Kisah mencemaskan pelajar tidak tamat pengajian mengikut masa kerana hutang dalam sijil bahasa asing

Ramai pelajar tahun akhir mengalami kesukaran untuk menamatkan pengajian dan tidak dapat menamatkan pengajian mengikut masa kerana tidak memenuhi syarat penguasaan bahasa asing. Salah satu puncanya ialah mereka belum menemui kaedah pembelajaran yang berkesan dan sesuai.

K gagal lulus kerana hutang sijil bahasa asing.

Mengikut peraturan Kementerian Pendidikan dan Latihan , rangka kerja kecekapan bahasa asing Vietnam (sijil VSTEP) digunakan untuk mempertimbangkan output bagi pelajar peringkat universiti yang dikeluarkan di bawah Keputusan No. 1982/QD-TTg pada 2016.

Kelas semakan peperiksaan pensijilan VSTEP. Foto: Dieu Hang

Sehubungan itu, pelajar universiti perlu mencapai penguasaan bahasa Inggeris pada tahap 3/6, bersamaan dengan tahap B1 mengikut rangka kerja rujukan Eropah. Sijil B1 ialah standard minimum yang digunakan oleh kebanyakan institusi pengajian tinggi untuk menilai keperluan keluaran bahasa asing.

Di samping itu, banyak universiti mempunyai pelarasan yang berbeza kepada piawaian keluaran bahasa asing; termasuk permohonan menukar sijil antarabangsa seperti IELTS, TOEIC, TOEFL dan sijil bahasa lain. Biasanya, pelajar mesti mencapai skor IELTS 4.5 atau TOEIC 450 atau lebih tinggi. Pelajar boleh memilih salah satu sijil ini atau mengambil peperiksaan dalaman di sekolah untuk melayakkan diri untuk bergraduat.

Perlu diingat bahawa walaupun ini adalah peraturan sekolah yang ketat, setiap tahun, bilangan pelajar yang tidak lulus tepat pada masanya kerana hutang dalam sijil bahasa asing tidak jarang, malah agak biasa.

Nguyen Hoang Anh, bekas pelajar Universiti Pengangkutan, berkata dia menamatkan pengajian lewat 3 tahun kerana tidak belajar dan mengambil peperiksaan sijil bahasa asing tepat pada masanya. "Saya merancang untuk belajar untuk mendapatkan sijil pada awal tahun ke-5 saya di universiti, tetapi kemudian saya menjadi sibuk dan malas sehingga saya tidak dapat melaksanakan rancangan itu. Akhirnya, saya tidak lulus tepat pada masanya seperti rakan-rakan saya," kata Hoang Anh.

Dao Nguyen Khanh Linh (pelajar tahun 4, jurusan Pengurusan Kewangan Awam, Akademi Kewangan) menyatakan realiti: pada masa ini masih terdapat sebilangan besar pelajar yang takut dan lemah dalam bahasa asing, termasuk Linh.

"Saya tiada bakat dalam bahasa asing. Pada peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah, saya bertuah kerana mendapat 7 dalam bahasa Inggeris. Apabila saya masuk universiti, bahasa asing masih menjadi subjek yang paling saya takuti. Semasa rakan-rakan saya belajar dan mengambil peperiksaan untuk sijil, saya sibuk bekerja sambilan untuk mencari wang dan menimba pengalaman praktikal. Tahun ini adalah tahun akhir saya, jadual belajar saya agak padat, dan saya mempunyai masa untuk latihan bahasa asing yang agak padat. Saya sangat bimbang kerana terdapat risiko tidak dapat menamatkan pengajian tepat pada masanya,” kata Khanh Linh.

Sekiranya Hoang Anh dan Khanh Linh mula belajar bahasa Inggeris lewat dan tidak sempat mengulang kaji, ramai pelajar, walaupun mereka mula belajar bahasa Inggeris dari awal kursus, masih tidak dapat mencapai keputusan yang diinginkan dan tidak dapat memenuhi piawaian keluaran bahasa asing yang diperlukan oleh pihak sekolah.

Dalam situasi itu, Nguyen Tran Thao Phuong (pelajar tahun 4, Akademi Kewartawanan dan Komunikasi) menceritakan: "Saya mula belajar bahasa asing, bertujuan untuk mengambil peperiksaan sijil dari awal tahun ketiga, tetapi selepas 2 peperiksaan, keputusan saya masih tidak seperti yang diharapkan. Pada masa ini, saya terus belajar dengan harapan saya boleh mencapai keputusan yang lebih baik dalam peperiksaan seterusnya."

Perlu mempunyai hala tuju dan kaedah pembelajaran yang sesuai dan berkesan

Mengimbas kembali proses pembelajaran bahasa asing mereka, ramai pelajar telah menyedari sepenuhnya punca kelesuan mereka dengan sijil bahasa asing. Terdapat tiga sebab asas yang boleh disenaraikan di sini: kaedah pembelajaran yang tidak sesuai; mula belajar bahasa asing terlalu lewat dan tidak mempunyai keazaman dan peta jalan yang cukup untuk mencapai matlamat.

Pelajar perlu mempunyai pelan hala tuju pembelajaran bahasa asing yang sistematik, dari awal, dan mengekalkannya secara berkala.

Sebagai pelajar yang mencapai sijil IELTS 7.5 pada tahun ketiga, Pham Khanh Ngoc (Universiti Ekonomi Negara) berkata: "Saya menentukan keinginan saya sebelum mula belajar. Saya melihat ramai pelajar tidak tahu di tahap mana mereka berada atau kemahiran apa yang harus mereka fokuskan pada peringkat ini, yang membawa kepada pembaziran lebih banyak masa dan usaha.

Dengan pengalamannya dalam setiap peperiksaan, Khanh Ngoc berkata: "Saya menggabungkan penyediaan pengetahuan yang menyeluruh dan amalan strategi peperiksaan yang berkesan. Saya perlu menguasai struktur peperiksaan dan membiasakan diri dengan setiap jenis soalan biasa, dan mengamalkan kemahiran secara kerap.

Cik Nguyen Thi Hong Nhung, pensyarah bahasa Inggeris di Akademi Kewartawanan dan Komunikasi, berkata: sesetengah pelajar mengalami kesukaran mempelajari sebutan atau kemahiran mendengar, jadi mereka tidak memenuhi keperluan output untuk peperiksaan sijil bahasa asing, menyebabkan terpaksa mengambil semula peperiksaan berkali-kali, memanjangkan masa untuk tamat pengajian.

Menurut MSc. Hong Nhung, untuk mempunyai penguasaan bahasa Inggeris yang baik, pelajar perlu mempunyai rancangan pengajian bahasa Inggeris yang khusus, terperinci dan sesuai, dan mengetahui cara menilai penguasaan bahasa asing semasa mereka dengan tepat.

"Terdapat banyak kesukaran dalam mempelajari bahasa asing, tetapi sebelum mula belajar, pelajar harus mempunyai matlamat tertentu; mempunyai orientasi pembelajaran yang sesuai dengan mereka melalui kelas tambahan atau pembelajaran kendiri. Apa yang lebih penting ialah sikap belajar yang betul, mengenal pasti dengan betul kepentingan bahasa asing untuk pekerjaan dan kehidupan masa depan; pada masa yang sama, mereka harus serius mempelajari bahasa asing setiap hari, terus dari proses pembelajaran dan mengambil peperiksaan sekolah menengah yang lama, kerana proses pembelajaran dan pembelajaran di peringkat prasekolah dan sekolah menengah diperlukan dengan betul ... " Cik Hong Nhung.

Sumber: https://danviet.vn/bao-dong-chuyen-sinh-vien-khong-ra-truong-dung-han-vi-no-chung-chi-ngoai-ngu-20241028091030098.htm