ກໍລະນີຂອງຜູ້ຂົນສົ່ງທີ່ບັນຊີໄດ້ຖືກລັອກເນື່ອງຈາກວ່າ 1.000 ດົ່ງໃນການສອບເສັງວັນນະຄະດີຊັ້ນຮຽນທີ 10 ຢູ່ແຂວງແຄງຮ່ວາ

ວັນທີ 5 ມິຖຸນານີ້, ຜູ້ສະໝັກຢູ່ ແຂວງແຄ໋ງຮ່ວາ ໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມການສອບເສັງເຂົ້າໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍປີ 2023-2024 ເປັນຄັ້ງທີ 10. ວັນນະຄະດີແມ່ນວິຊາທໍາອິດ, ໃນຮູບແບບ essay. ຜູ້ສະຫມັກໄດ້ຮັບການທົດສອບວັນນະຄະດີໃນ 120 ນາທີ.

ເລື່ອງຂອງຜູ້ຂົນສົ່ງທີ່ບັນຊີຖືກລັອກຍ້ອນລູກຄ້າໄດ້ກ່າວຫາວ່າ “ເອົາເງິນເພີ່ມ” 1.000 ດົ່ງໃນເວລາສົ່ງສິນຄ້າໄດ້ຖືກລົງອອນໄລນ໌ໃນເດືອນພຶດສະພາໃນການສອບເສັງປະຫວັດສາດຊັ້ນຮຽນທີ 10 ຢູ່ແຂວງແຄ໋ງຮ່ວາ.

ກໍລະນີຂອງຜູ້ຂົນສົ່ງທີ່ບັນຊີຖືກລັອກເນື່ອງຈາກວ່າ 1.000 ດົ່ງໃນການສອບເສັງປະລິນຍາໂທຊັ້ນຮຽນທີ 10 ຢູ່ແຂວງແຄງຮ່ວາ - 1 — ສອບເສັງ ວັນນະຄະດີ ຊັ້ນ ມ.10 ແຂວງ ແຄ໋ງຮ່ວາ.

ໃນລາຍການອ່ານ, ບົດທົດສອບໄດ້ຄັດສະເໜີບົດຂຽນທີ່ລົງພິມໃນ ໜັງສືພິມແມ່ຍິງຫວຽດນາມ:

“ເລື່ອງຜູ້ສົ່ງເຄື່ອງ ແລະ ສາວຮັບສິນຄ້າຍັງໝູນວຽນມາອີກປະມານ 1.000 ດົ່ງ ເພາະບໍ່ມີການປ່ຽນແປງ, ຜູ້ສົ່ງເຄື່ອງກໍອັດຕະໂນມັດຂຶ້ນເປັນ 1.000 ດົ່ງ ເມື່ອຈ່າຍເງິນໃຫ້ລູກຄ້າ, ເດັກຍິງຄິດວ່ານີ້ເປັນການກະທຳທີ່ບໍ່ຊື່ສັດ, ທັງສອງໄດ້ໂຕ້ຖຽງກັນ ແລະ ຈົບລົງດ້ວຍເດັກຍິງແຈ້ງແອັບການຈັດສົ່ງ, ບັນຊີຂົນສົ່ງຖືກລັອກ.

1,000 ຢືນຢູ່ໃນເລື່ອງນີ້ເປັນ tinder ທີ່ກະຕຸ້ນ ego ຂອງທັງສອງຝ່າຍ. ຄົນໜຶ່ງບໍ່ຍອມຖືກຖືວ່າເປັນຄົນຂີ້ຕົວະຍ້ອນ 1,000 ຄົນ. ຄົນອື່ນບໍ່ຍອມຮັບຄວາມຖືກ ແຕ່ຖືວ່າເປັນຜູ້ແພ້. ຢືນຢູ່ໃນເສັ້ນລະຫວ່າງເຫດຜົນແລະຄວາມຮູ້ສຶກ, 1,000 ແມ່ນນ້ອຍເກີນໄປທີ່ຈະຈໍາແນກຖືກຈາກຜິດ, ແຕ່ໃຫຍ່ເກີນໄປທີ່ຈະທໍາຮ້າຍຄວາມນັບຖືຕົນເອງຂອງແຕ່ລະຄົນ.

ການສອບເສັງໃຫ້ 4 ຂໍ້ກໍານົດໃຫ້ຜູ້ສະຫມັກ:

ຄໍາຖາມທີ 1, ຊີ້ໃຫ້ເຫັນ 2 ຄໍາທີ່ຢືມມາຈາກພາສາເອີຣົບທີ່ໃຊ້ໃນບົດຄັດຫຍໍ້. ໃນຄໍາຖາມທີ 2, ຜູ້ສະຫມັກອ່ານ excerpt ຢ່າງລະອຽດເພື່ອກໍານົດສາເຫດຂອງການໂຕ້ຖຽງລະຫວ່າງຜູ້ຂົນສົ່ງແລະເດັກຍິງທີ່ໄດ້ຮັບສິນຄ້າ. ຄໍາຖາມທີ 3, ບອກເຖິງຜົນກະທົບຂອງອຸປະກອນ rhetorical ປຽບທຽບທີ່ໃຊ້ໃນປະໂຫຍກຕໍ່ໄປນີ້: "1,000 ຢືນຢູ່ໃນເລື່ອງນີ້ເປັນຈຸດປະກາຍທີ່ກະຕຸ້ນ ego ຂອງທັງສອງຝ່າຍ". ຄໍາຖາມທີ 4 ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຜູ້ສະຫມັກຕ້ອງບອກທັດສະນະສ່ວນຕົວຂອງເຂົາເຈົ້າກ່ຽວກັບຄວາມສໍາພັນລະຫວ່າງຄົນ, ມັນຈໍາເປັນຕ້ອງຈໍາແນກຢ່າງຈະແຈ້ງຈາກຜິດແລະເປັນຫຍັງ?

ທ່ານນາງ ບຸ່ຍທິບ໋າວ, ປະລິນຍາໂທປະລິນຍາຕີທິດສະດີວັນນະຄະດີແລະວິທີການສອນ, ປະຈຸບັນເປັນຄູອາຈານຢູ່ໂຮງຮຽນວິທະຍາສາດ ການສຶກສາ ໄດ້ປະເມີນວ່າການສອບເສັງແມ່ນຂ້ອນຂ້າງເໝາະສົມແລະບໍ່ທ້າທາຍ. ເຖິງວ່າມີຄຳຖາມເປີດກ້ວາງໜ້ອຍໜຶ່ງ ແລະ ຄວາມສາມາດໃນການຈັດປະເພດຜູ້ສະໝັກບໍ່ສູງກໍ່ຕາມ, ແຕ່ມັນຍັງຕອບສະໜອງໄດ້ຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງໂຄງສ້າງການສອບເສັງເຂົ້າຊັ້ນ ມ 10.

"ສໍາລັບພາກການອ່ານແລະຄວາມເຂົ້າໃຈ, ເອກະສານການອ່ານແມ່ນປະຈຸບັນແລະໃກ້ຊິດກັບຊີວິດຈິງ. ຄໍາຖາມທົດສອບແມ່ນຂ້ອນຂ້າງຫນ້າສົນໃຈ, ກະຕຸ້ນຄວາມສົນໃຈຂອງນັກຮຽນໃນການທົດສອບ, ສົ່ງເສີມແນວຄິດ, ຄວາມສາມາດແລະທັກສະຂອງເຂົາເຈົ້າໃນການປະເມີນບັນຫາທາງສັງຄົມ. ນີ້ຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາສະແດງຄວາມຄິດເຫັນຂອງເຂົາເຈົ້າແລະກ້າວໄປສູ່ຊີວິດໃນທາງບວກແລະອາລະຍະທໍາ", ນາງເນັ້ນຫນັກ.

ຂໍ້ມູນສື່ມວນຊົນສັງຄົມຍັງຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຮັບຮູ້, ປະເມີນແລະດັດແປງພຶດຕິກໍາຂອງຕົນເອງໃນ cyberspace ໂດຍສະເພາະແລະໃນຊີວິດຈິງໂດຍທົ່ວໄປ.

ທ

ເປັນປະໂຫຍດ
ອາລົມ
ສ້າງສັນ
ເປັນເອກະລັກ

ທີ່ມາ