຈານ ຫງວຽນແທ່ງຕຸ່ງ, ຮອງຫົວໜ້າກົມຝຶກອົບຮົມ, ຄຸ້ມຄອງວິທະຍາສາດ ແລະ ການຮ່ວມມືສາກົນ ມະຫາວິທະຍາໄລວັດທະນະທຳນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ, ຖືວ່າ, ການໃຫ້ບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລຝຶກແອບຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລສະເພາະຂະແໜງວັດທະນະທຳ, ສິລະປະແມ່ນມີຄວາມຈຳເປັນ ແລະ ສົມເຫດສົມຜົນ. ປະຈຸບັນ, ກຳລັງແຮງງານທີ່ເຮັດວຽກໃນຂົງເຂດວັດທະນະທຳ-ສິລະປະຍັງມີໜ້ອຍເກີນໄປເມື່ອທຽບກັບຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງການພັດທະນາເສດຖະກິດ-ສັງຄົມ. ຄຽງຄູ່ກັນນັ້ນ, ການຝຶກອົບຮົມດ້ານວັດທະນະທຳ-ສິລະປະແມ່ນວິຊາສະເພາະສູງ, ຕ້ອງມີວິທີການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ, ຝຶກອົບຮົມເປັນສ່ວນຕົວ ແລະ ໃຊ້ເວລາຝຶກອົບຮົມຍາວນານ. ມະຫາວິທະຍາໄລໃນຂົງເຂດວັດທະນະທຳ-ສິລະປະມີການຝຶກອົບຮົມແບບດັ້ງເດີມ, ມີຄວາມສາມາດພຽງພໍເພື່ອຮັບປະກັນຄຸນນະພາບຜົນຜະລິດ ແລະ ໂອກາດໃນການຮຽນຮູ້ລະຫວ່າງປະເທດທີ່ມີມາດຕະຖານສຳລັບຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ເຮັດວຽກງານວັດທະນະທຳ-ສິລະປະ.
ຕາມທ່ານ ຕ່ອງທິຟ໋ອງ ແລ້ວ, ຖ້າບໍ່ມີກົນໄກສະເພາະໃນການຝຶກອົບຮົມດ້ານວັດທະນະທໍາ, ສິລະປະ, ຄວາມສ່ຽງຂາດແຄນຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຫົວຄິດປະດິດສ້າງແມ່ນສູງຫຼາຍ, ສົ່ງຜົນກະທົບໂດຍກົງຕໍ່ການພັດທະນາຂອງຂະແໜງວັດທະນະທໍາ, ອຸດສາຫະກຳປະດິດຄິດສ້າງ ແລະ ສິລະປະ ແລະ ຂະແໜງການທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ. ດັ່ງນັ້ນ, ການເພີ່ມລະບຽບການອະນຸຍາດໃຫ້ມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ມີຄຸນວຸດທິສາມາດຝຶກອົບຮົມໃນລະດັບວິທະຍາໄລໃນສາຂາວັດທະນະທໍາແລະສິລະປະສະເພາະແມ່ນຄວາມຕ້ອງການອັນຮີບດ່ວນ, ເປັນລັກສະນະຍຸດທະສາດໄລຍະຍາວ.
“ຕົວແບບຂອງ ວິທະຍາໄລສິລະປະ-ວັດທະນະທໍາ ຝຶກແອບຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລແມ່ນໄດ້ຮັບຄວາມນິຍົມ ແລະ ມີປະສິດທິຜົນຢູ່ຫຼາຍປະເທດ. ຫວຽດນາມ ພິຈາລະນາອະນຸຍາດໃຫ້ບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລຜັນຂະຫຍາຍການຝຶກອົບຮົມໃນຂະແໜງນີ້ແມ່ນສອດຄ່ອງກັບທ່າອ່ຽງ ແລະ ຄວາມຕ້ອງການຕົວຈິງຂອງສາກົນ”.
ສາດສະດາຈານ ຟ້າມໄທເຊີນ, ຜູ້ອຳນວຍການສູນຮັບສະໝັກ ແລະ ສື່ສານ ມະຫາວິທະຍາໄລອຸດສາຫະກຳ ແລະ ການຄ້າ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ຄວນຈຳກັດພຽງແຕ່ການເຝິກອົບຮົມຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລໃນສາຂາວິຊາສະເພາະເຊັ່ນ: ສິລະປະ ແລະ ຄວາມໝັ້ນຄົງແຫ່ງຊາດ, ບໍ່ນຳໃຊ້ກັບອາຊີບອື່ນ. "ນີ້ແມ່ນເພື່ອຫລີກລ້ຽງລະບົບການຊ້ອນກັນລະຫວ່າງການສຶກສາຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແລະອາຊີວະສຶກສາ. ຖ້າມະຫາວິທະຍາໄລເປີດວິທະຍາໄລຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ, ວິທະຍາໄລຈະສູນເສຍ "ພື້ນທີ່ດໍາລົງຊີວິດ". ນອກຈາກນັ້ນ, ມັນຈໍາເປັນຕ້ອງຮັບປະກັນລັກສະນະທີ່ແທ້ຈິງຂອງການຝຶກອົບຮົມ. ການສຶກສາອາຊີວະສຶກສາເນັ້ນໃສ່ທັກສະການປະຕິບັດ, ໃນຂະນະທີ່ການສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລສຸມໃສ່ການຄົ້ນຄວ້າ, ຄໍາຮ້ອງສະຫມັກແລະການພັດທະນາຄວາມຮູ້.
ແຜນການຈັດຕັ້ງຄືນໃໝ່ຂອງຫຼາຍທ້ອງຖິ່ນທີ່ໄດ້ສະເໜີເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້ ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ ບາງວິທະຍາໄລຈະຖືກລວມເຂົ້າກັບມະຫາວິທະຍາໄລທ້ອງຖິ່ນ. ຕົວຢ່າງ, ຕາມຮ່າງແຜນຮ່າງການຈັດຕັ້ງບັນດາຫົວໜ່ວຍບໍລິການສາທາລະນະຂອງຄະນະບໍລິຫານງານປະຊາຊົນນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ, ມະຫາວິທະຍາໄລ ໄຊງ່ອນ ຈະໄດ້ຮັບການຈັດຕັ້ງຄືນໃໝ່ບົນພື້ນຖານການສົມທົບກັບວິທະຍາໄລຄູ-ອາຈານ ບາຣີ-ຫວຸງເຕົ່າ. ແຂວງ ຟູທໍ້ ວາງແຜນຈະລວມວິທະຍາໄລຄູສອນຮ່ວາບິ່ງເຂົ້າເປັນມະຫາວິທະຍາໄລຮືງວູງ...
ສະເໜີບັນດາບັນຫາສະເພາະພາຍຫຼັງການສົມທົບບັນດາສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມ, ປະທານຄະນະກຳມະການມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງໜຶ່ງນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ, ອາດຈະມີສະພາບການສົມທົບກັບບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຍົກເວັ້ນໃນກໍລະນີພິເສດ, ວິທະຍາໄລພຽງແຕ່ຄວນຈະປະສົມປະສານກັບວິທະຍາໄລ junior ເພື່ອເພີ່ມຄວາມເຂັ້ມແຂງໂດຍລວມໃນການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ. "ຖ້າວິທະຍາໄລຕ້ອງໄດ້ລວມເຂົ້າກັນເປັນວິທະຍາໄລ, ມີພຽງແຕ່ວິທະຍາໄລທີ່ມີຢູ່ແລ້ວຄວນໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມແລະບໍ່ມີນັກສຶກສາວິທະຍາໄລໃຫມ່ຄວນໄດ້ຮັບການຄັດເລືອກໃນວິທະຍາໄລ. ສະຖາບັນການຝຶກອົບຮົມຂອງວິທະຍາໄລຄວນຈະສຸມໃສ່ພຽງແຕ່ undergraduate ແລະ postgraduate ການຝຶກອົບຮົມ. ເຖິງແມ່ນວ່າວິທະຍາໄລຄວນຈະມີສອງປະເພດຂອງການຝຶກອົບຮົມ: ວິທະຍາໄລວິຊາຊີບທີ່ສາມາດເຊື່ອມຕໍ່ກັບລະດັບການສຶກສາທີ່ສູງຂຶ້ນແລະວິທະຍາໄລວິຊາຊີບທີ່ບໍ່ເຊື່ອມໂຍງ, ຕົ້ນຕໍແມ່ນການຝຶກອົບຮົມວິຊາຊີບ.
ຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ ດ່າວວັນຢຸງ, ອະດີດຜູ້ອຳນວຍການມະຫາວິທຍາໄລເຕັກນິກວິຊາຊີບນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ, ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ຄວນອະນຸຍາດ, ແຕ່ຈຳກັດຢ່າງເຂັ້ມງວດໃນບາງສາຂາວິຊາສະເພາະ ແທນທີ່ຈະຂະຫຍາຍອອກຢ່າງກວ້າງຂວາງຄືແຕ່ກ່ອນ. ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍອາຊີວະສຶກສາ ໄດ້ອະນຸຍາດໃຫ້ບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລມີສິດຂຶ້ນທະບຽນເຂົ້າຮ່ວມການຝຶກອົບຮົມຂອງມະຫາວິທະຍາໄລໃນວິຊາສະເພາະ, ສະໜັບສະໜູນການລວມຕົວຂອງມະຫາວິທະຍາໄລເຂົ້າເປັນມະຫາວິທະຍາໄລ. ສິ່ງດັ່ງກ່າວໄດ້ນໍາເອົາຜົນປະໂຫຍດເຊັ່ນ: ຄຸນນະພາບທີ່ດີກວ່າຂອງການຝຶກອົບຮົມວິທະຍາໄລ, ການແກ້ໄຂການຂາດແຄນຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃນດ້ານຕ່າງໆ, ຊ່ວຍໃຫ້ຜູ້ຮຽນປະຫຍັດຄ່າໃຊ້ຈ່າຍແລະການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດທີ່ດີຂຶ້ນໂດຍຜ່ານການ articulation. "ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ນີ້ຈະຫຼຸດຜ່ອນຄຸນຄ່າຂອງຍີ່ຫໍ້ມະຫາວິທະຍາໄລ," ຮອງສາສະດາຈານ Dung ໃຫ້ຄໍາເຫັນ.
ວິທະຍາໄລລວມເຂົ້າກັບມະຫາວິທະຍາໄລ, ສ່ວນໃຫຍ່ຂອງພວກເຂົາບໍ່ໄດ້ລົງທະບຽນນັກສຶກສາວິທະຍາໄລໃຫມ່.
ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ບໍ່ດົນມານີ້, ວິທະຍາໄລຈໍານວນຫຼາຍໄດ້ລວມເຂົ້າກັບມະຫາວິທະຍາໄລ, ແຕ່ພວກເຂົາສ່ວນໃຫຍ່ບໍ່ໄດ້ລົງທະບຽນນັກສຶກສາວິທະຍາໄລໃຫມ່.
ນັບແຕ່ປີ 2019, ມະຫາວິທະຍາໄລເສດຖະກິດນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໄດ້ສ້າງຕັ້ງສາຂາວິງລອງ ບົນພື້ນຖານວິທະຍາໄລເສດຖະກິດ ແລະ ການເງິນ Vinh Long. ຈາກວິທະຍາໄລທີ່ໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ຝຶກອົບຮົມໃນລະດັບວິທະຍາໄລແລະວິຊາຊີບ, ແຕ່ເມື່ອກາຍເປັນສາຂາຂອງວິທະຍາໄລ, ສະຖານທີ່ຝຶກອົບຮົມນີ້ພຽງແຕ່ໄດ້ຮັບນັກສຶກສາສໍາລັບໂຄງການຝຶກອົບຮົມລະດັບວິທະຍາໄລ.
ຄຽງຄູ່ກັນນັ້ນ, ມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກນິກວິຊາຊີບນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ກໍ່ໄດ້ຈັດຕັ້ງນັກສຶກສາສາຂາບິ່ງເຟືອກ (ດົ່ງນາຍໃໝ່) ໂດຍອີງໃສ່ການລວມຕົວຂອງມະຫາວິທະຍາໄລບິ່ງເຟືອກ. ໃນປີ 2025, ໂຮງຮຽນໄດ້ປະກາດການລົງທະບຽນນັກສຶກສາມະຫາວິທະຍາໄລເຕັມເວລາໃນ 12 ສາຂາວິຊາແລະບໍ່ມີສາຂາວິຊາໃນລະດັບວິທະຍາໄລ. ມະຫາວິທະຍາໄລສຶກສານະຄອນໂຮ່ຈີມິນຍັງໄດ້ສົມທົບກັບ 2 ວິທະຍາໄລຕື່ມອີກ, ໃນນັ້ນມີວິທະຍາໄລສຶກສາ Gia Lai ແລະ ວິທະຍາໄລສຶກສາລອງອານ. ໃນປີ 2025, ຍົກເວັ້ນວິທະຍາໄລການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນ, ສອງສາຂາຂອງໂຮງຮຽນນີ້ຈະລົງທະບຽນນັກສຶກສາໃນຫຼາຍສາຂາວິຊາລະດັບມະຫາວິທະຍາໄລ.
ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/truong-dai-hoc-co-nen-quay-lai-dao-tao-cao-dang-185251116214314813.htm
(0)