ໂຮງຮຽນໃນເຂດພູດອຍພະຍາຍາມຮັບປະກັນອັດຕາການເຂົ້າຮຽນໃຫ້ສູງ.

ໃນແຂວງພູດອຍເຊັ່ນ: ລາວກາຍ - ບ່ອນທີ່ມີພູມສັນຖານທີ່ຂຸຂະ, ສະພາບອາກາດທີ່ຮຸນແຮງ, ສະພາບເສດຖະກິດ-ສັງຄົມຍັງຄົງເປັນສິ່ງທ້າທາຍ, ແລະ ຊົນເຜົ່າສ່ວນນ້ອຍປະກອບເປັນສ່ວນໃຫຍ່ຂອງປະຊາກອນ - ການຮັບປະກັນວ່ານັກຮຽນເຂົ້າໂຮງຮຽນເປັນປະຈຳ, ຕາມເວລາ, ແລະ ສະໝ່ຳສະເໝີແມ່ນປັດໄຈສຳຄັນໃນການກຳນົດຄຸນນະພາບການສຶກສາ. ເພື່ອຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນມາໂຮງຮຽນທ່າມກາງອາກາດໜາວ, ຄູອາຈານຢູ່ທີ່ນັ້ນໄດ້ນຳໃຊ້ວິທີແກ້ໄຂທີ່ມີຄວາມຍືດຫຍຸ່ນ, ປະສານງານ, ແລະ ສ້າງສັນຫຼາຍຢ່າງ.

ໃນບ້ານໝໍວາງ, ເສັ້ນທາງທີ່ນຳໄປສູ່ບ້ານເຄລອງ 3 ຖືກເອີ້ນວ່າ "ເສັ້ນທາງຂອງຢາງ" ໂດຍຄົນທ້ອງຖິ່ນ - ເສັ້ນທາງທີ່ຊັນ ແລະ ຄົດໂຄ້ງ ເຊິ່ງເບິ່ງຄືວ່າແຕະຕ້ອງກ້ອນເມກ. ຫຼັງຈາກນ້ຳຖ້ວມໃນເດືອນກັນຍາ ແລະ ເດືອນຕຸລາ, ດິນເຈື່ອນເຮັດໃຫ້ເສັ້ນທາງດຽວທີ່ເຂົ້າໄປໃນບ້ານຍິ່ງມີຄວາມອັນຕະລາຍຫຼາຍຂຶ້ນ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ທຸກໆເຊົ້າ ແລະ ຕອນແລງ, ທ່າມກາງໝອກໜາ, ຜູ້ຄົນຍັງເຫັນຄູເຈືອງທິທູ ຍ່າງຜ່ານ "ເສັ້ນທາງຂອງຢາງ" ຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງເພື່ອໄປຮອດໂຮງຮຽນອະນຸບານເຄລອງ 3 (ໂຮງຮຽນອະນຸບານໝໍວາງ).

ບ້ານເຄລອງ 3 ມີ 103 ຄົວເຮືອນຂອງຊົນເຜົ່າມົ້ງອາໄສຢູ່ຢ່າງໂດດດ່ຽວຢູ່ກາງປ່າ. ໂຮງຮຽນມີເດັກນ້ອຍຫຼາຍກວ່າສິບຄົນອາຍຸ 2 ຫາ 5 ປີ, ແຕ່ໄລຍະທາງຈາກບ້ານຫາໂຮງຮຽນແມ່ນໄກ, ບາງຄອບຄົວຍາວເຖິງ 2 ກິໂລແມັດຕາມເສັ້ນທາງດິນ. ໃນມື້ທີ່ໜາວເຢັນ, ເມື່ອດວງອາທິດຂຶ້ນຊ້າ, ຖະໜົນຫົນທາງຈະລື່ນ, ແລະ ທັດສະນະວິໄສມີຈຳກັດ, ການຮັກສາການເຂົ້າຮຽນຢູ່ທີ່ນີ້ກາຍເປັນສິ່ງທ້າທາຍທີ່ສຳຄັນ.

ຄວາມກັງວົນທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດຂອງຄູສອນພະຍາແມ່ນມື້ທີ່ມີໝອກໜາ ແລະ ແສງໄຟອ່ອນໆ, ເມື່ອໝູ່ບ້ານບໍ່ມີຕາຂ່າຍໄຟຟ້າ ແລະ ລະບົບພະລັງງານແສງອາທິດບໍ່ເຮັດວຽກ. ເຄື່ອງເຮັດນ້ຳອຸ່ນແສງອາທິດແມ່ນ "ເປັນອຳມະພາດ," ເຮັດໃຫ້ເດັກນ້ອຍບໍ່ມີນ້ຳອຸ່ນ, ເຮັດໃຫ້ການສອນ ແລະ ການດູແລເດັກມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຍິ່ງຂຶ້ນ.

ບໍ່ພຽງແຕ່ຢູ່ເມືອງໝີວ່າງເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຢູ່ໂຮງຮຽນສາຂາມ໋ອງເຊນ ຂອງໂຮງຮຽນປະຖົມຊົນເຜົ່າຈຸງຈ່າຍ ໃນຕາແສງຕ່າພິນ, ຄວາມອຸທິດຕົນຂອງຄູອາຈານໃນການ "ຢູ່ໃນບ້ານ" ໄດ້ຮັບການຍ້ອງຍໍຊົມເຊີຍຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ. ເຖິງແມ່ນວ່າໂຮງຮຽນຫຼັກຕັ້ງຢູ່ຕິດກັບທາງຫຼວງແຫ່ງຊາດ 4D, ແຕ່ໂຮງຮຽນສາຂາມ໋ອງເຊນຕັ້ງຢູ່ເທິງຍອດພູສູງ. ເສັ້ນທາງໄປໂຮງຮຽນຄົດเคี้ยวຜ່ານທິວທັດພູເຂົາ.

ເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້, ເນື່ອງຈາກຜົນກະທົບຂອງພະຍຸ ແລະ ຝົນຕົກໜັກ, ຫຼາຍພື້ນທີ່ຂອງພື້ນທີ່ນີ້ໄດ້ຮັບຜົນກະທົບຈາກດິນເຈື່ອນ. ເສັ້ນທາງທີ່ຊຸດໂຊມແລ້ວນັ້ນຍິ່ງຮ້າຍແຮງຂຶ້ນ, ມີໜ້າດິນທີ່ບໍ່ສະເໝີພາບ ແລະ ມີຂີ້ຕົມໜາປົກຄຸມລໍ້ລົດຈັກ; ໃນບາງພື້ນທີ່, ພາຫະນະບໍ່ສາມາດຜ່ານໄປໄດ້, ບັງຄັບໃຫ້ຄູອາຈານຕ້ອງລົງຈາກລົດ ແລະ ຍ່າງ ຫຼື ແບກລົດຈັກຂອງເຂົາເຈົ້າ. ເຖິງວ່າຈະມີສະພາບທີ່ຫຍຸ້ງຍາກເຫຼົ່ານີ້, ຄູອາຈານກໍ່ຍັງອົດທົນ, ຢູ່ໃນເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກນີ້ເພື່ອຮັບປະກັນການສືບຕໍ່ໜ້າທີ່ການສອນຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ທ່ານນາງ ຟານທິເບ, ຄູສອນຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມຊົນເຜົ່າຈຸງໄຊ - ໜຶ່ງໃນຄູສອນທີ່ມີປະສົບການຢູ່ໂຮງຮຽນທີ່ຫ່າງໄກສອກຫຼີກ - ໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ: “ເພື່ອຮັກສາອັດຕາການເຂົ້າຮຽນໃນລະດູໜາວ, ການເຜີຍແຜ່ຂໍ້ມູນສູ່ຊຸມຊົນແມ່ນມີຄວາມສຳຄັນຫຼາຍ. ວິທີແກ້ໄຂທີ່ໃຊ້ໄດ້ຈິງແມ່ນການຊ່ວຍເຫຼືອປະຊາຊົນເອົາຊະນະຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການສົ່ງລູກຂອງເຂົາເຈົ້າໄປໂຮງຮຽນເປັນປະຈຳ, ພ້ອມທັງເບິ່ງແຍງອາຫານ ແລະ ການນອນຂອງເຂົາເຈົ້າເພື່ອເພີ່ມພູມຕ້ານທານຂອງເຂົາເຈົ້າ.”

ຄວາມພະຍາຍາມຢ່າງງຽບໆຂອງຄູອາຈານໃນເຂດພູສູງໄດ້ສ້າງ "ເສັ້ນດ້າຍ" ທີ່ດຶງດູດນັກຮຽນມາຮຽນ, ເຖິງວ່າຈະມີສະພາບອາກາດທີ່ຮຸນແຮງກໍຕາມ.

ໂຮງຮຽນປະຖົມສຶກສາຊົນເຜົ່າປ່າຈ່ຽວ ໃນບ້ານຊຽວມີວິທະຍາເຂດຫຼັກໜຶ່ງແຫ່ງ ແລະ ວິທະຍາເຂດຍ່ອຍຫ້າແຫ່ງ. ການຮັກສາການເຂົ້າຮຽນຂອງນັກຮຽນແມ່ນບັນລຸໄດ້ຜ່ານວິທີແກ້ໄຂທີ່ສ້າງສັນຕ່າງໆ. ດັ່ງນັ້ນ, ອັດຕາການເຂົ້າຮຽນຈຶ່ງບັນລຸ 98.5% ຫຼືສູງກວ່າ.

ຢູ່ໃນວິທະຍາເຂດໂຮງຮຽນຫຼັກ, ຮູບແບບໂຮງຮຽນປະຈຳຮັບປະກັນສະຫວັດດີພາບຂອງນັກຮຽນ. ສະຖານທີ່ພັກອາໄສສີ່ຊັ້ນທີ່ກວ້າງຂວາງມີຫ້ອງພັກທີ່ມີຜ້າຫົ່ມອຸ່ນ ແລະ ສະພາບຄວາມເປັນຢູ່ທີ່ມີອຸປະກອນຄົບຄັນ. ອາຫານແມ່ນກະກຽມຢ່າງລະມັດລະວັງ, ໂດຍສຸມໃສ່ທັງໂພຊະນາການ ແລະ ຄຸນນະພາບ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນມີສຸຂະພາບແຂງແຮງ ແລະ ສຸມໃສ່ການຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ທ່ານນາງ ຈ້ຽວ ທິ ຫວາ ດາວ, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນ, ກ່າວວ່າ: "ພື້ນທີ່ກວ້າງຂວາງ, ແລະ ທຸກໆບ້ານກຳລັງປະເຊີນກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ດັ່ງນັ້ນພວກເຮົາຈຶ່ງຕັດສິນໃຈວ່າພວກເຮົາຕ້ອງປະສານງານຢ່າງໃກ້ຊິດກັບອຳນາດການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນ. ຕັ້ງແຕ່ຕົ້ນປີຮຽນ, ໂຮງຮຽນໄດ້ປຶກສາຫາລືກັບອຳນາດການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ປະສານງານກັບຫົວໜ້າບ້ານເພື່ອສົ່ງເສີມ ແລະ ຊຸກຍູ້ໃຫ້ພໍ່ແມ່ສົ່ງລູກຂອງເຂົາເຈົ້າໄປໂຮງຮຽນ, ຮັກສາຈຳນວນນັກຮຽນທີ່ລົງທະບຽນຮຽນໄວ້."

ທ່ານ ລີອາມິງ - ຫົວໜ້າບ້ານບ້ານຢາງ (ບ້ານຊອກ) ທີ່ມີທັດສະນະດຽວກັນກ່າວວ່າ: "ບ້ານໄດ້ເຮັດວຽກຮ່ວມກັບໂຮງຮຽນສະເໝີ, ໂດຍໄປຢ້ຽມຢາມແຕ່ລະຄົວເຮືອນເປັນປະຈຳເພື່ອຊຸກຍູ້ ແລະ ເຕືອນພໍ່ແມ່ໃຫ້ພາລູກໄປໂຮງຮຽນຕາມເວລາ. ພວກເຮົາຖືວ່າການພາລູກໄປໂຮງຮຽນ ແລະ ການດູແລພວກເຂົາເປັນຄວາມຮັບຜິດຊອບຂອງຊຸມຊົນ, ບໍ່ພຽງແຕ່ຂອງໂຮງຮຽນເທົ່ານັ້ນ."

ໃນຂະນະດຽວກັນ, ຢູ່ຕາແສງເມືອງຂຸນທີ່ມີເຂດພູດອຍຕິດກັບຊາຍແດນ, ມີໂຮງຮຽນປະຈຳ 9 ແຫ່ງທີ່ມີນັກຮຽນຊົນເຜົ່າສ່ວນນ້ອຍຫຼາຍກວ່າ 1000 ຄົນ, ຮູບແບບໂຮງຮຽນປະຈຳດັ່ງກ່າວຖືກຖືວ່າເປັນ "ບ້ານຫຼັງທີສອງ" ສຳລັບເດັກນ້ອຍ. ການດູແລ ແລະ ການສຶກສາ ທີ່ສະໜອງໃຫ້ຢູ່ທີ່ນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ຮັບປະກັນສະຫວັດດີພາບຂອງເຂົາເຈົ້າເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງຊ່ວຍເສີມຂະຫຍາຍທັກສະ ແລະ ສະຕິຂອງເຂົາເຈົ້າອີກດ້ວຍ.

ຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍພັກຊົນເຜົ່າ Tung Chung Pho, ກິດຈະກຳນອກຫຼັກສູດກ່ຽວກັບການປ້ອງກັນໄຟໄໝ້ ແລະ ຄວາມປອດໄພໄດ້ຖືກຈັດຂຶ້ນເປັນປະຈຳ. ນັກຮຽນໄດ້ຮັບຄຳແນະນຳສະເພາະ ແລະ ເຂົ້າໃຈງ່າຍ, ຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຮຽນຮູ້ວິທີການປົກປ້ອງຕົນເອງ ແລະ ໝູ່ເພື່ອນຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ທ່ານ ແທງຢຸຍຈິນ, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນ, ກ່າວວ່າ: “ໂຮງຮຽນຕັ້ງຢູ່ກາງພູຜາ, ໄກຈາກເຂດທີ່ຢູ່ອາໄສ, ໃນຂະນະທີ່ຈຳນວນນັກຮຽນປະຈຳມີຈຳນວນຫຼວງຫຼາຍ, ສະນັ້ນການຮັບປະກັນຄວາມປອດໄພແມ່ນບູລິມະສິດອັນດັບຕົ້ນໆຂອງພວກເຮົາສະເໝີ. ພວກເຮົາໄດ້ສ້າງຕັ້ງບັນຊີລາຍຊື່ຄູປະຈຳການແບບປິດ ແລະ ປະສານງານກັບຕຳຫຼວດຂອງບ້ານເພື່ອສົ່ງເສີມຄວາມໝັ້ນຄົງ ແລະ ຄວາມປອດໄພຂອງໂຮງຮຽນ. ເປົ້າໝາຍຫຼັກຂອງພວກເຮົາແມ່ນເພື່ອຮັບປະກັນວ່ານັກຮຽນໄດ້ຮັບການດູແລ ແລະ ປອດໄພເມື່ອພວກເຂົາມາໂຮງຮຽນ.”

ນ້ອງ ເອັມ ເທນ ຊູຟີ, ນັກຮຽນຊັ້ນ 8A1 ທີ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍຊົນເຜົ່າ ຕຸງຈຸງໂພ, ໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ: “ເຖິງແມ່ນວ່າຂ້ອຍອາໄສຢູ່ໄກ, ແຕ່ຄູອາຈານກໍເບິ່ງແຍງຂ້ອຍຢູ່ໂຮງຮຽນກິນນອນ, ຕັ້ງແຕ່ອາຫານຈົນເຖິງບົດຮຽນ. ການດູແລນີ້ກະຕຸ້ນຂ້ອຍໃຫ້ພະຍາຍາມເພື່ອຄວາມເປັນເລີດໃນການຮຽນຂອງຂ້ອຍ.”

ນອກເໜືອໄປຈາກການເບິ່ງແຍງສະຫວັດດີພາບທາງດ້ານວັດຖຸຂອງນັກຮຽນ ແລະ ຮັກສາການລົງທະບຽນຮຽນຂອງນັກຮຽນແລ້ວ, ໂຮງຮຽນໃນເຂດພູດອຍຍັງໄດ້ຈັດກິດຈະກຳນອກຫຼັກສູດຢ່າງຫ້າວຫັນ ແລະ ປະສົມປະສານວັດທະນະທຳພື້ນເມືອງເຂົ້າໃນການສອນຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຕັ້ງແຕ່ການຮຽນຮູ້ການປັກແສ່ວຜ້າແພ, ການເກັບກຳ ແລະ ວາງສະແດງສິ່ງປະດິດທາງວັດທະນະທຳຊົນເຜົ່າ ຈົນເຖິງການຮຽນຮູ້ການຟ້ອນລຳພື້ນເມືອງ, ກິດຈະກຳທັງໝົດເຫຼົ່ານີ້ເຮັດໃຫ້ການສອນມີຄວາມໜ້າສົນໃຈຫຼາຍຂຶ້ນ ແລະ ຊຸກຍູ້ໃຫ້ນັກຮຽນໄປໂຮງຮຽນເປັນປະຈຳ.

ຄູ ບຸ່ຍກວາງ ເຕບ - ຮອງຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນຊົນເຜົ່າ ແທ່ງບິ່ງ, ຕາແສງເມືອງເຄືອງ, ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ພວກເຮົາໄດ້ສ້າງຕັ້ງທີມງານຄຸ້ມຄອງຕົນເອງສຳລັບນັກຮຽນກິນນອນເພື່ອຝຶກຝົນຕົນເອງ ແລະ ຊ່ວຍເຫຼືອເຊິ່ງກັນແລະກັນ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ໂຮງຮຽນຍັງສົ່ງເສີມກິດຈະກຳນອກຫຼັກສູດ, ສິລະປະ, ກິລາ , ເປີດສະໂມສອນເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນປັບປຸງສຸຂະພາບທາງດ້ານຮ່າງກາຍ, ສ້າງຄວາມຜູກພັນກັບໝູ່ເພື່ອນ, ແລະ ດຶງດູດນັກຮຽນມາໂຮງຮຽນ.”

ໃນປີຮຽນ 2025-2026, ແຂວງ ລາວກາຍ ຈະມີໂຮງຮຽນກິນນອນຊົນເຜົ່າສ່ວນນ້ອຍ 175 ແຫ່ງ ແລະ ໂຮງຮຽນສາມັນ 147 ແຫ່ງທີ່ມີນັກຮຽນກິນນອນ, ໂດຍມີນັກຮຽນຫຼາຍກວ່າ 60,000 ຄົນລົງທະບຽນຮຽນ. ການລົງທຶນໃນພື້ນຖານໂຄງລ່າງ, ໂພຊະນາການ, ແລະ ສະຫວັດດີພາບທາງວິນຍານຂອງນັກຮຽນໃນເຂດທີ່ດ້ອຍໂອກາດຊ່ວຍຮັກສາອັດຕາການເຂົ້າຮຽນໃຫ້ສູງກວ່າ 95% ຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ. ສິ່ງນີ້ຍັງເປັນແຮງຂັບເຄື່ອນໃຫ້ແກ່ການພັດທະນາຂະແໜງການສຶກສາ, ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນເປົ້າໝາຍໃນການປັບປຸງຄຸນນະພາບການສຶກສາໃນເຂດພູດອຍ.

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://baolaocai.vn/truong-hoc-vung-cao-no-luc-dam-bao-ty-le-chuyen-can-post888999.html