Garis panduan baharu yang dikeluarkan tentang kaunseling sekolah dan kerja sosial di sekolah

Kapsyen foto — Sesi kaunseling psikologi akan membantu mengurangkan keganasan sekolah dan tingkah laku negatif yang lain. Foto: Bich Hue/VNA

Pekeliling ini berkuat kuasa mulai 31 Oktober 2025, menggantikan Pekeliling Bil 31/2017/TT-BGDDT mengenai garis panduan kaunseling psikologi pelajar di sekolah am dan Pekeliling Bil 33/2018/TT-BGDDT mengenai kerja sosial di sekolah.

Kementerian Pendidikan dan Latihan berkata: Sejak kebelakangan ini, pelaksanaan Pekeliling Bilangan 31/2017/TT-BGDDT dan Pekeliling Bilangan 33/2018/TT-BGDDT telah menyumbang kepada menjadikan aktiviti kaunseling dan sokongan kepada pelajar di sekolah am lebih berkesan; membentuk rangkaian untuk menyokong pelajar yang menghadapi risiko kesukaran psikologi dan sosial dalam belajar, latihan, psikologi dan kehidupan.

Walau bagaimanapun, amalan pelaksanaan menunjukkan bahawa banyak institusi pendidikan masih belum menyusun kakitangan khusus, aktiviti perundingan masih separuh masa, kekurangan pembiayaan, dan kemudahan tidak terjamin; sesetengah tempat tidak mempunyai bilik perundingan yang berasingan atau aktiviti masih formal. Penyelarasan antara sekolah, keluarga dan masyarakat tidak serentak; latihan pengetahuan dan kemahiran untuk kakitangan adalah terhad. Kewujudan dua pekeliling yang selari dengan skop dan kandungan yang bertindih juga membawa kepada pertindihan, menyebabkan kekeliruan dalam pelaksanaan di banyak sekolah.

Berdepan dengan realiti itu, Kementerian Pendidikan dan Latihan mengeluarkan Pekeliling Bilangan 18/2025/TT-BGDDT untuk menyatukan dan menyegerakkan peraturan, menghapuskan kesukaran, dan pada masa yang sama meningkatkan keberkesanan kaunseling sekolah dan kerja sosial di institusi pendidikan, memastikan ia memenuhi keperluan praktikal.

Pekeliling baharu itu dengan jelas mentakrifkan tujuan kaunseling sekolah dan kerja sosial sebagai meningkatkan kapasiti pelajar untuk mencegah, mengenal pasti kesukaran, menyelesaikan dan mendapatkan bantuan yang sesuai untuk mengatasi kesukaran dalam pembelajaran, psikologi dan perhubungan sosial. Pada masa yang sama, melatih kemahiran hidup, mengukuhkan kemahuan, keberanian, meningkatkan kesihatan fizikal dan mental; membentuk sikap yang sesuai dalam perhubungan sosial, menyumbang kepada penyempurnaan personaliti pelajar.

Pekeliling itu menyatakan kandungan kaunseling sekolah dan kerja sosial di sekolah, termasuk banyak bidang penting, berkait rapat dengan keperluan praktikal pelajar. Ini termasuk kaunseling dan sokongan mengenai isu berkaitan pembelajaran; jantina, hubungan sosial; psikologi; kemahiran hidup; bimbingan kerjaya, pekerjaan, keusahawanan; dasar, undang-undang; dan perkhidmatan kerja sosial untuk pelajar.

Dari segi bentuk, Pekeliling tersebut menetapkan kaunseling sekolah dan kerja sosial di sekolah dilaksanakan secara terus atau dalam talian. Di samping itu, institusi pendidikan bertanggungjawab untuk mewujudkan sistem untuk menerima dan bertukar maklumat; menyelaras dengan keluarga, masyarakat dan agensi yang berkaitan untuk menerima maklumat dengan segera tentang situasi dan risiko kesukaran dalam pembelajaran, psikologi, perhubungan sosial atau kesukaran pelajar yang lain. Selain itu, institusi pendidikan juga boleh menganjurkan aktiviti komunikasi dan program pencegahan; menyediakan maklumat mengenai dasar dan undang-undang; dan menyediakan arahan tentang penggunaan perkhidmatan kaunseling sekolah, kerja sosial, dsb.

Pekeliling itu dengan jelas mentakrifkan tanggungjawab antara peringkat, memastikan penyertaan segerak sistem politik dan institusi pendidikan. Jawatankuasa Rakyat Wilayah dan Komunal bertanggungjawab untuk mengarah, mengatur, memperuntukkan kakitangan, pembiayaan, dan kemudahan, dan pada masa yang sama membina mekanisme penyelarasan dan menganjurkan pemeriksaan dan penyeliaan pelaksanaan kaunseling sekolah dan kerja sosial di sekolah mengikut peraturan.

Jabatan Pendidikan dan Latihan menasihati tentang pembangunan dan pelaksanaan dasar untuk kaunselor sekolah dan pekerja sosial di sekolah; membangunkan mekanisme penyelarasan; menganjurkan latihan dan pembinaan kapasiti untuk kakitangan dan memeriksa serta menilai pelaksanaan di institusi pendidikan di bawah pengurusannya.

Bagi institusi pendidikan, ketua mesti bertanggungjawab secara langsung untuk menubuhkan pasukan perunding atau jabatan, mengatur bilik perundingan, menugaskan kakitangan sepenuh masa atau sambilan, membangunkan rancangan kerja perundingan tahunan, dan menggerakkan sumber undang-undang untuk pelaksanaan. Ketua sekolah juga bertanggungjawab untuk mengarahkan penyelarasan antara jabatan dalam sekolah, antara sekolah dengan keluarga dan masyarakat, dan pada masa yang sama mewujudkan keadaan untuk kakitangan dan guru dilatih dan dibangunkan secara profesional...

Pengeluaran Pekeliling Bilangan 18/2025/TT-BGDDT merupakan langkah penting dalam proses penyempurnaan sistem dasar pendidikan khususnya dalam menjaga kesihatan mental dan perkembangan menyeluruh pelajar.

Sumber: https://baotintuc.vn/chinh-sach-va-cuoc-song/ban-hanh-huong-dan-moi-ve-tu-van-hoc-duong-va-cong-tac-xa-hoi-trong-truong-hoc-20250922183921331.htm