
ທີ່ກອງປະຊຸມ, ທ່ານລັດຖະມົນຕີກະຊວງ ສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ຫງວຽນກິມເຊີນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການກະກຽມບົດຮຽນທີ່ເປັນເອກະພາບຂອງທົ່ວປະເທດໄດ້ຮັບການປະຕິບັດແຕ່ປີ 2026-2027.
ຕາມທ່ານລັດຖະມົນຕີ ຫງວຽນກິມເຊີນ ແລ້ວ, ການສັງລວມ, ຕີລາຄາ ແລະ ປະກາດໃຊ້ຊຸດປື້ມແບບຮຽນທີ່ເປັນເອກະພາບຈະດຳເນີນໄປຕາມຂະບວນການ ວິທະຍາສາດ ຢ່າງເຂັ້ມງວດ, ສືບທອດບັນດາໝາກຜົນທີ່ບັນລຸໄດ້ໃນຂັ້ນກ່ອນ, ພ້ອມກັນຜ່ານຜ່າບັນດາຂໍ້ບົກຜ່ອງທີ່ມີຢູ່ແລ້ວ.
ທ່ານລັດຖະມົນຕີ ເນັ້ນໜັກວ່າ: “ພວກເຮົາຕ້ອງຮັກສາ ແລະ ປັບປຸງບັນດາຜົນງານທີ່ພວມກະກຽມໃຫ້ແກ່ໄລຍະໃໝ່”, ພ້ອມທັງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ບັນດາທ້ອງຖິ່ນກວດກາຄືນ ແລະ ປັບປຸງເງື່ອນໄຂໃນການປະຕິບັດໂຄງການ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ, ການເງິນ ແລະ ການສິດສອນຂອງພະນັກງານ.
ຫົວໜ້າຂະແໜງການສຶກສາ ຖືວ່າ ພະນັກງານການສິດສອນເປັນປັດໃຈຫຼັກ, ບໍ່ພຽງແຕ່ດ້ານປະລິມານ, ຄວາມສາມາດ, ລະດັບ ແລະ ຄວາມສາມາດໃນການປັບຕົວເຂົ້າກັບຄວາມຕ້ອງການສິດສອນໃໝ່, ໂດຍສະເພາະແມ່ນການສອນແບບປະສົມປະສານ, ພັດທະນາຄຸນນະພາບ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນ.
ຄຽງຄູ່ກັນນັ້ນ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ຈະຊຸກຍູ້ການຫັນເປັນດິຈິຕອລ ແລະ ການນຳໃຊ້ປັນຍາປະດິດ (AI) ເຂົ້າໃນການຮຽນການສອນ, ແຕ່ຕ້ອງປະຕິບັດຢ່າງລະມັດລະວັງ, ເໝາະສົມ ແລະ ຄວບຄຸມ.

ທີ່ກອງປະຊຸມ, ຫົວໜ້າກົມສຶກສາທົ່ວໄປ ໄທ ວັນໄຕ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໄລຍະ 2020 – 2025, ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ສ້າງສຳເລັດລະບົບເອກະສານເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງການປ່ຽນໃໝ່ໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປ ແລະ ປຶ້ມແບບຮຽນ 2018.
ຂະບວນການສັງລວມ, ຕີລາຄາ, ອະນຸມັດ ແລະ ຄັດເລືອກປຶ້ມແບບຮຽນ ແມ່ນດຳເນີນໄປຢ່າງເປີດເຜີຍ, ໂປ່ງໃສ ແລະ ຮັບປະກັນຄຸນນະພາບ. ເປັນຄັ້ງທຳອິດ, ການສັງຄົມສັງຄົມການສັງລວມປື້ມແບບຮຽນໄດ້ດຳເນີນໄປຢ່າງສຳເລັດຜົນ ໂດຍມີການເຂົ້າຮ່ວມຂອງ 7 ສຳນັກພິມ, 12 ບໍລິສັດຫຸ້ນສ່ວນ ແລະ ນັກປະພັນເກືອບ 4.000 ຄົນໃນທົ່ວປະເທດ.
ກະຊວງຍັງໄດ້ຊີ້ນຳບັນດາທ້ອງຖິ່ນຕັ້ງໜ້າຜັນຂະຫຍາຍບັນດາເອກະສານການສຶກສາຢູ່ທ້ອງຖິ່ນ, ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການປະກອບເນື້ອໃນສະເພາະຂອງພາກພື້ນເຂົ້າໃນຫຼັກສູດ. ການຄັດເລືອກປຶ້ມແບບຮຽນແມ່ນໄດ້ດຳເນີນໄປຢ່າງປະຊາທິປະໄຕ, ສາທາລະນະ, ຕາມລະບຽບການ, ດ້ວຍການເຂົ້າຮ່ວມຂອງຄູ-ອາຈານ ແລະ ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ ແລະ ໄດ້ຮັບຄວາມເຫັນດີເຫັນພ້ອມຈາກສັງຄົມຢ່າງສູງ.

ໃນວຽກງານກະກຽມພະນັກງານ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ສົມທົບກັບກະຊວງພາຍໃນ ກວດກາຄືນ ແລະ ລາຍງານຕໍ່ສູນກາງ ຕື່ມ 27.800 ຕໍາແໜ່ງ ຄູສອນ ໃນຈໍານວນທັງໝົດເກືອບ 66.000 ຕໍາແໜ່ງທີ່ໄດ້ຮັບມອບໝາຍ ໄລຍະ 2022 – 2026, ປະກອບສ່ວນຫຼຸດຜ່ອນການຂາດແຄນຄູໃນຫຼາຍທ້ອງຖິ່ນ.
ຄຽງຄູ່ກັນນັ້ນ, ສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ອຸປະກອນການຮຽນການສອນ ກໍ່ໄດ້ລົງທຶນເຂົ້າກັນຢ່າງກົງໄປກົງມາ, ຈໍານວນຫ້ອງຮຽນແຂງເພີ່ມຂຶ້ນ, ຈໍານວນນັກຮຽນຕໍ່ຫ້ອງຮຽນຫຼຸດລົງ, ສ້າງເງື່ອນໄຂສະດວກໃຫ້ແກ່ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການສຶກສາທົ່ວໄປ 2018.
ຮອດສົກຮຽນ 2024-2025, ທົ່ວປະເທດຈະມີໂຮງຮຽນທົ່ວໄປ 26,408 ແຫ່ງ. ໂຄງການໃໝ່ນີ້ຈະໄດ້ຮັບການປະຕິບັດຕາມກຳນົດເວລາ, ຮັບປະກັນການເປີດກວ້າງ ແລະ ຢືດຢຸ່ນ, ຊ່ວຍໃຫ້ໂຮງຮຽນພັດທະນາແຜນການສຶກສາທີ່ເໝາະສົມກັບຄວາມເປັນຈິງ.
ການທົດສອບແລະການປະເມີນຜົນຍັງຖືກປະດິດສ້າງໃນທິດທາງທີ່ຫຼາກຫຼາຍແລະປະຕິບັດ, ຫຼຸດຜ່ອນຄວາມກົດດັນຕໍ່ຄະແນນ, ສຸມໃສ່ຄວາມສາມາດແລະຄວາມກ້າວຫນ້າຂອງນັກຮຽນ. ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ສົກຮຽນ 2024-2025 ເປັນການສອບເສັງຄັ້ງທຳອິດ ພາຍໃຕ້ໂຄງການສຶກສາສາມັນໃໝ່, ແນໃສ່ປະເມີນຈຸດປະສົງການຝຶກອົບຮົມຢ່າງຖືກຕ້ອງ ແລະ ເປັນພື້ນຖານໃນການກວດກາຄຸນນະພາບການສອນ ແລະ ການຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ.

ປະຕິບັດຄຳຮຽກຮ້ອງຂອງກົມການເມືອງໃນມະຕິເລກທີ 71 ແລະ ທິດທາງຂອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີ, ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງເປັນເອກະພາບໃນທົ່ວປະເທດ, ມຸ່ງໄປເຖິງການສະໜອງປຶ້ມແບບຮຽນໃຫ້ນັກຮຽນໂດຍບໍ່ເສຍຄ່າກ່ອນປີ 2030.
ດັ່ງນັ້ນ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໃຊ້ເວລາບໍ່ຮອດ 1 ປີ ທີ່ຈະສຳເລັດ, ຕີລາຄາ ແລະ ອອກປຶ້ມແບບຮຽນແບບເປັນເອກະພາບຊຸດທຳອິດໃຫ້ນຳໃຊ້ແຕ່ສົກຮຽນ 2026-2027, ທົດແທນກົນໄກ “ໜຶ່ງໂຄງການ, ຫຼາຍປື້ມແບບຮຽນ” ໃນປະຈຸບັນ.
ນີ້ໄດ້ຮັບຖືວ່າເປັນການຫັນປ່ຽນອັນໃຫຍ່ຫຼວງໃນນະໂຍບາຍການສຶກສາທົ່ວໄປ, ເພື່ອແນໃສ່ຮັບປະກັນຄວາມເປັນທຳໃນການເຂົ້າເຖິງຄວາມຮູ້, ພ້ອມທັງຍົກສູງຄຸນນະພາບ, ສອດຄ່ອງ ແລະ ເອກະລັກຂອງລະບົບການສຶກສາຫວຽດນາມ.
ທີ່ມາ: https://baodanang.vn/tu-nam-hoc-2026-2027-hoc-sinh-ca-nuoc-dung-chung-mot-bo-sach-giao-khoa-3306649.html
(0)