ການເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ 2026: ມີຫຍັງໃໝ່ໃນການປະສົມປະສານວິຊາເຂົ້າຮຽນ?

ມະຫາວິທະຍາໄລກໍາລັງພັດທະນາແລະສໍາເລັດແຜນການລົງທະບຽນທີ່ຄາດວ່າຈະສໍາລັບປີ 2026. ໂດຍສະເພາະ, ການປະສົມປະສານຂອງວິຊາສໍາລັບການເຂົ້າຮຽນແມ່ນຂໍ້ມູນທີ່ຜູ້ສະຫມັກຫຼາຍຄົນສົນໃຈເປັນພິເສດເພາະວ່າມັນມີຜົນກະທົບຢ່າງຫຼວງຫຼາຍຕໍ່ການເລືອກວິຊາສໍາລັບການສອບເສັງຈົບຊັ້ນສູງແລະການເລືອກສາຂາວິຊາສໍາລັບການເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ.

Báo Thanh niên•30/10/2025

ຄາດການລວມວິຊາສຳລັບການສອບເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ 2026

ມາຮອດຈຸດນີ້, ມະຫາວິທະຍາໄລພາກເໜືອບາງແຫ່ງມີແຜນທີ່ຈະຖອດເອົາບາງສາຂາວິຊາເຂົ້າຮຽນທີ່ມີຄວາມສໍາຄັນໃນປີເຂົ້າຮຽນ 2026. ຕົວຢ່າງເຊັ່ນ: ຫວ່າງມໍ່ໆມານີ້, ມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຊີ (ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ຮ່າໂນ້ຍ ) ໄດ້ປະກາດວ່າຈະຖອນຊຸດ D01 (ຄະນິດສາດ-ວັນນະຄະດີ-ອັງກິດ), B00 (ຄະນິດສາດ-ເຄມີ-ຊີວະສາດ); ການປະສົມປະສານ X26 (ຄະນິດສາດ - ພາສາອັງກິດ - IT) ຈາກການປະສົມປະສານການເຂົ້າຮຽນຂອງໂຮງຮຽນ 2026.

ໃນຂະນະດຽວກັນ, ວິທະຍາໄລໃນພາກໃຕ້ມີທ່າອ່ຽງທີ່ຈະມີຄວາມຫມັ້ນຄົງເມື່ອທຽບໃສ່ປີທີ່ຜ່ານມາ. ຍົກຕົວຢ່າງ, ການນຳມະຫາວິທະຍາໄລ ເສດຖະກິດ ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການເສັງເຂົ້າໃນປີ 2026 ຄາດວ່າຈະຄົງຕົວຄືໃນປີ 2025. ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ໃນປີ 2025, ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງນີ້ຈະນຳໃຊ້ 30 ການເສັງເຂົ້າຮ່ວມ, ໃນນັ້ນມີຄະນິດສາດເຂົ້າຮ່ວມທັງໝົດ. ນອກເຫນືອໄປຈາກຄະນິດສາດ, ສ່ວນໃຫຍ່ຂອງການປະສົມທີ່ຍັງເຫຼືອຈະໃຊ້ຫນຶ່ງໃນພາສາຕ່າງປະເທດ (ພາສາອັງກິດ, ຈີນ, ຍີ່ປຸ່ນ, ຝຣັ່ງ, ເຢຍລະມັນ, ເກົາຫຼີ, ລັດເຊຍ). ເປັນທີ່ຫນ້າສັງເກດ, ໂຮງຮຽນມີກົດລະບຽບວ່າຜູ້ສະຫມັກ (TS) ທີ່ເອົາພາສາຕ່າງປະເທດອື່ນໆຍັງຕ້ອງຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການສະເພາະກ່ຽວກັບຄວາມສາມາດພາສາອັງກິດໃນເວລາທີ່ເຂົ້າຮ່ວມໃນຂະບວນການເຂົ້າຮຽນ.

Tuyển sinh ĐH 2026: Tổ hợp môn xét tuyển có gì mới? - Ảnh 1. — ຜູ້ສະໝັກຮັບເອົາການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມປາຍ ເພື່ອເຂົ້າຮຽນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລໃນປີ 2025

ທ່ານດຣ Nguyen Trung Nhan, ຫົວໜ້າກົມຝຶກອົບຮົມ, ມະຫາວິທະຍາໄລອຸດສາຫະກຳນະຄອນ ໂຮ່ຈີມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການສົມທົບກັນຂອງວິຊາເຂົ້າຮຽນຕໍ່ສາຂາວິຊາສະເພາະໃນປີ 2026 ໂດຍພື້ນຖານແລ້ວ ຈະບໍ່ມີການປ່ຽນແປງເມື່ອທຽບໃສ່ປີ 2025 ເພື່ອຫຼີກລ້ຽງການເລືອກເຟັ້ນວິຊາສະເພາະຂອງຜູ້ສະໝັກສອບເສັງເຂົ້າ ມ10. ສະເພາະປີ 2025, ມະຫາວິທະຍາໄລອຸດສາຫະກຳນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໄດ້ກຳນົດການສົມທົບກັນຂອງວິຊາເຂົ້າຮຽນລວມມີ 3 ວິຊາ, ໃນນັ້ນ 2 ວິຊາແມ່ນພາກບັງຄັບຕາມລະບຽບການຂອງໂຮງຮຽນ. ໃນວິຊາທີສາມ, ຜູ້ສະຫມັກສາມາດເລືອກເອົາຫນຶ່ງໃນວິຊາທີ່ຍັງເຫຼືອຕາມທີ່ໂຮງຮຽນກໍານົດ. ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ໃນສາຂາວິຊາເຕັກໂນໂລຊີວິສະວະກໍາ, ໂຮງຮຽນໄດ້ກໍານົດ 2 ວິຊາບັງຄັບ (ຄະນິດສາດແລະຟີຊິກ), ແລະໃນສາຂາວິຊາທີ່ຍັງເຫຼືອ, ຜູ້ສະຫມັກສາມາດເລືອກເອົາຫນຶ່ງໃນວິຊາ (ວັນນະຄະດີ, ພາສາອັງກິດ, ເຄມີສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີອຸດສາຫະກໍາ, ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ເສດຖະກິດແລະກົດຫມາຍ ການສຶກສາ ).

ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ດຣ. ໂດຍສະເພາະ, ໃນປີ 2025, ຜູ້ສະຫມັກສໍາລັບກຸ່ມກົດຫມາຍຈະສາມາດເລືອກຫນຶ່ງໃນສອງກຸ່ມວິຊາຫຼັກ: ວັນນະຄະດີແລະປະຫວັດສາດ, ຫຼືຄະນິດສາດແລະພາສາອັງກິດ. ແຕ່ໃນປີ 2026, ໂຮງຮຽນມີແຜນທີ່ຈະປັບເປັນກຸ່ມວິຊາຫຼັກພຽງແຕ່ໜຶ່ງກຸ່ມລວມທັງພາສາອັງກິດ ແລະ ຄະນິດສາດ.

ຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ ຕູ່ວັນເຟືອງ, ຫົວໜ້າກົມຝຶກອົບຮົມ ມະຫາວິທະຍາໄລ ຮ່າຕິ້ງ, ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໂຮງຮຽນໄດ້ຂໍຄຳເຫັນຈາກບັນດາຄະນະວິຊາ/ສະຖາບັນກ່ຽວກັບການສົມທົບການເຂົ້າຮຽນໃນປີ 2026. ໂດຍພື້ນຖານແລ້ວ, ໂຮງຮຽນໄດ້ຕົກລົງຮັກສາການເຂົ້າຮຽນລວມ 4 ວິຊາ (ໃນນັ້ນ ວັນນະຄະດີ ຫຼື ຄະນິດສາດ ຫຼື ພາສາອັງກິດ ແມ່ນຄູນດ້ວຍຄ່າສຳປະສິດຂອງຫຼັກ 2). ແຕ່ລະທີ່ສໍາຄັນມີຈາກ 3 ຫາ 5 ປະສົມປະສານການເຂົ້າຮຽນ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ໂຮງຮຽນຄາດວ່າບາງສາຂາວິຊາຈະປັບປຸງການປະສົມປະສານ. ຕົວຢ່າງ, ວິຊາເສດຖະສາດບາງວິຊາເພີ່ມເທັກໂນໂລຍີຂໍ້ມູນຂ່າວສານເພື່ອສ້າງການປະສົມປະສານເພີ່ມເຕີມຂອງຄະນິດສາດ - ວັນນະຄະດີ - ເຕັກໂນໂລຢີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ (ໃນນັ້ນຄະນິດສາດແມ່ນຄູນດ້ວຍຄ່າສໍາປະສິດ 2).

"ນະໂຍບາຍຂອງໂຮງຮຽນແມ່ນເພື່ອປັບປະສົມປະສານການເຂົ້າຮຽນເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນຜົນກະທົບຕໍ່ TS. ນັບຕັ້ງແຕ່ປີ 2024, ໂຮງຮຽນໄດ້ປະກາດທິດທາງການເຂົ້າຮຽນເພື່ອໃຫ້ພະແນກສຶກສາທິການແລະການຝຶກອົບຮົມແລະໂຮງຮຽນມັດທະຍົມໄດ້ຮູ້ແລະແນະນໍານັກຮຽນໃນການເລືອກວິຊາທີ່ເຫມາະສົມ", ຮອງສາດສະດາຈານ ພູວົງ ກ່າວຕື່ມວ່າ.

ການປັບຕົວເຂົ້າຮຽນຄວນເຮັດດ້ວຍຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ສັງຄົມ.

ກ່າວຄຳເຫັນຕື່ມອີກກ່ຽວກັບການຜັນຂະຫຍາຍການເຂົ້າຮຽນ, ຮອງສາດສະດາຈານ To Van Phuong ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການດັດສົມການເຂົ້າຮຽນແມ່ນສິດອຳນາດຂອງໂຮງຮຽນ, ແຕ່ຕ້ອງໄດ້ຮັບການພິຈາລະນາຢ່າງມີຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ສັງຄົມ. "ການປ່ຽນແປງແຕ່ລະຄັ້ງສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ເສັ້ນທາງການສຶກສາ 3 ປີຂອງນັກຮຽນຫຼາຍແສນຄົນ, ສະນັ້ນ, ໂຮງຮຽນຕ້ອງປະກາດໄວ, ໂປ່ງໃສແລະຫມັ້ນຄົງ, ຕົວຢ່າງເຊັ່ນ: ການປັບປ່ຽນຕ້ອງປະກາດໄວ, ຢ່າງຫນ້ອຍ 3 ປີກ່ອນເວລາເຂົ້າຮຽນ - ນັ້ນແມ່ນ, ເມື່ອນັກຮຽນຮຸ່ນນັ້ນເລີ່ມຮຽນຊັ້ນ 10, ເພື່ອໃຫ້ສາມາດກໍານົດຕົນເອງໃນການເລືອກວິຊາທີ່ເຫມາະສົມ, "ຮອງສາດສະດາຈານ ພູວົງ ກ່າວ.

ຮອງສາດສະດາຈານ To Van Phuong ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລຄວນພັດທະນາ ແລະ ປະກາດທິດທາງການເຂົ້າຮຽນກ່ອນເດືອນກັນຍາຂອງທຸກໆປີ, ເພື່ອໃຫ້ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແລະ ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາສາມາດສົມທົບເຂົ້າໃນການໃຫ້ຄຳປຶກສາດ້ານອາຊີບໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນແຕ່ ມ9 ຫາ ມ10. ມະຫາວິທະຍາໄລຄວນປະກາດທິດທາງການເຂົ້າຮຽນທີ່ໝັ້ນຄົງໃນໄລຍະ 3-5 ປີ. ຖ້າມີການປ່ຽນແປງໃດໆ, ຄວນມີການປະກາດຢ່າງເປັນທາງການຢ່າງຫນ້ອຍ 2 ປີກ່ອນການສອບເສັງເຂົ້າທີ່ກ່ຽວຂ້ອງ. ນອກຈາກນັ້ນ, ຄວນມີພາລະບົດບາດໃນການປະສານງານຂໍ້ມູນການເຂົ້າຮຽນລະຫວ່າງມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ລະບົບໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ເພື່ອຫຼີກລ່ຽງສະຖານະການທີ່ແຕ່ລະໂຮງຮຽນປະກາດໃຊ້ແຕກຕ່າງກັນ, ເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນ ແລະ ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນຕິດຕາມໄດ້ຍາກ.

Tuyển sinh ĐH 2026: Tổ hợp môn xét tuyển có gì mới? - Ảnh 2. — ຜົນໄດ້ຮັບການສອບເສັງຈົບການສຶກສາຊັ້ນສູງແມ່ນ ໜຶ່ງ ໃນວິທີການຕົ້ນຕໍໃນການເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ.

ທ່ານ ດຣ ຟ້າມເຕິນຮາ, ທີ່ປຶກສາດ້ານການເສັງເຂົ້າ ແລະ ຝຶກອົບຮົມຂອງມະຫາວິທະຍາໄລວິທະຍາສາດສັງຄົມ ແລະ ມະນຸດສາດ (ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດ ນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ), ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ລະບຽບການຮັບສະໝັກໃນປັດຈຸບັນບໍ່ໄດ້ລະບຸວ່າ ມະຫາວິທະຍາໄລຕ້ອງປະກາດຂໍ້ມູນການເຂົ້າຮຽນລ່ວງໜ້າດົນປານໃດ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຂໍ້ມູນການເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລຕ້ອງໄດ້ຮັບການປະກາດລ່ວງຫນ້າເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດກຽມພ້ອມ. ໂດຍສະເພາະກັບໂຄງການການສຶກສາທົ່ວໄປ 2018, ນັກສຶກສາມີປະຖົມນິເທດອາຊີບແລະວິຊາທາງເລືອກໃນທັນທີທີ່ເຂົາເຈົ້າເຂົ້າຊັ້ນ 10. ດັ່ງນັ້ນ, ວິທະຍາໄລເຮັດໃຫ້ການປັບຕົວທີ່ສໍາຄັນໃນ Admissions ໂດຍສະເພາະການລວມເຂົ້າ, ຈະສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ການເລືອກວິຊາ, ການສອບເສັງ, ແລະອາຊີບຂອງນັກສຶກສາ.

ດັ່ງນັ້ນ, ຕາມທ່ານດຣ.ຮາແລ້ວ, ມະຫາວິທະຍາໄລຕ່າງໆຕ້ອງຮັກສາຂໍ້ມູນຂ່າວສານການເຂົ້າຮຽນທີ່ປະກາດໃຊ້ຢ່າງໝັ້ນຄົງ. ການປັບປຸງໃດໜຶ່ງ, ຖ້າມີ, ຕ້ອງປະກາດລ່ວງໜ້າຢ່າງໜ້ອຍ 2 ປີ ເພື່ອບໍ່ໃຫ້ມີຜົນກະທົບຕໍ່ນັກສຶກສາ.

ໃນປີລົງທະບຽນ 2025, ໂຮງຮຽນຈໍານວນຫນຶ່ງໃນຂະແຫນງວິທະຍາສາດສັງຄົມແລະມະນຸດສະທໍາໄດ້ພ້ອມກັນຫຼຸດລົງຫຼືລົບລ້າງກຸ່ມ C00 (ວັນນະຄະດີ - ປະຫວັດສາດ - ພູມສາດ) - ຫນຶ່ງໃນກຸ່ມພື້ນເມືອງໃນການລົງທະບຽນມະຫາວິທະຍາໄລ. ພາຍຫຼັງໄດ້ຮັບການຕອບຮັບວ່າ ສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມບາງແຫ່ງໄດ້ລົບລ້າງກຸ່ມ C00 ທັງໝົດ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ໄດ້ເຕືອນບັນດາສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມວ່າ: ການຄັດເລືອກເອົາວິຊາສອບເສັງຈົບຊັ້ນໃຫ້ສຳເລັດກ່ອນເວລາທີ່ໂຮງຮຽນປະກາດຂໍ້ມູນການເຂົ້າຮຽນ. ກະຊວງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ພາຍຫຼັງດັດແກ້, ໂຮງຮຽນຈະແຈ້ງຜູ້ສະໝັກແລະອະທິບາຍໃຫ້ສັງຄົມຊາບໂດຍໄວ.

ສິ່ງທີ່ນັກຮຽນຄາດຫວັງຈາກການສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມຕອນປາຍແລະການສອບເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ

ຂ້າພະເຈົ້າຄິດວ່າພວກເຮົາຄວນເກັບຮັກສາໃບປະກາດຊັ້ນສູງສໍາລັບໂຮງຮຽນທີ່ມີຄະແນນຕ່ໍາແລະຂະຫຍາຍການປະເມີນຄວາມສາມາດສໍາລັບໂຮງຮຽນຫຼາຍ. ໂຮງຮຽນຄວນປະກາດວິທີການເຂົ້າຮຽນໄວເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດເຮັດສໍາເລັດໄດ້ທັນເວລາ. ການລົບລ້າງການປະສົມຫຼາຍອັນຈະເປັນການເສຍປຽບຂອງນັກຮຽນ, ແລະຖ້າຖືກລົບລ້າງ, ມະຫາວິທະຍາໄລຄວນປະກາດມັນໄວ. ນອກຈາກນັ້ນ, ຖ້າການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນແມ່ນຈັດຂຶ້ນໄວກວ່າປົກກະຕິ, ພວກເຮົາຈະບໍ່ມີເວລາພຽງພໍທີ່ຈະທົບທວນແລະປະຕິບັດຄໍາຖາມຢ່າງລະອຽດ.

Lu Phuong Bao Han (ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Vo Thi Sau, ວັດ Gia Dinh, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ)

ຂ້ອຍຕ້ອງການພິຈາລະນາການເຂົ້າຮຽນໂດຍວິທີການສອບເສັງການປະເມີນຄວາມສາມາດແລະການສອບເສັງຈົບຊັ້ນສູງເພາະວ່ານີ້ແມ່ນສອງວິທີທີ່ຖືກຕ້ອງ. ຖ້າມະຫາວິທະຍາໄລຍົກເລີກການລວມວິຊາແບບດັ້ງເດີມເຊັ່ນ C00, D01 ແລະ B00, ມັນຈະເປັນຂໍ້ເສຍເລັກນ້ອຍສໍາລັບນັກຮຽນທີ່ຈະເລືອກເອົາການປະສົມປະສານວິຊານັ້ນ, ເພາະວ່າສິ່ງເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນການລວມວິຊາທີ່ສໍາຄັນ, ພື້ນຖານສໍາລັບການປະສົມປະສານວິຊາອື່ນໆທີ່ຈະພັດທະນາ. ສິ່ງທີ່ຂ້ອຍກັງວົນແມ່ນໂຄງສ້າງການສອບເສັງແລະຄວາມຮູ້ທີ່ຈະຢູ່ໃນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນສູງທີ່ຈະມາເຖິງ. ຂ້າພະເຈົ້າຫວັງວ່າຈະມີການສອບເສັງ "ງ່າຍ" ແຕ່ຍັງເຕັມໄປດ້ວຍຄວາມຮູ້ທີ່ນັກຮຽນມັດທະຍົມສາມາດນໍາໄປໃຊ້ໃນການເຮັດວຽກຂອງພວກເຂົາ.

ຟ້າມຮວ່າງເຟືອງແອງ (ນັກຮຽນຊັ້ນ 12 ນະຄອນໂຮ່ຈີມິນ)

ຂ້າພະເຈົ້າຫວັງວ່າເມື່ອພິຈາລະນາການເຂົ້າຮຽນ, ມະຫາວິທະຍາໄລຈະຮັກສາຮູບແບບການສອບເສັງການປະເມີນຄວາມສາມາດເຊັ່ນດຽວກັນກັບຄະແນນສຽງຂອງການສຶກສາ, ຂ້າພະເຈົ້າຫວັງວ່າຄະແນນທີ່ປ່ຽນໃຈເຫລື້ອມໃສຈະບໍ່ຕໍ່າເກີນໄປ. ຂ້ອຍກໍາລັງມຸ່ງເປົ້າຫມາຍສໍາລັບກຸ່ມວິຊາ D14 (ວັນນະຄະດີ - ປະຫວັດສາດ - ພາສາອັງກິດ) ແລະ D01, ດັ່ງນັ້ນດ້ວຍຂໍ້ມູນທີ່ບາງມະຫາວິທະຍາໄລໄດ້ຖອນກຸ່ມ D01, ມັນຫມາຍຄວາມວ່າຈະເອົາໂອກາດສໍາລັບການເຂົ້າຮຽນປະລິນຍາເອກ. ນອກຈາກນັ້ນ, ຂ້າພະເຈົ້າຍັງຢ້ານວ່າຈະມີການຕັດສິນໃຈໃນນາທີສຸດທ້າຍຈາກກະຊວງສຶກສາທິການແລະການຝຶກອົບຮົມເຊັ່ນດຽວກັນກັບມະຫາວິທະຍາໄລ. ຂ້າພະເຈົ້າຫວັງວ່າການສອບເສັງຈົບມັດທະຍົມປາຍປີນີ້ຈະເປັນໄປໄດ້ຢ່າງສະດວກ.

Tran Nguyen Nha Uyen (ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ Vo Thi Sau, ວັດ Gia Dinh, ນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ)

Khanh Nhi (ຂຽນ)

ທີ່ມາ: https://thanhnien.vn/tuyen-sinh-dh-2026-to-hop-mon-xet-tuyen-co-gi-moi-185251030180954239.htm