ສົກຮຽນໃໝ່: ສົ່ງເສີມສັງຄົມ, ບູລິມະສິດສໍານັກງານໃຫຍ່ເກີນດຸນ

ໃນໂອກາດສະເຫຼີມສະຫຼອງປີຮຽນໃໝ່, ໃນທົ່ວປະເທດມີຫ້ອງຮຽນເກືອບ 35.000 ຫ້ອງໃນທຸກຊັ້ນວັນນະ. ຊອກຫາມາດຕະການແກ້ໄຂນີ້ແມ່ນວຽກງານສຳຄັນເພື່ອຮັບປະກັນການປະຕິບັດບັນດາຂໍ້ກຳນົດຂອງໂຄງການສຶກສາໃໝ່.

Báo Tuổi Trẻ•18/08/2025

Trường lớp năm học mới: Đẩy mạnh xã hội hóa, ưu tiên trụ sở dôi dư - Ảnh 1. — ຫ້ອງຮຽນໃນຫ້ອງຮຽນຊົ່ວຄາວຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ ໂມເດື່ອງ (ມຈ໋າງໄຊ, ລາວກາຍ ) - ພາບ: VINH HA

ຕາມທ່ານ ເຈີ່ນແທ່ງດາມ, ຫົວໜ້າກົມແຜນການ ແລະ ການເງິນ (ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ), ປະຈຸບັນ, ທົ່ວປະເທດມີ 618.284 ຫ້ອງຮຽນໃນລະດັບອະນຸບານ ແລະ ສາມັນສຶກສາ. ໃນນັ້ນ, ຫ້ອງຮຽນແຂງມີ 554.142 ຄົນ, ບັນລຸອັດຕາແຂງ 89,6%.

ຜ່ານມາເຂດກິນນອນຂອງໂຮງຮຽນຕ້ອງໄດ້ສົມທົບກັບໂຮງຮຽນກິນນອນມັດທະຍົມນ້ຳຮາງໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນຊົນເຜົ່າ, ເຮັດໃຫ້ການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ການຈັດຕັ້ງຂຶ້ນກິນນອນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ. ໃນປັດຈຸບັນ, ດ້ວຍພື້ນທີ່ເພີ່ມເຕີມເພື່ອນໍາໃຊ້ສໍານັກງານໃຫຍ່ເກີນດຸນ, ບັນຫານີ້ທີ່ມີມາຫຼາຍປີໄດ້ຖືກແກ້ໄຂແລ້ວ.

ນາງ ຫງວຽນທິທູ (ອຳນວຍການໂຮງຮຽນປະຖົມນ້ຳຮາງ)

ຂາດເຂີນ 35,000 ຫ້ອງຮຽນ

ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຮອດສົກຮຽນ 2025-2026, ທົ່ວປະເທດຍັງຂາດຫ້ອງຮຽນ 35,000 ຫ້ອງໃນຊັ້ນອະນຸບານ ແລະ ປະຖົມ.

ໃນນັ້ນ, ຈຳນວນຫ້ອງຮຽນອະນຸບານຫາຍສາບສູນກວມເກືອບ 28.000 ຫ້ອງ. ໃນລະດັບປະຖົມ, ຈໍານວນຫ້ອງຮຽນທີ່ຂາດຫາຍໄປສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນເພື່ອຮັບໃຊ້ການຮຽນການສອນ 2 ຄັ້ງ/ມື້ ຕາມຄວາມຕ້ອງການຂອງໂຄງການ ສຶກສາ ທົ່ວໄປ 2018.

ເປັນທີ່ສັງເກດ, ຍັງມີຫ້ອງຮຽນເກືອບ 6,500 ຫ້ອງທີ່ຕ້ອງໄດ້ກູ້ຢືມຫຼືໃຊ້. ໃນບາງບ່ອນທີ່ປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ຍັງມີໂຮງຮຽນທີ່ຍັງມີທັງ 3 ແບບຄື: ຫ້ອງຮຽນແຂງ, ຫ້ອງຮຽນກໍ່ສ້າງໃນຊັ້ນ 4 ແລະ ເປັນຫ້ອງຮຽນຊົ່ວຄາວດ້ວຍຝາໄມ້ ແລະ ຫລັງຄາເຫຼັກ...

ຢູ່ບັນດາແຂວງເຊັ່ນ ດັກລັກ , ດ້ຽນບຽນ, ແຂວງລາຍເຈົາ, ອັດຕາຫ້ອງຮຽນບໍ່ມີຄອນກຣີດໃນໂຮງຮຽນອະນຸບານ ແລະ ໂຮງຮຽນປະຖົມແມ່ນປະມານ 40%. ໃນສະຖານທີ່ທີ່ຍັງມີສະຖານທີ່ດຽວ, ມີຫ້ອງຮຽນທີ່ຕ້ອງໄດ້ແບ່ງອອກເປັນເຄິ່ງຫນຶ່ງສໍາລັບນັກຮຽນອະນຸບານແລະປະຖົມ.

ນອກຈາກຫ້ອງຮຽນ, ຍັງມີບັນຫາອີກຢ່າງໜຶ່ງຄື: ການຂາດຫໍພັກສຳລັບນັກຮຽນກິນນອນແລະອາຫານກາງເວັນ, ແລະບ່ອນຢູ່ອາໄສສາທາລະນະຂອງຄູອາຈານ.

ຢູ່ໂຮງຮຽນປະຖົມແລະມັດທະຍົມຫຼາຍແຫ່ງຂອງຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍໃນເມືອງລາວກາຍ ແລະ ແຂວງລາຍເຈົາ, ສະພາບການຫ້ອງທີ່ມີເນື້ອທີ່ພຽງພໍສຳລັບນັກຮຽນ 30-35 ຄົນ ແຕ່ຕ້ອງຮັບນັກຮຽນ 70-75 ຄົນ ແມ່ນບໍ່ເປັນເລື່ອງແປກ.

ນໍ້າໜັກເກີນນີ້ເຮັດໃຫ້ຂາດຫ້ອງນໍ້າ ແລະສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກໃນການດໍາລົງຊີວິດ ແລະການສຶກສາ. ປະຈຸບັນ, ເຂດພູດອຍຍັງຂາດເຂີນເຮືອນຢູ່ສາທາລະນະນັບພັນຫຼັງ.

ສົ່ງເສີມສັງຄົມ

ນີ້ແມ່ນການແກ້ໄຂທີ່ໄດ້ຮັບການປະຕິບັດໃນໄລຍະປີ. ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຍັງໄດ້ກໍານົດວ່າ ອັນນີ້ ເປັນທາງອອກອັນສໍາຄັນ ໃນການແກ້ໄຂບັນຫາ ການຂາດຫ້ອງຮຽນ, ເຮືອນກິນນອນ, ເຮືອນເຄິ່ງກິນນອນ ແລະ ທີ່ຢູ່ອາໄສຂອງຄູ-ອາຈານ.

ກ່ອນຫນ້ານີ້, ໂຄງການລວມໂຮງຮຽນແລະທີ່ຢູ່ອາໃສຂອງຄູອາຈານແມ່ນອີງໃສ່ພັນທະບັດຂອງລັດຖະບານ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ນັບຕັ້ງແຕ່ 2015, ແຫຼ່ງສະຫນັບສະຫນູນນີ້ໄດ້ກາຍເປັນຈໍາກັດຫຼາຍ.

ການຫັນເປັນສັງຄົມເພື່ອຜ່ານຜ່າການຂາດເຂີນຫ້ອງຮຽນ, ເຮືອນຢູ່ສາທາລະນະ ຫຼືໂຮງຮຽນທີ່ແຂງແກ່ນ ແມ່ນຖືວ່າເປັນທາງອອກທີ່ສຳຄັນ.

ຕາມກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ໃນ 10 ປີຜ່ານມາ, ແຫຼ່ງທຶນຂອງສັງຄົມໃນການລົງທຶນກໍ່ສ້າງຫ້ອງຮຽນ ແລະ ເຮືອນຢູ່ສາທາລະນະຂອງຄູອາຈານມີຫຼາຍສົມຄວນ. ສະເພາະແມ່ນມີປະມານ 300 ອົງການ, ນັກທຸລະກິດ ແລະ ບຸກຄົນໄດ້ລົງທຶນກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນ, ຫ້ອງຮຽນ ແລະ ເຮືອນຢູ່ສາທາລະນະໃຫ້ແກ່ຄູອາຈານ.

ສະຖິຕິຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນ 10 ປີຜ່ານມາ, ມີຫ້ອງຮຽນ 36.000 ກວ່າຫ້ອງ ແລະ ໂຄງການເຮືອນຢູ່ສາທາລະນະ 1.300 ກວ່າແຫ່ງ ດ້ວຍຍອດມູນຄ່າງົບປະມານນັບໝື່ນຕື້ດົ່ງ.

ໃນຊຸມປີທີ່ຈະມາເຖິງ, ການລະດົມແຫຼ່ງກຳລັງສັງຄົມເພື່ອກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນ ແລະ ເຮືອນຢູ່ຂອງຄູອາຈານ ຍັງຖືວ່າແມ່ນວິທີແກ້ໄຂຢ່າງແຂງແຮງ.

ແຕ່ຕາມບັນດານັກຊ່ຽວຊານແລ້ວ, ປະຈຸບັນ, ກົນໄກບຸລິມະສິດກ່ຽວກັບທີ່ດິນ, ການຍົກເວັ້ນພາສີ, ການໜູນຊ່ວຍດ້ານການເງິນ, ການກໍ່ສ້າງຂອບເຂດບໍລິຫານທີ່ສະດວກໃຫ້ແກ່ບັນດາອົງການ, ບຸກຄົນ, ດຳເນີນທຸລະກິດລົງທຶນດ້ານການສຶກສາຍັງບໍ່ສອດຄ່ອງ ແລະ ມີຂໍ້ບົກຜ່ອງຫຼາຍຢ່າງ.

ຄຽງຄູ່ກັນນັ້ນ, ຢູ່ຫຼາຍທ້ອງຖິ່ນ, ການສ້າງຕາໜ່າງອຸປະກອນການສຶກສາຍັງມີຂໍ້ຈຳກັດເຊັ່ນ: ການຈັດສັນໂຮງຮຽນບໍ່ສົມເຫດສົມຜົນ, ອາຄານຮຽນບໍ່ຮັບປະກັນມາດຕະຖານຄຸນນະພາບ ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມຊຸດໂຊມຢ່າງໄວວາ.

ເຂດພູດອຍບາງແຫ່ງໄດ້ຮັບຜົນກະທົບຈາກໄພພິບັດທຳມະຊາດ ສົ່ງຜົນໃຫ້ໂຮງຮຽນ, ເຮືອນປະຊາຊົນ ແລະ ຫໍພັກນັກຮຽນເສຍຫາຍເປັນຈຳນວນຫຼາຍ.

ການຫັນເປັນສັງຄົມແມ່ນສຸມໃສ່ພຽງແຕ່ໃນບາງຂົງເຂດ, ໃນຂະນະທີ່ຫຼາຍເຂດຫ່າງໄກສອກຫຼີກໄດ້ຮັບຄວາມສົນໃຈໜ້ອຍ. ການເຊື່ອມຕໍ່ລະຫວ່າງສະຖາບັນການສຶກສາແລະອົງການຈັດຕັ້ງແລະທຸລະກິດໃນຂົງເຂດເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນຈໍາກັດ.

ບູລິມະສິດການຈັດແບ່ງສໍານັກງານໃຫຍ່ເກີນດຸນ

ກ່ອນສົກຮຽນໃໝ່ 2025-2026, ບາງທ້ອງຖິ່ນພວມຜັນຂະຫຍາຍນະໂຍບາຍໂດຍທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ To Lam ໄດ້ໃຫ້ບຸລິມະສິດຈັດຕັ້ງສຳນັກງານໃຫຍ່ສາທາລະນະເກີນດຸນເປັນໂຮງຮຽນ, ກວດສຸຂະພາບ ແລະ ບຳບັດປິ່ນປົວ, ສະຖານທີ່ບັນເທີງໃຫ້ແກ່ປະຊາຊົນ.

ຢູ່ຮ່າໂນ້ຍ, ພາຍຫຼັງຜັນຂະຫຍາຍກ່ວາ 500 ຫົວໜ່ວຍບໍລິຫານຂັ້ນຕາແສງຂຶ້ນເປັນ 126 ຕາແສງ ແລະ ຫວອດຕາມຮູບແບບອຳນາດການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນ 2 ຂັ້ນ, ມາຮອດປະຈຸບັນມີສຳນັກງານສາທາລະນະເກີນດຸນເກືອບ 250 ແຫ່ງ. ຫ້ອງການຈໍານວນຫຼາຍໄດ້ຖືກມອບໃຫ້ເພື່ອນໍາໃຊ້ເປັນໂຮງຮຽນ.

ຕາມທ່ານ ຫງວຽນທ້ຽນເຍີນ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນປະຖົມ ຟູ໋ເຈົາ (ຕາແສງ ຫວຸຍ, ເມືອງເກົ່າ ບາວີ) ແລ້ວ, ໂຮງຮຽນຫາກໍ່ໄດ້ຮັບການມອບ-ຮັບ ຂອງຄະນະບໍລິຫານງານ ສູນກາງ ອພສ ແຂວງ ຟູຈ່າງ ແລະ ວາງແຜນສ້ອມແປງ ເປັນຫໍພັກ ແລະ ໂຮງອາຫານ ໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ.

ຢູ່ຫວອດ ຮວ່າງກຽນ, ຍັງມີສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກສ່ວນເກີນຈຳນວນໜຶ່ງ ທີ່ໄດ້ຮັບການວາງແຜນຈະປ່ຽນເປັນໂຮງຮຽນອະນຸບານ. ບາງບ່ອນຄື: ກາວຈີ່, ແຂວງກວາງດິງ, ຫວອດງາໂດ… ລ້ວນແຕ່ມີສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກສາທາລະນະເກີນດຸນທີ່ໄດ້ວາງແຜນຈະມອບໃຫ້ໂຮງຮຽນ.

ຢູ່ທ້ອງຖິ່ນອື່ນໆ, ການຈັດຕັ້ງສຳນັກງານໃຫຍ່ພາກລັດເກີນດຸນເປັນໂຮງຮຽນກໍ່ແມ່ນທິດທາງໃໝ່ເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາຂາດແຄນຫ້ອງຮຽນໃນປະຈຸບັນ.

ທ່ານນາງ ຫງວຽນທິທຸຍ, ອຳນວຍການໂຮງຮຽນປະຖົມ ນາມຮ່ວາງ (ຕາແສງ ນາມຮ່ວາງ, ແຂວງລາຍເຈົາ) ໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ, ພາຍຫຼັງການຈັດຕັ້ງ, ຕາແສງ ນາມຮ່ວາງໃໝ່ ໄດ້ຮັບການສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນໂດຍອີງໃສ່ 3 ຫົວໜ່ວຍບໍລິຫານຄື: ເມືອງນາມໝິງ, ເມືອງນາມຮຸນ ແລະ ຕາແສງນ້ຳຮຶງ.

ປະຈຸບັນ, ໄດ້ມອບສຳນັກງານໃຫຍ່ຂອງບ້ານເກົ່າ 2 ແຫ່ງໃຫ້ບັນດາໂຮງຮຽນເພື່ອຜັນຂະຫຍາຍເຂດ. ໜຶ່ງໃນສອງສໍານັກງານໃຫຍ່ນີ້ ໄດ້ມອບໃຫ້ໂຮງຮຽນກິນນອນປະຖົມນໍ້າຮາງ ໃຫ້ແກ່ຊົນເຜົ່າ.

ຂະຫຍາຍຕາໜ່າງໂຮງຮຽນ

ຕາມການລາຍງານຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ນັບແຕ່ປີ 2013 ມາຮອດປະຈຸບັນໄດ້ມີການປ່ຽນແປງຢ່າງໃຫຍ່ຫຼວງໃນການກໍ່ສ້າງ ແລະ ຂະຫຍາຍຕາໜ່າງໂຮງຮຽນ.

ລະບົບຫໍສະໝຸດ, ຫ້ອງພະແນກ, ເຮືອນຄູ, ໂຮງອາຫານ, ຫ້ອງພັກ, ຫ້ອງນ້ຳ, ນ້ຳສະອາດ... ກໍ່ໄດ້ຮັບຄວາມສົນໃຈຈາກການລົງທຶນ.

ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ: ສືບຕໍ່ລົງທຶນກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນ

ທ່ານ ຫງວຽນວັນຮີ, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ພາຍຫຼັງການສົມທົບເຂດປົກຄອງຕົນເອງ, ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ມີຈຳນວນນັກຮຽນກ່ວາ 2,6 ລ້ານຄົນ ແລະ ໄດ້ແບ່ງອອກເປັນ 16 ກຸ່ມວິຊາຊີບຕາມຕາແສງ, ຕາແສງ. ການກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນແມ່ນສືບຕໍ່ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການລົງທຶນໂດຍເປົ້າຫມາຍ 300 ຫ້ອງຮຽນ / 10,000 ປະຊາກອນຂອງກຸ່ມອາຍຸເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນຂະຫນາດຫ້ອງຮຽນ.

ຕາມທ່ານຮີວ່ຽນແລ້ວ, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ພວມບຸກເບີກນຳໃຊ້ແຜນທີ່ GIS ເຂົ້າຮຽນ, ຈັດຕັ້ງນັກຮຽນປະຖົມຕາມໄລຍະຫ່າງຈາກບ້ານຫາໂຮງຮຽນ ເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນຂອງການຈະລາຈອນ.

ເພື່ອເຮັດສິ່ງນີ້, ເຄືອຂ່າຍໂຮງຮຽນຍັງຕ້ອງຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການ.

ກັບໄປທີ່ຫົວຂໍ້

ວິນຮາ

ທີ່ມາ: https://tuoitre.vn/truong-lop-nam-hoc-moi-day-manh-xa-hoi-hoa-uu-tien-tru-so-doi-du-20250818230000549.htm