5 faktor utama untuk meningkatkan taraf pendidikan Vietnam

Ini adalah matlamat yang dinyatakan dalam Resolusi No. 71-NQ/TW Politbiro mengenai kejayaan dalam pembangunan pendidikan dan latihan (Resolusi 71).

Keazaman yang tinggi untuk menaikkan martabat pendidikan Vietnam

Cik Tran Thi Huong - Pengarah Besar Sekolah Antara Peringkat Phenikaa - berkata bahawa ini adalah matlamat yang menunjukkan strategi, aspirasi dan keazaman tinggi Parti, Negeri dan Kerajaan untuk meningkatkan kedudukan pendidikan Vietnam di rantau ini dan dunia .

Resolusi 71 mewujudkan koridor undang-undang untuk dasar dan sumber pelaburan Negeri untuk pendidikan, mewujudkan daya penggerak utama untuk membangunkan pendidikan negara yang mampan, komprehensif dan berdaya saing di peringkat global.

Ini juga merupakan dasar yang diharapkan oleh sekolah dan guru, dan dijangka mewujudkan motivasi yang hebat untuk menambah baik kemudahan semasa, melabur dalam teknologi dan kaedah pengajaran supaya sekolah dapat memenuhi keperluan melatih orang ramai untuk era baharu.

“Sebagai seorang pendidik, saya menyokong penuh dan percaya bahawa jika terdapat kata sepakat daripada keseluruhan sistem, matlamat ini boleh dicapai,” kata Cik Tran Thi Huong.

Berkongsi beberapa kesukaran dan halangan dalam proses melaksanakan matlamat di atas, Cik Tran Thi Huong berkongsi beberapa pandangan peribadi seperti berikut:

Pertama, sumber manusia untuk pengurusan pendidikan dan guru tidak cukup kuat dari segi kapasiti profesional untuk memenuhi keperluan penyeragaman aktiviti pengurusan dan latihan seperti: pengetahuan program, kaedah, dan kapasiti untuk mengintegrasikan teknologi dalam pengurusan dan pengajaran.

Kedua, perbezaan kualiti antara wilayah dari segi tenaga pendidikan, kapasiti pelajar, ciri intelek, taraf hidup rakyat... Mendidik generasi muda bukan sahaja tugas guru dan sekolah, malah memerlukan penyelarasan, kemesraan dan sokongan berkesan daripada ibu bapa dan masyarakat.

Oleh itu, usaha dan masa yang banyak diperlukan untuk mengimbangi jurang kesedaran rakyat dan tahap pembangunan sosio-ekonomi antara wilayah dalam negara. Selain itu, psikologi sosial dan pemikiran pengurusan pendidikan masih bersifat pentadbiran di beberapa tempat.

Ketiga, terdapat kekurangan konsistensi dalam dasar, program latihan dan penilaian kualiti. Menentukan matlamat penarafan pendidikan antarabangsa hendaklah berdasarkan garis panduan dan kriteria yang ditetapkan oleh organisasi pentaksiran antarabangsa.

Sehingga kini, unit telah mencapai akreditasi/kedudukan antarabangsa di peringkat universiti, sekolah menengah dan program latihan berasaskan bidang. Oleh itu, menyegerakkan piawaian ini merentasi keseluruhan sistem pendidikan negara adalah matlamat yang sangat mencabar.

Akhir sekali, perubahan teknologi yang pesat menimbulkan cabaran dalam mengemas kini kurikulum, kaedah dan kecekapan digital.

5 kunci untuk merealisasikan matlamat anda

Untuk merealisasikan matlamat yang ditetapkan dalam Resolusi 71, Cik Tran Thi Huong menekankan 5 faktor utama.

Pertama, berinovasi pemikiran pengurusan pendidikan ke arah keterbukaan, fleksibiliti dan integrasi.

Kedua, bangunkan pasukan guru berkualiti tinggi dengan semangat inovasi dan keupayaan untuk mengaplikasikan teknologi.

Ketiga, meningkatkan pelaburan dan sosialisasi pendidikan, termasuk mewujudkan syarat untuk sekolah bukan awam menyumbang kepada matlamat bersama Kerajaan.

Keempat, memastikan kesaksamaan dalam akses kepada pendidikan, terutamanya bagi pelajar di kawasan yang kurang bernasib baik.

Kelima, mengaplikasikan teknologi dan transformasi digital yang komprehensif dalam pendidikan.

“Sebagai sekolah dalam sistem pendidikan kebangsaan, Sekolah Antara Peringkat Phenikaa menyokong dasar pembangunan pendidikan Parti dan Kerajaan dan akan melakukan yang terbaik untuk menyumbang kepada matlamat bersama negara.

Sekolah komited untuk membina ekosistem pendidikan yang komprehensif, mewujudkan asas yang kukuh dari tadika hingga sekolah menengah, meneruskan sistem pendidikan universiti; sentiasa berinovasi, meningkatkan kualiti pengajaran dan mendidik pelajar untuk membangun secara menyeluruh, berintegrasi di peringkat antarabangsa - menyumbang kepada matlamat membawa pendidikan Vietnam ke standard antarabangsa menjelang 2045", kata Cik Tran Thi Huong.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/5-yeu-to-then-chot-nang-tam-vi-the-giao-duc-viet-nam-post748460.html