ກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນກິນນອນຢູ່ເຂດຊາຍແດນ: ລົບລ້າງສະຖານທີ່ໂດດດ່ຽວ, ປັບປຸງຄຸນນະພາບການສຶກສາ

GD&TĐ - ການກໍາຈັດສະຖານທີ່ຫ່າງໄກສອກຫລີກແລະການລົງທຶນໃນໂຮງຮຽນກິນນອນລະຫວ່າງປະເທດໃນເຂດຊາຍແດນຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນໃນເຂດເນີນສູງມີສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ທີ່ປອດໄພແລະຄົບຖ້ວນ.

Báo Giáo dục và Thời đại•30/08/2025

ນີ້ແມ່ນບາດກ້າວສຳຄັນເພື່ອຍົກສູງຄຸນນະ ພາບການສຶກສາ , ສ້າງໂອກາດໃນການຮຽນຮູ້ທີ່ສະເໝີພາບ, ບຳລຸງສ້າງຄວາມຮູ້, ຄວາມຝັນໃຫ້ແກ່ເດັກນ້ອຍຢູ່ເຂດດ້ອຍໂອກາດ.

ບໍ່ພຽງພໍກັບຄວາມຕ້ອງການ

ລະບົບໂຮງຮຽນກິນນອນຊົນເຜົ່າ (PT DTNT) ແລະໂຮງຮຽນກິນນອນ (PT DTBT) ຢູ່ບັນດາທ້ອງຖິ່ນໄດ້ສ້າງໂອກາດໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ຮັບການສຶກສາຮອບດ້ານ, ປະກອບສ່ວນບຳລຸງສ້າງແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃຫ້ເຂດເນີນສູງ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ເງື່ອນໄຂການຈັດຕັ້ງໂຮງຮຽນກິນນອນ ແລະ ເຄິ່ງນອນໃນຕົວຈິງຍັງບໍ່ທັນຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຂອງຜູ້ຮຽນ.

ເມືອງເລົ່າງາມ ມີ 11 ຕາແສງຊາຍແດນ, ສ່ວນຫຼາຍມີໂຮງຮຽນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມແມ່ນໂຮງຮຽນເຄິ່ງນອນຂອງຊົນເຜົ່າ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ນັກສຶກສາຈໍານວນຫຼາຍບໍ່ມີສິດສໍາລັບການນອນເຄິ່ງນອນຕາມຂໍ້ກໍານົດຂອງດໍາລັດ 66/2025ND-CP. ທ້າວ ຮວ່າງແອຊາ, ບ້ານ ຫ້ວຍເລືອງ 1 (ຟອງທົວ, ເມືອງ ລາຍເຈົາ) ມີລູກຮຽນຢູ່ຊັ້ນ ມ8 ຢູ່ ໂຮງຮຽນ ມັດທະຍົມ ຫ້ວຍເລືອງ ຊົນເຜົ່າ, ແຕ່ບໍ່ມີສິດເຂົ້າຮຽນເຄິ່ງກິນນອນ.

ເພາະເຮືອນຂອງລາວຢູ່ຫ່າງຈາກໂຮງຮຽນປະມານ 5 ກິໂລແມັດ, ທຸກໆມື້ລາວຕື່ນແຕ່ເຊົ້າເພື່ອພາລູກໄປໂຮງຮຽນແລ້ວກັບເມືອເຮືອນເພື່ອໃຫ້ກົງກັບເວລາໄປໄຮ່ນາ. ທ່ານຊາ ກ່າວວ່າ: “ຄອບຄົວຂອງຂ້ອຍບໍ່ມີເງື່ອນໄຂເຂົ້າໂຮງຮຽນ, ການພາລູກໄປໂຮງຮຽນຕອນເຊົ້າ ແລະ ໄປຮັບລູກຕອນທ່ຽງແມ່ນຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍ, ບາງຄັ້ງຂ້ອຍກັບບ້ານຊ້າຈາກວຽກ ແລະ ລູກຂອງຂ້ອຍຕ້ອງຍ່າງກັບບ້ານເອງ, ປີໜ້າຈະມີລະບຽບໃຫ້ຮຽນ 2 ພາກ/ມື້, ພວກເຮົາເປັນຫ່ວງຫຼາຍທີ່ຈະພາລູກໄປໂຮງຮຽນ.”

ທ່ານ ຫງວຽນແອງຈ່າງ, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມສຶກສາບັນດາເຜົ່າ ຮ່າໂນ້ຍ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໂຮງຮຽນມີນັກຮຽນບໍ່ໄດ້ 300 ກວ່າຄົນ, ໃນນັ້ນມີຫຼາຍຄົນຢູ່ຫ່າງໄກຈາກສູນກາງ. ຜູ້ທີ່ຄອບຄົວມີສຸກຂະພາບດີ ພໍ່ແມ່ພາໄປໂຮງຮຽນ, ສ່ວນຜູ້ທີ່ດ້ອຍໂອກາດຕ້ອງຍ່າງໄປຕາມເສັ້ນທາງພູດອຍຫຼາຍກິໂລແມັດເພື່ອໄປຮຽນຕໍ່ ເຊິ່ງມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍ.

ໃນຂະນະດຽວກັນ, ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມປາຍດ່າຊານ ເພື່ອຊົນເຜົ່າ (ດ່າຊານ, ເລເຈົາ) ມີນັກຮຽນປະມານ 500/750 ຄົນທີ່ບໍ່ໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດການກິນນອນ, ໃນນັ້ນມີຫຼາຍຄົນຢູ່ຫ່າງຈາກໂຮງຮຽນ 5-6 ກິໂລແມັດ. ທ່ານ ມາຍວັນຕົ່ງ - ອໍານວຍການ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນອາຍຸນີ້, ເດັກນ້ອຍຍັງມີອາຍຸບໍ່ພໍທີ່ຈະຂີ່ລົດຈັກ ຫຼື ລົດຖີບໄຟຟ້າ, ໃນຂະນະທີ່ພໍ່ແມ່ມີວຽກເຮັດງານທຳ, ສະນັ້ນ ການພາລູກໄປໂຮງຮຽນແມ່ນເປັນໄປໄດ້, ບາງເທື່ອກໍ່ບໍ່ໄດ້, ເດັກນ້ອຍຫຼາຍຄົນຕ້ອງຍ່າງເຂົ້າຫ້ອງຮຽນ. ສະນັ້ນ, ອັດຕາການເຂົ້າຮຽນຂອງນັກຮຽນມັກຈະຫຼຸດລົງ, ສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ການປັບປຸງຄຸນນະພາບການສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນ.

ໂຮງຮຽນປະຖົມຊົນເຜົ່າ Xuan Truong (Xuan Truong, Cao Bang ) ຍັງບໍ່ທັນຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການການດຳລົງຊີວິດ ແລະ ການຮ່ຳຮຽນຂອງນັກຮຽນ. ປະຈຸບັນໂຮງຮຽນມີ 8 ຫ້ອງຮຽນເຄິ່ງຖາວອນທີ່ສ້າງຂຶ້ນໃນປີ 1999 ທີ່ມີການເສື່ອມໂຊມຢ່າງຮຸນແຮງ, ບໍ່ມີຫ້ອງຮຽນວິຊາ, ຫນ້າທີ່, ຫຼື IT ເພື່ອປະຕິບັດໂຄງການໃຫມ່. ບໍ່ມີນ້ຳສະອາດ, ຫ້ອງຄົວ ແລະ ຫ້ອງຮັບປະທານອາຫານເປັນໂຄງສ້າງຊົ່ວຄາວ, ຫ້ອງນ້ຳບໍ່ພຽງພໍກັບການນຳໃຊ້.

ພະນັກງານການສອນຍັງປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍດ້ານ ເມື່ອມີຫ້ອງສາທາລະນະຂະໜາດນ້ອຍພຽງ 3 ຫ້ອງ, ຂາດນ້ຳໃຊ້ປະຈຳວັນ, ເຮັດໃຫ້ການກິນ, ການສອນ ແລະ ເບິ່ງແຍງນັກຮຽນກິນນອນບໍ່ສະດວກ. ທ່ານນາງ ລານທິນາມ, ຜູ້ອຳນວຍການໃຫຍ່ກ່າວວ່າ: ພວກຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ມານະພະຍາຍາມຍາດແຍ່ງເອົາບັນດາແຫຼ່ງກຳລັງທີ່ມີຢູ່, ແຕ່ຍ້ອນຂາດອຸປະກອນການສອນ, ການນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານເຂົ້າໃນການສອນຍັງຈຳກັດ.

ໃນຂະນະດຽວກັນ, ໂຮງຮຽນດາວທຽມ Pac Muoi ເຊິ່ງເປັນສ່ວນໜຶ່ງຂອງໂຮງຮຽນປະຖົມ ດ່າວວຽນ (ກວ໋າງຫວຽດ, ລານເຊີນ), ມີເຮືອນຄົວບໍ່ພຽງພໍ ແລະ ບໍ່ມີຫ້ອງປິ່ນປົວ ຫຼື ພະນັກງານ. ທ່ານ ຮວ່າງວັນດ້ຽນ, ຮອງຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນ ປາດຖະໜາວ່າ ໂຮງຮຽນ ຫວັງວ່າ ຈະລົງທຶນເຂົ້າ ຫ້ອງຮຽນ ແຂງ, ເຮືອນສາທາລະນະ, ຫ້ອງນ້ຳ ແລະ ຫ້ອງຮຽນ ວິຊາສະເພາະ ຢູ່ໂຮງຮຽນ ເພື່ອຮັບປະກັນ ຄວາມຕ້ອງການ ຕ່ຳສຸດ ໃນການສອນ. ນອກນີ້, ການກໍ່ສ້າງຫ້ອງອາຫານສຳລັບກິນນອນນັກຮຽນ ແລະ ເຮືອນຊານສາທາລະນະຂອງຄູອາຈານແມ່ນຮີບດ່ວນທີ່ສຸດ.

ພິທີຊັກທຸງຄູອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນໂຮງຮຽນປະຖົມໄຕເລີ 4, ຕາແສງ ຈີ່ເລຊາຍແດນແຂວງ ເງ້ອານ. ພາບ: ຮວ່າງ

ຕ້ອງການປ່ຽນຮູບແບບ

ໂຮງຮຽນປະຖົມຊົນເຜົ່າ Muong Long 1 (Muang Long, Nghe An) ປະຈຸບັນບໍ່ມີທີ່ຕັ້ງຕ່າງຫາກ. ສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກຂອງໂຮງຮຽນໄດ້ຮັບການລົງທຶນຈາກອຳນາດການປົກຄອງທ້ອງຖິ່ນ, ຮັບປະກັນຫ້ອງຮຽນ, ຫ້ອງປະຕິບັດໜ້າທີ່ເປັນເຮືອນກິນນອນ.

ທ່ານ ເຈີ່ນຮ່ວາງຕ໋ວນ, ຜູ້ອຳນວຍການໃຫຍ່ ໄດ້ແບ່ງປັນວ່າ, ໃນໄລຍະທຳອິດ, ໂຮງຮຽນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການເຄື່ອນໄຫວໂຄສະນາເຜີຍແຜ່ໃຫ້ພໍ່ແມ່ປະຊາຊົນ ພ້ອມທັງຈັດຕັ້ງການເບິ່ງແຍງ ແລະ ຄຸ້ມຄອງນັກຮຽນ. ຄວາມຈິງແລ້ວ, ຢູ່ເຂດພູດອຍ, ພໍ່ແມ່ນັກຮຽນໄປເຮັດວຽກຢູ່ໄກ, ປ່ອຍລູກຫຼານຢູ່ນຳພໍ່ເຖົ້າ ຫຼື ຖ້າຢູ່ທ້ອງຖິ່ນກໍ່ມັກໄປເຮັດໄຮ່ເຮັດນາ.

ດັ່ງນັ້ນ, ເມື່ອນັກຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນ, ມີຄູອາຈານດູແລ, ຄຸ້ມຄອງ, ປັບປຸງສຸຂະພາບແລະການສຶກສາຂອງເຂົາເຈົ້າ, ເຂົາເຈົ້າມີຄວາມກ້າວຫນ້າທີ່ເຫັນໄດ້ຊັດ, ໄດ້ຮັບຄວາມໄວ້ວາງໃຈຈາກພໍ່ແມ່ຂອງເຂົາເຈົ້າ. ໂຮງຮຽນຍັງມີເງື່ອນໄຂປັບປຸງ ແລະ ຍົກສູງປະສິດທິຜົນຂອງການສຶກສາຮອບດ້ານ.

ໂຮງຮຽນສາມັນກິນນອນຊົນເຜົ່າ ບ່າຈ່າ (ກວາງນິງ) ມີນັກຮຽນທັງໝົດ 376 ຄົນ, 100% ເປັນເດັກນ້ອຍຂອງຊົນເຜົ່າ. ນາງ ບັ້ງທິຫງອກລານ - ອໍານວຍການ ແບ່ງປັນວ່າ: “ປະຊາຊົນຢູ່ທີ່ນີ້ ປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກດ້ານເສດຖະກິດ, ຫຼາຍຄອບຄົວໄປເຮັດວຽກຢູ່ປ່າໝົດອາທິດແລ້ວກັບມາ, ສະນັ້ນ ເມື່ອສົ່ງລູກໄປໂຮງຮຽນກິນນອນ, ເຂົາເຈົ້າຈະຮູ້ສຶກປອດໄພ ເພາະມີເງື່ອນໄຂເບິ່ງແຍງດູແລ ແລະ ຮ່ຳຮຽນເປັນຢ່າງດີ”.

ຕາມທ່ານນາງລານແລ້ວ, ໂຮງຮຽນດັ່ງກ່າວເຄີຍເປັນໜ່ວຍການສຶກສາຂອງເມືອງບາເຊເກົ່າ ແລະ ໄດ້ຮັບນັກຮຽນຈາກທົ່ວເມືອງ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ພາຍຫຼັງການຈັດຕັ້ງການບໍລິຫານ, ໂຮງຮຽນໄດ້ຢູ່ພາຍໃຕ້ການຄຸ້ມຄອງຂອງຕາແສງ ບາຈຽງ ແຫ່ງໃໝ່. ສະນັ້ນ, ຂອບເຂດການເຂົ້າຮຽນຂອງໂຮງຮຽນແມ່ນລວມເຖິງນັກຮຽນໃນໝູ່ບ້ານ, ໃນຂະນະທີ່ຍັງມີນັກຮຽນຊັ້ນຮຽນ 7, 8, ແລະ 9 ຈາກຕາແສງ ເລືອງມິນ ແລະ ກີທ້ວນ. ສະນັ້ນ, ວຽກງານຄຸ້ມຄອງການສຶກສາ ແລະ ຮັບປະກັນລະບອບໃຫ້ນັກຮຽນມີບາງບັນຫາ ແລະ ບໍ່ມີເຫດຜົນ.

ອາຫານທ່ຽງຂອງນັກຮຽນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ດ່າວຊານ ຊົນເຜົ່າ. ພາບ: ຮ່າທວນ

ໂຮງຮຽນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມ ດົງວັນ (ຮ່ວາງໂມ, ກວາງນິງ) ຄາດວ່າຈະມີນັກຮຽນທັງໝົດ 550 ຄົນ ໃນສົກຮຽນ 2025-2026, ໃນນັ້ນ ຫຼາຍກວ່າ 96% ແມ່ນຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ ແລະ ສ່ວນຫຼາຍແມ່ນ Dao. ກ່ອນໜ້ານີ້ ໂຮງຮຽນດັ່ງກ່າວເປັນລະບົບໂຮງຮຽນກິນນອນຊົນເຜົ່າ, ແຕ່ນັບແຕ່ເດືອນສິງຫາ ປີ 2024 ໄດ້ປ່ຽນເປັນໂຮງຮຽນປົກກະຕິ. ປະຈຸບັນ, ໂຮງຮຽນດັ່ງກ່າວມີນັກຮຽນກິນນອນ 245 ຄົນ ເຊິ່ງໄດ້ເຂົ້າຮຽນຕະຫຼອດອາທິດເພື່ອຮຽນ, ແລະມີນັກຮຽນກິນນອນ 30 ຄົນ.

ທ່ານ ຫງວຽນແທ່ງຈູງ, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມ ດົງວັນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເຖິງວ່າບໍ່ມີຮູບແບບໂຮງຮຽນກິນນອນແລ້ວກໍ່ຕາມ, ແຕ່ຄວາມຕ້ອງການທີ່ພັກກິນນອນ ແລະ ເຄິ່ງນອນຂອງນັກຮຽນຍັງມີຫຼາຍ. ຄູອາຈານຍັງເຮັດວຽກຄຸ້ມຄອງນັກຮຽນ, ຕ້ອງເຮັດວຽກຢູ່ກິນນອນແຕ່ບໍ່ໄດ້ຮັບການຊ່ວຍເຫຼືອ.

ຖ້າໄດ້ປ່ຽນເປັນໂຮງຮຽນກິນນອນ ກໍຈະເປັນຜົນດີຕໍ່ນັກຮຽນ ແລະ ຄູອາຈານ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ກໍ່ຈະສະດວກໃນການລົງທຶນກໍ່ສ້າງສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກເພື່ອຮັບໃຊ້ການຮຽນ-ການສອນໃຫ້ດີຂຶ້ນ. ປະຈຸບັນ, ຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນຕາແສງໄດ້ສະເໜີໃຫ້ທຸກຂັ້ນຜັນຂະຫຍາຍຕົວແບບເປັນໂຮງຮຽນກິນນອນ ເພື່ອຮັບປະກັນບັນດານະໂຍບາຍໃຫ້ຄູອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນນັບມື້ນັບດີຂຶ້ນ. ການນຳພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ພ້ອມດ້ວຍຄະນະ ໄດ້ລົງສຳຫຼວດສະຖານທີ່ດັ່ງກ່າວ.

ທ່ານ ຫຼີວັນໄທ, ຜູ້ອຳນວຍການໂຮງຮຽນມັດທະຍົມກະແລງຊົນເຜົ່າ (ເທລຸມ, ຫາຍເຈົາ) ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: “ຖ້າຫາກມີການລົງທຶນ, ໂຮງຮຽນກິນນອນລະຫວ່າງສອງປະເທດຈະຕອບສະໜອງຄວາມຕ້ອງການຮຽນຮູ້ຂອງນັກຮຽນ, ສຸມໃສ່ພັດທະນາການສຶກສາຕິດພັນກັບຍຸດທະສາດພັດທະນາແບບຍືນຍົງຂອງເຂດຊາຍແດນ, ປັບປຸງຊີວິດການເປັນຢູ່ຂອງຊົນເຜົ່າສ່ວນໜ້ອຍ, ຮັກສາທ່າປ້ອງກັນປະເທດ.

ໂຮງຮຽນປະຖົມ ບັກລີ 2 ເພື່ອຊົນເຜົ່າ (ບັກລີ, ເງ້ອານ) ໄດ້ຜ່ານຜ່າຜົນສະທ້ອນຈາກໄພນ້ຳຖ້ວມ. ພາບ: ຮວ່າງ

ການປະຕິບັດນະໂຍບາຍ

ຕາແສງ ບັກລີ (ເງ້ອານ) ແມ່ນຢູ່ໃນໄລຍະທີ່ຫຍຸ້ງຍາກເມື່ອຖືກໄພນ້ຳຖ້ວມຢ່າງໜັກໜ່ວງ. ພິເສດ, ໂຮງຮຽນປະຖົມ ບັກລີ 2 ຊົນເຜົ່າ ແລະ ໂຮງຮຽນອະນຸບານບ້ານ ບ໋າວ ໄດ້ຈົມຢູ່ໃຕ້ຕົມ, ເຮືອນນອນຂອງນັກຮຽນ, ຫໍພັກຄູອາຈານ ແລະ ອຸປະກອນການຮຽນ-ການສອນອື່ນໆ ຈໍານວນໜຶ່ງເສຍຫາຍ.

ທ່ານ ຟ້າມວຽດຟຸກ, ປະທານຄະນະກຳມະການປະຊາຊົນຕາແສງ ບັກລີ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ, ທ້ອງຖິ່ນຈະລະດົມແຫຼ່ງກຳລັງເພື່ອແກ້ໄຂຜົນຮ້າຍຢ້ອນຫຼັງຈາກໄພນ້ຳຖ້ວມ. ສ້ອມແປງສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ ໂດຍສະເພາະ ຫໍພັກນັກສຶກສາ ແລະ ຫໍພັກຄູ ເພື່ອນໍາໄປໃຊ້ໃນຍາມເປີດສົກຮຽນໃໝ່.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ໃນໄລຍະຈະມາເຖິງ, ຕາແສງ ແບກລີ້ ຈະວາງແຜນກຳນົດລະບົບໂຮງຮຽນຄືນໃໝ່, ເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບໂຄງການໂຮງຮຽນກິນນອນລະຫວ່າງບັນດາຂັ້ນຢູ່ເຂດຊາຍແດນ. ສະເພາະ, ຄາດວ່າຈະຂະຫຍາຍພື້ນທີ່ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນຊົນເຜົ່າແຂວງບໍ່ເກີນ ປະຈຸບັນ ເພື່ອປ່ຽນ ແລະ ກໍ່ສ້າງເປັນໂຮງຮຽນກິນນອນລະຫວ່າງໂຮງຮຽນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມ.

ສຳລັບບັນດາບ້ານທີ່ຢູ່ໄກຈາກສູນກາງແມ່ນສາມາດສົ່ງນັກຮຽນແຕ່ ມ3 ຂຶ້ນໄປໄດ້ຢູ່ໂຮງຮຽນກິນນອນ, ຮັກສາຈຸດແຍກຊັ້ນ ມ1 ແລະ ມ2. ເມື່ອສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກຕ່າງໆໄດ້ສໍາເລັດສົມບູນແລ້ວ, ທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ໂຮງຮຽນຈະປຸກລະດົມ ແລະ ຊຸກຍູ້ສົ່ງເສີມໃຫ້ນັກຮຽນທຸກຄົນເຂົ້າໂຮງຮຽນກິນນອນໃຫ້ມີຄວາມສະດວກໃນການສຶກສາທີ່ດີທີ່ສຸດ.

ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດແຈ້ງການເລກທີ 81 ຂອງກົມການເມືອງວ່າດ້ວຍໂຄງການກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນສາມັນຂັ້ນຕ່າງໆໃຫ້ບັນດາຕາແສງຊາຍແດນ, ພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ແຂວງເຫງະອານ ໄດ້ຕີລາຄາ, ສັງລວມ ແລະ ສະເໜີລາຍຊື່ 21 ໂຮງຮຽນ ຄາດວ່າຈະລົງທຶນ ແລະ ກໍ່ສ້າງຢູ່ 21 ຕາແສງຊາຍແດນ. ໂຮງຮຽນກິນນອນລະຫວ່າງປະເທດມີ 1,029 ຫ້ອງຮຽນ (ໃນນັ້ນມີຊັ້ນປະຖົມ 549 ແຫ່ງ ແລະ ຊັ້ນມັດທະຍົມ 480 ແຫ່ງ) ມີນັກຮຽນ 39,000 ກວ່າຄົນ ແລະ ຄູສອນ 1,736 ຄົນ. ໃນນັ້ນ, ນັກສຶກສາ 30.000 ກວ່າຄົນຈະຢູ່ໃນຫໍພັກ. ຍອດຈຳນວນເງິນລົງທຶນໃຫ້ໂຮງຮຽນ 21 ແຫ່ງແມ່ນກວ່າ 5 ຕື້ດົ່ງ.

ທ່ານ ໄທວັນແທ່ງ, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແຂວງ ເງ້ອານ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເມື່ອປະຕິບັດໂຄງການກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນກິນນອນລະຫວ່າງ 21 ແຫ່ງຢູ່ເຂດຊາຍແດນ, ລັດຖະບານຂັ້ນບ້ານເປັນຜູ້ລົງທຶນ, ຮັບຜິດຊອບເບິ່ງແຍງກອງທຶນທີ່ດິນຢ່າງໜ້ອຍ 4 ເຮັກຕາ ເພື່ອຮັບປະກັນສະໜາມເດັກຫຼິ້ນ ແລະ ສະໜາມຝຶກຊ້ອມໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນ 1.500 ຄົນຂຶ້ນໄປ. ສຸມໃສ່ການລົງທຶນ ແລະ ສ້າງໂຮງຮຽນກິນນອນທີ່ມີຊື່ສຽງ ແລະ ມີຄຸນນະພາບຈະຄ່ອຍໆລົບລ້າງສະຖານທີ່ທີ່ໂດດດ່ຽວ ແລະ ນຳນັກຮຽນໄປຮຽນຢູ່ໂຮງຮຽນລະຫວ່າງປະເທດ. ຜ່ານນັ້ນສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ນັກສຶກສາມີສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການຮຽນຮູ້ທີ່ດີທີ່ສຸດ, ຮັບປະກັນຄວາມຍຸຕິທຳໃນການເຂົ້າເຖິງໂອກາດການສຶກສາ.

ເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການອັນຮີບດ່ວນ, ແຂວງ Lang Son ໄດ້ຮັບຮອງເອົາແຜນການກໍ່ສ້າງລະບົບໂຮງຮຽນກິນນອນຢູ່ 11 ຕາແສງຊາຍແດນ. ໃນສົກຮຽນ 2025-2026 ຄາດວ່າຈະເລີ່ມສ້າງໂຮງຮຽນ 3-4 ແຫ່ງ, ສ້າງສະຖານທີ່ລວມ, ສຸມໃສ່ຄູ-ອາຈານ ແລະ ນັກຮຽນ, ຍົກສູງປະສິດທິຜົນຂອງການສຶກສາໃນເຂດດ້ອຍໂອກາດ.

ທີ່ແຂວງກວາງນິງ, ທ່ານ ດິງຫງອກເຊີນ, ຮອງຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ ແບ່ງປັນວ່າ, ທົ່ວແຂວງມີນັກຮຽນເກືອບ 1.800 ຄົນຮຽນຢູ່ 5 ໂຮງຮຽນກິນນອນຊົນເຜົ່າ ແລະ ນັກຮຽນກວ່າ 60 ຄົນຮຽນຢູ່ 2 ໂຮງຮຽນກິນນອນຊົນເຜົ່າ. “ພາຍຫຼັງການລວມຕົວແລ້ວ, ທົ່ວແຂວງມີ 9 ຕາແສງ ແລະ ເຂດຊາຍແດນ, ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ເມືອງ ມ໋ອງກ໋າຍ 1, ມົ່ງກາຍ 2, ເມືອງ 3 ແມ່ນເຂດຕົວເມືອງ, ສະນັ້ນ, ທ້ອງຖິ່ນຈຶ່ງສະເໜີບໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນກິນນອນຢູ່ 3 ຄຸ້ມນີ້, ສຳລັບ 6 ຕາແສງຊາຍແດນທີ່ຍັງເຫຼືອແມ່ນຈະກໍ່ສ້າງ 6 – 8 ໂຮງຮຽນ, ໃນນັ້ນມີ 2 ໂຮງຮຽນຂອງຕາແສງນິງ. ການຂະຫຍາຍແລະຍົກລະດັບໂຮງຮຽນທີ່ມີຢູ່ໃນປັດຈຸບັນ, ແຂວງໄດ້ສະສົມບົດລາຍງານໃຫ້ກະຊວງ,” ທ່ານ Son ໃຫ້ຮູ້ວ່າ.

ເມື່ອກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນກິນນອນລະຫວ່າງປະເທດ, ນັກຮຽນຈາກບັນດາຕາແສງບໍ່ຢູ່ເຂດຊາຍແດນຖ້າມີຄວາມຕ້ອງການກໍຍັງສາມາດຍົກຍ້າຍໄປຮ່ຳຮຽນ, ເຂົ້າເຖິງສະພາບແວດລ້ອມແຫ່ງການສຶກສາ ແລະ ຄຸນນະພາບການສອນ. ໂຮງຮຽນແຫ່ງໃໝ່ມີຄວາມທັນສະໄໝ ທັງດ້ານສິ່ງອໍານວຍຄວາມສະດວກ ແລະ ຄຸນນະພາບຂອງພະນັກງານ, ເປັນບ່ອນໄວ້ເນື້ອເຊື່ອໃຈຂອງປະຊາຊົນ ແລະ ນັກຮຽນຢູ່ເຂດພູດອຍ ແລະ ຊາຍແດນ, ປະກອບສ່ວນບຳລຸງສ້າງຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃຫ້ແກ່ທ້ອງຖິ່ນ ແລະ ປະເທດ. - ທ່ານ ໄທວັນແທ່ງ, ຫົວໜ້າພະແນກສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ແຂວງ ເງ້ອານ.

ທີ່ມາ: https://giaoducthoidai.vn/xay-truong-noi-tru-vung-bien-gioi-xoa-diem-le-nang-chat-giao-duc-post746481.html