ການຮັບເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ 2026: ສະເໜີນະວັດຕະກໍາຕໍ່ກັບການປະເມີນທີ່ສົມບູນແບບ

ຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານການເຂົ້າຮຽນໄດ້ແບ່ງປັນຂໍ້ສະເຫນີແນະສໍາລັບການປະຖົມນິເທດໃນການກໍ່ສ້າງໂຄງການເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ 2026 ເພື່ອປະເມີນຄວາມສາມາດຂອງນັກຮຽນຢ່າງຖືກຕ້ອງ, ຮັບປະກັນການຄວບຄຸມມາດຕະຖານວັດສະດຸປ້ອນແລະຄວບຄຸມຄຸນນະພາບຜົນຜະລິດຢ່າງເຂັ້ມງວດຕາມມະຕິ 71 ວ່າດ້ວຍການພັດທະນາການສຶກສາແລະການຝຶກອົບຮົມຢ່າງເຂັ້ມງວດ.

Báo Thanh niên•16/09/2025

2 ເປົ້າໝາຍສຳຄັນຂອງວຽກຮັບສະໝັກພະນັກງານ

ຕາມທ່ານ ດຣ ຟ້າມເຕິນຮາ, ທີ່ປຶກສາດ້ານການຮັບສະໝັກ ແລະ ຝຶກອົບຮົມຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ ວິທະຍາສາດ ສັງຄົມ ແລະ ມະນຸດສາດ (ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ), ເປົ້າໝາຍສຳຄັນຂອງການຮັບສະໝັກແມ່ນ ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລຮັບເອົານັກສຶກສາທີ່ມີຄຸນນະພາບ ແລະ ຮັບປະກັນຄວາມເປັນທຳໃຫ້ແກ່ບັນດາຜູ້ສະໝັກ (TS). ແຕ່ໃນຄວາມເປັນຈິງແລ້ວ, ໂຮງຮຽນມີເປົ້າໝາຍທີ່ແຕກຕ່າງກັນຄື: ບັນຈຸນັກຮຽນທີ່ມີຄຸນນະພາບ ຫຼື ຮັບປະກັນວ່າເຂົາເຈົ້າຕອບສະໜອງໂຄຕ້າຂອງເຂົາເຈົ້າ. ໃນເວລາທີ່ເປົ້າຫມາຍແມ່ນແຕກຕ່າງກັນ, ວິທີການຮັບສະຫມັກກໍ່ແຕກຕ່າງກັນ.

ຖ້າໂຮງຮຽນຕ້ອງການຮັບນັກສຶກສາທີ່ມີຄວາມສາມາດໃນການປ້ອນຂໍ້ມູນທີ່ດີ, ມັນຈະມີວິທີການປະເມີນຜົນເພື່ອຄັດເລືອກເອົາປະລິນຍາເອກທີ່ມີຄຸນນະພາບທີ່ດີທີ່ສຸດ. ແຕ່ໂດຍມີເປົ້າໝາຍການບັນຈຸໂຄຕ້າໃຫ້ພຽງພໍ, ໂຮງຮຽນຈະມີເກນການປ້ອນຂໍ້ມູນເພື່ອຮັບປະກັນວ່າສາມາດຮັບເອົາຈຳນວນນັກຮຽນທີ່ຈຳເປັນ. "ໂຮງຮຽນສາມາດເວົ້າໄດ້ວ່າຂະບວນການຝຶກອົບຮົມກໍານົດຄຸນນະພາບຜົນຜະລິດ. ຂະບວນການຝຶກອົບຮົມບໍ່ສາມາດປະຕິເສດໄດ້, ແຕ່ຖ້າຫາກວ່າຄຸນນະພາບຂອງວັດສະດຸປ້ອນບໍ່ດີ, ມັນຈະເປັນການຍາກທີ່ຈະມີຄຸນນະພາບຜົນຜະລິດທີ່ດີ," Dr. Ha ເນັ້ນຫນັກ.

ສະນັ້ນ, ທ່ານ ດຣ ຮ່ວາ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ສິ່ງສຳຄັນທີ່ສຸດເມື່ອສ້າງໂຄງການປະດິດສ້າງການເຂົ້າຮຽນໃໝ່ແມ່ນບັນດາໂຮງຮຽນຕ້ອງຍຶດໝັ້ນການປະເມີນຄວາມສາມາດຂອງຜູ້ຮຽນໃຫ້ຖືກຕ້ອງ, ຮັບປະກັນການຄວບຄຸມມາດຕະຖານເຂົ້າເປັນເອກກະພາບ ແລະ ຄວບຄຸມຄຸນນະພາບຜົນຜະລິດຢ່າງເຂັ້ມງວດຕາມມະຕິເລກທີ 71”. ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ຕາມທ່ານດຣ.ຮາແລ້ວ, ວຽກງານເສັງເຂົ້າປີ 2026 ຕ້ອງຮັກສາສະຖຽນລະພາບ, ຫຼີກເວັ້ນການຂັດແຍ້ງທີ່ສົ່ງຜົນສະທ້ອນເຖິງຜູ້ຮຽນ.

Đổi mới tuyển sinh ĐH năm 2026: Đánh giá toàn diện năng lực người học - Ảnh 1. — ຜູ້ສະໝັກສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2025. ນີ້ແມ່ນວິທີການເຂົ້າຮຽນຕົ້ນຕໍຂອງມະຫາວິທະຍາໄລຈໍານວນຫຼາຍໃນມື້ນີ້.

ທ່ານ ຟ້າມໄທເຊີນ, ຜູ້ອຳນວຍການສູນຮັບສະໝັກ ແລະ ສື່ສານ ມະຫາວິທະຍາໄລອຸດສາຫະກຳ ແລະ ການຄ້າ ນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ລະດູການເສັງປີ 2025 ມີຈຸດດີຄື: ການລົງທະບຽນເຂົ້າຮຽນ, ການປະຕິບັດຄຳປາໄສຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງຊ່ວຍໃຫ້ຄວາມໂປ່ງໃສ, ຈຳກັດສະພາບການສະໝັກຮັບສະໝັກຜູ້ສະໝັກເຂົ້າຮ່ວມຢ່າງເປັນທຳ, ໃນຂະນະນັ້ນ. ຈໍາກັດຄວາມວຸ່ນວາຍໃນການເຂົ້າຮຽນໄວ, ການປະກອບສ່ວນເພື່ອສະຖຽນລະພາບຂອງລະບົບການເຂົ້າຮຽນ.

ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ການປ່ຽນຄະແນນສ່ວນຮ້ອຍແມ່ນບໍ່ສອດຄ່ອງໃນບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລ, ເຊິ່ງກໍ່ໃຫ້ເກີດຄວາມກັງວົນຕໍ່ປະລິນຍາເອກ. ການປະກາດຜົນພ້ອມໆກັນສ້າງຄວາມກົດດັນທາງວິຊາການຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ. ບໍ່ໄດ້ພິຈາລະນາການເຂົ້າຮຽນແລະການປະກາດຜົນໄວ, ເຖິງແມ່ນວ່າຈະຮັບປະກັນຄວາມຍຸຕິທໍາ, ຫຼຸດຜ່ອນຄວາມຍືດຫຍຸ່ນແລະບໍ່ສາມາດໃຊ້ປະໂຫຍດຈາກວິທີການເຂົ້າຮຽນກ່ອນໄວອັນຄວນ. ໃນປີຕໍ່ໄປ, ການເຂົ້າຮຽນຕ້ອງໄດ້ຮັບການປັບຕົວເພື່ອບັນລຸຜົນໄດ້ຮັບທີ່ດີກວ່າ. ມະຫາວິທະຍາໄລ, ເຖິງແມ່ນວ່າຈະໃຊ້ວິທີການເຂົ້າຮຽນທີ່ຫຼາກຫຼາຍ, ແຕ່ຕ້ອງມີຄວາມໂປ່ງໃສຫຼາຍຂຶ້ນໃນເງື່ອນໄຂຂອງພວກເຂົາ, ແລະເຜີຍແຜ່ຂໍ້ມູນແລະຜົນໄດ້ຮັບຂອງແຕ່ລະວິທີການເຂົ້າຮຽນ.

ການຄັດເລືອກລວມຂອງຫຼາຍເງື່ອນໄຂ

ຕາມທ່ານ ດຣ ຫງວຽນດຶກເຮີ, ອະດີດຮອງປະທານມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ແລ້ວ, ຄວນມີການດັດແກ້ກ່ຽວກັບການກໍ່ສ້າງແຜນການເຂົ້າຮຽນຂອງມະຫາວິທະຍາໄລດ້ວຍຕົນເອງ. ທ່ານກ່າວວ່າ, ແຜນການເຂົ້າຮຽນຂອງມະຫາວິທະຍາໄລຕ້ອງເປັນແບບງ່າຍ, ເຂົ້າໃຈງ່າຍ ແລະ ໂປ່ງໃສ. ເນື່ອງຈາກວ່າກົດລະບຽບແລະກົດລະບຽບເຫຼົ່ານີ້ຖືກໂອນເຂົ້າໄປໃນຊອບແວເພື່ອປະຕິບັດການລົງທະບຽນ, ຖ້າຄວາມສັບສົນສູງ, ມັນງ່າຍທີ່ຈະເຮັດຜິດພາດ. ປະຈຸບັນ, ບາງມະຫາວິທະຍາໄລມີທ່າອ່ຽງພິຈາລະນາການເຂົ້າຮຽນໂດຍອີງໃສ່ຫຼາຍມາດຖານ, ວິທີນີ້ຈະມີຄວາມສົມບູນແບບກວ່າ, ໃນສະພາບການການປະເມີນຂອງແຕ່ລະວິທີຍັງແຕກຕ່າງກັນ.

ບົນຈິດໃຈນັ້ນ, ທ່ານ ດຣ ຫງວຽນທ້ຽນເຍີນ, ຫົວໜ້າກົມຝຶກອົບຮົມ, ມະຫາວິທະຍາໄລອຸດສາຫະກຳນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ, ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ສະໜັບສະໜູນຢ່າງສຸດຈິດສຸດໃຈຂອງມະຕິເລກທີ 71. ວຽກງານການລົງທະບຽນເຂົ້າຮຽນຂອງໂຮງຮຽນແມ່ນປະຕິບັດຕາມລະບຽບການທົ່ວໄປຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ເຊິ່ງໄດ້ສະແດງໄວ້ໃນລະບຽບການລົງທະບຽນເຂົ້າຮຽນປະຈຳປີ. ກ່ຽວກັບທິດທາງການເຂົ້າຮຽນໃນປີ 2026, ທ່ານ ຈ່າງເຊີນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໂຮງຮຽນມີແຜນຈະປັບປ່ຽນວິທີການເຂົ້າຮຽນ ເພື່ອຮັບປະກັນການເລືອກເອົາປະລິນຍາເອກທີ່ມີຄວາມສາມາດຮອບດ້ານເໝາະສົມກັບແຕ່ລະຂະແໜງການຝຶກອົບຮົມ. ພິເສດກວ່ານັ້ນ, ໂຮງຮຽນມີແຜນຈະດຳເນີນການປະສົມປະສານຂອງຫຼາຍມາດຖານ. ທ່ານຫົວໜ້າກົມຝຶກອົບຮົມ ມະຫາວິທະຍາໄລອຸດສາຫະກຳນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ກ່າວຕື່ມວ່າ: “ຈຸດໄດ້ປຽບຂອງການສົມທົບຫຼາຍມາດຖານແມ່ນຮັບຮູ້ເຖິງຜົນສຳເລັດ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງນັກສອບເສັງທັງໝົດ ກໍ່ຄືຂະບວນການຮ່ຳຮຽນ, ບຳລຸງສ້າງ, ຈິດໃຈຮັບໃຊ້ຊຸມຊົນ, ສັງຄົມ ແລະ ແມ່ນແຕ່ຈັນຍາບັນຂອງນັກຮຽນ”.

ແບ່ງປັນຂໍ້ສະເໜີປະຕິຮູບການເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລແຕ່ປີ 2026, ທ່ານດຣ ຫງວຽນກວກແອງ, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຊີນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເພື່ອຕີລາຄາຄວາມສາມາດແທດຈິງ ແລະ ຮອບດ້ານ, ບໍ່ພຽງແຕ່ອີງໃສ່ບັນດາຄະແນນສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມປາຍເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງສົມທົບກັນຫຼາຍຮູບຫຼາຍແບບເຊັ່ນ: ການສອບເສັງປະເມີນຄວາມສາມາດທົ່ວໄປ, ການສຳພາດ, ກວດກາຄືນບັນດາການເຄື່ອນໄຫວຄິດ ແລະ ອື່ນໆ.

Tuyển sinh ĐH 2026: Đề xuất đổi mới theo hướng đánh giá toàn diện - Ảnh 1. — ຜູ້ສະໝັກທີ່ຜ່ານການສອບເສັງເຂົ້າໂຮງຮຽນແມ່ນໃຫ້ສໍາເລັດຂັ້ນຕອນການເຂົ້າຮຽນ.

ດ້ວຍນະໂຍບາຍເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບມາດຕະຖານເຂົ້າເປັນເອກະພາບ ແລະ ຮັດແໜ້ນມາດຕະຖານຜົນຜະລິດ, ຕາມທ່ານດຣ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ບັນດາໂຮງຮຽນຕ້ອງສ້າງມາດຕະຖານຜົນຜະລິດຕິດພັນກັບຄວາມຕ້ອງການຂອງຕະຫຼາດແຮງງານ, ຮັບປະກັນໃຫ້ຜູ້ຮຽນຈົບໄດ້ມາດຕະຖານແຫ່ງຊາດດ້ານຄວາມສາມາດ ແລະ ຄຸນນະພາບ. "ສ້າງຖານຂໍ້ມູນການລົງທະບຽນແຫ່ງຊາດ, ການເຊື່ອມໂຍງຄະແນນການທົດສອບແລະຂໍ້ມູນໂປຣໄຟລ໌, ແລະສ້າງມາດຕະຖານຂະບວນການເຂົ້າຮຽນເພື່ອປ້ອງກັນການສໍ້ໂກງແລະຮັບປະກັນການປະເມີນຜົນທີ່ຍຸດຕິທໍາ. ນີ້ຈະຊ່ວຍໃຫ້ບັນລຸເປົ້າຫມາຍຄວາມໂປ່ງໃສແລະຍຸຕິທໍາໃນການລົງທະບຽນ," ທ່ານ Quoc Anh ກ່າວຕື່ມວ່າ.

ທ່ານດຣ ຫງວຽນກວກແອັງ ຍັງໄດ້ຍົກໃຫ້ເຫັນທິດທາງໃນການດັດສົມການເຂົ້າຮຽນຂອງມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຊີນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ ໄລຍະ 2025 – 2026. ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ເພື່ອກຳນົດມາດຖານການປ້ອນຂໍ້ມູນ, ໂຮງຮຽນຈະກຳນົດຢ່າງຈະແຈ້ງກ່ຽວກັບເກນຄະແນນ ແລະ ຄວາມຕ້ອງການຄວາມສາມາດຂັ້ນຕ່ຳຂອງແຕ່ລະສາຂາວິຊາ ແລະ ແຕ່ລະວິຊາລວມ; ເພີ່ມທະວີມາດຕະການກວດສອບຂໍ້ມູນການເຂົ້າຮຽນໃຫ້ສອດຄ່ອງກັບລະບຽບການຄວບຄຸມມາດຕະຖານການປ້ອນຂໍ້ມູນ. ໃນເວລາດຽວກັນ, ການປະເມີນຄວາມສາມາດເພີ່ມເຕີມສໍາລັບວິຊາສະເພາະ, ຕົວຢ່າງ, ການຈັດການທົດສອບຫຼືການສໍາພາດສັ້ນສໍາລັບສາຂາວິຊາທີ່ຕ້ອງການຄວາມສາມາດດ້ານວິຊາຊີບສູງເພື່ອຄັດເລືອກຜູ້ສະຫມັກທີ່ເຫມາະສົມກັບມາດຕະຖານຄວາມສາມາດ. ເຊື່ອມຕໍ່ການຝຶກອົບຮົມກັບມາດຕະຖານຜົນຜະລິດ, ປະກາດມາດຕະຖານຜົນຜະລິດຂອງແຕ່ລະໂຄງການ, ສົ່ງເສີມການປະເມີນຄຸນນະພາບ ແລະ ຮ່ວມມືຢ່າງໃກ້ຊິດກັບບັນດາວິສາຫະກິດ ເພື່ອຮັບປະກັນໃຫ້ນັກສຶກສາທີ່ຮຽນຈົບໄດ້ມາດຕະຖານຄວາມສາມາດ ແລະ ທັກສະຕາມຄວາມຕ້ອງການຂອງຕະຫຼາດ.

ທ່ານ ກວ໋າງແອງ ເນັ້ນໜັກວ່າ: “ໂຮງຮຽນຈະສຸມໃສ່ຍົກສູງມາດຕະຖານວັດສະດຸປ້ອນ, ຕື່ມແບບຟອມການປະເມີນຄວາມອາດສາມາດ ແລະ ຮັດແໜ້ນການກວດກາມາດຕະຖານຜົນຜະລິດ, ສອດຄ່ອງກັບເປົ້າໝາຍການປະເມີນຄວາມສາມາດ, ເປັນເອກະພາບບັນດາມາດຕະຖານວັດສະດຸປ້ອນ ແລະ ຜົນຜະລິດທີ່ໄດ້ກຳນົດໄວ້ໃນມະຕິ 71”.

ລັດຖະບານ ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການພັດທະນາໂຄງການສໍາລັບການສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນແລະການສອບເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລໃນຄອມພິວເຕີ.

ວັນທີ 16 ກັນຍານີ້, ລັດຖະບານໄດ້ປະຕິບັດມະຕິເລກທີ 281/NQ-CP ໄດ້ປະກາດໃຊ້ໂຄງການເຄື່ອນໄຫວປະຕິບັດມະຕິ 71-NQ/TW ຂອງ ກົມການເມືອງ ກ່ຽວກັບບາດກ້າວບຸກທະລຸໃນການພັດທະນາການສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ. ໃນປີ 2026, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ມອບໝາຍໃຫ້ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ສ້າງໂຄງການຈັດຕັ້ງການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ, ການສອບເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ, ວິຊາສະເພາະ ແລະ ການສອບເສັງປະເມີນຂະໜາດໃຫຍ່ດ້ວຍຄອມພິວເຕີ. ຂໍ້ຮຽກຮ້ອງນີ້ໄດ້ມີຂຶ້ນຫຼັງຈາກການຊີ້ນຳຂອງນາຍົກລັດຖະມົນຕີເມື່ອເດືອນມິຖຸນາຜ່ານມາກ່ຽວກັບການທົດລອງການສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມປາຍດ້ວຍຄອມພິວເຕີໃນປີ 2027.

ວິທີການເຂົ້າຮຽນລວມຄວນປະຕິບັດແນວໃດ?

ການເຂົ້າຮຽນລວມດ້ວຍຫຼາຍມາດຖານແມ່ນວິທີການເຂົ້າຮຽນຄົບຖ້ວນທີ່ໄດ້ຮັບການປະຕິບັດຢູ່ບາງມະຫາວິທະຍາໄລກ່ອນເຊັ່ນ: ມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຊີ (ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ).

ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ບັນຫາທີ່ສໍາຄັນຂອງວິທີການນີ້ແມ່ນການກໍານົດອັດຕາສ່ວນຂອງຜົນໄດ້ຮັບຂອງອົງປະກອບທີ່ຜູ້ຮຽນຕ້ອງການເພື່ອບັນລຸຄະແນນລວມສໍາລັບແຕ່ລະວິຊາທີ່ສໍາຄັນ. ເມື່ອໂຮງຮຽນກຳນົດອັດຕາສ່ວນ 70% ຂອງຄະແນນທັງໝົດສຳລັບການເສັງເຂົ້າຈາກຜົນການສອບເສັງ, ຜົນການເສັງເຂົ້າຈະແຕກຕ່າງຈາກ 70% ຂອງຄະແນນທັງໝົດທີ່ປະເມີນຈາກຜົນການສອບເສັງ. ສະນັ້ນ, ບັນຫາສຳຄັນໃນການເຂົ້າຮຽນ, ບໍ່ວ່າຈະເປັນຮູບແບບໃດກໍ່ຕາມ, ຍັງເປັນການກຳນົດມາດຖານທີ່ສຳຄັນໃນການປະເມີນຜົນເພື່ອຮັບສະໝັກຜູ້ຮຽນໃຫ້ມີຄຸນນະພາບ.

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/tuyen-sinh-dh-2026-de-xuat-doi-moi-theo-huong-danh-gia-toan-dien-185250916185747556.htm