Kementerian Pendidikan dan Latihan mencadangkan penggabungan tadika berskala kecil dan sekolah rendah

Kementerian Pendidikan dan Latihan menyatakan prinsip tidak menggabungkan tadika dengan sekolah umum; tidak menggabungkan kemudahan pendidikan biasa dengan sekolah umum apabila menyusun semula kemudahan pendidikan; dan mencadangkan penggabungan tadika berskala kecil dan sekolah rendah di komune yang sama.

Kementerian Pendidikan dan Latihan baru sahaja menghantar draf panduan untuk mengatur dan menyusun tadika dan sekolah umum mengikut kerajaan dua peringkat, meminta pendapat daripada Kementerian Kehakiman , Kementerian Dalam Negeri, Kementerian Kewangan dan wilayah dan bandar. Sehubungan itu, Kementerian Pendidikan dan Latihan meminta Jawatankuasa Rakyat wilayah untuk mengarahkan pandangan asas yang bersatu untuk memastikan sekolah menengah, sekolah menengah, sekolah rendah, sekolah antara peringkat dan tadika awam sedia ada, dan mencadangkan pengaturan dan penyesuaian jika difikirkan perlu dalam arah yang mudah untuk memenuhi keperluan rakyat dan pelajar.

Kementerian Pendidikan dan Latihan mengesyorkan supaya tidak menggabungkan tadika dengan sekolah umum semasa mengatur kemudahan pendidikan .

FOTO: TUE NGUYEN

Draf tersebut menyatakan prinsip bahawa apabila menyemak dan menggabungkan institusi pendidikan, ia mesti memastikan tiada pengurangan akses kepada pendidikan; keselamatan dan kemudahan dalam proses pergi ke sekolah untuk pelajar; dan penggabungan tidak dilakukan sekiranya jarak geografi antara tempat tinggal dan sekolah terlalu jauh atau keadaan lalu lintas tidak sesuai. Mesti ada pelan hala tuju yang jelas, pelan khusus dan perundingan dengan komuniti dan pihak yang berkaitan untuk meminimumkan gangguan dan kesan kepada pasukan pengurusan, guru, kakitangan dan pelajar.

Hanya gabungkan sekolah dan tapak sekolah dalam komune; mengutamakan mengekalkan sekolah dengan keadaan yang menggalakkan (kemudahan, lalu lintas, penduduk tertumpu); membubarkan sekolah berasingan yang tidak memenuhi piawaian dan beroperasi secara tidak berkesan.

Memastikan setiap komun mempunyai sekurang-kurangnya satu tadika, satu sekolah rendah dan satu sekolah menengah. Dalam kes-kes khas, gabungan sekolah rendah dan menengah boleh ditubuhkan, tetapi kawasan yang berasingan mesti diatur untuk setiap peringkat untuk memastikan keadaan pengajaran dan pembelajaran.

Jangan gabungkan tadika dengan sekolah umum.

Kementerian Pendidikan dan Latihan juga mewajibkan lokaliti tidak menggabungkan tadika dengan sekolah umum; bukan untuk menggabungkan kemudahan pendidikan berterusan dengan sekolah umum...

Kementerian Pendidikan dan Latihan juga mencadangkan model sekolah rendah dan menengah antara peringkat diutamakan di kawasan berpenduduk jarang atau kawasan yang mempunyai keadaan pengangkutan yang sukar. Pada masa yang sama, pertimbangkan untuk menggabungkan tadika dan menggabungkan sekolah rendah berskala kecil dan rendah dalam komune yang sama mengikut pelan hala tuju yang sesuai.

Mengekalkan sekolah dan lokasi sekolah dengan keadaan yang menggalakkan (kemudahan, lalu lintas, penduduk), membubarkan sekolah satelit yang tidak bermutu dan tidak berkesan; menumpukan kanak-kanak, pelajar dan pelatih ke sekolah utama dengan kemudahan standard.

Menyusun semula pusat pendidikan berterusan, pusat pendidikan vokasional - pendidikan berterusan untuk memastikan pematuhan keperluan pembelajaran sepanjang hayat dan model pengurusan di peringkat wilayah dan komune.

Pada masa ini, negara mempunyai lebih 23 juta murid prasekolah dan sekolah rendah dengan lebih 12,100 sekolah rendah, 10,700 sekolah menengah, dan 2,455 sekolah menengah. Mengikut peraturan semasa, standard untuk prasekolah ialah mempunyai sekurang-kurangnya 9 kumpulan dan kelas (setiap kumpulan mempunyai 20-35 pelajar); maksimum ialah 30 kumpulan. Di peringkat rendah, bilangan kelas minimum ialah 10 (setiap kelas mempunyai 35 pelajar), maksimum ialah 30 kelas; di kawasan yang kurang bernasib baik, ia adalah 5 kelas.

Memastikan keadaan kerja guru selepas penyusunan semula

Kementerian Pendidikan dan Latihan mengesyorkan agar kawasan setempat mengatur dan mengatur secara munasabah pasukan pengurus, guru dan kakitangan untuk kemudahan prasekolah, pendidikan am dan pendidikan berterusan mengikut pelan jawatan kerja; memastikan keseimbangan antara tahap pendidikan dan jenis kemudahan pendidikan.

Memastikan keadaan kerja (perumahan rasmi, pengangkutan, infrastruktur IT) untuk guru dan pengurus selepas penyusunan semula. Melaksanakan dasar dan rejim sepenuhnya untuk pengurus, guru, prasekolah, pendidikan am dan kakitangan pendidikan berterusan yang terjejas oleh penyusunan semula (pemindahan kerja, persaraan, pengecilan saiz, peletakan jawatan...).

Menubuhkan pusat latihan vokasional yang setaraf dengan peringkat sekolah menengah

Kementerian Pendidikan dan Latihan meminta Jabatan Pendidikan dan Latihan mengarahkan penyusunan dan penyatuan pusat pendidikan vokasional dan pusat pendidikan berterusan ke pusat latihan vokasional yang setaraf dengan peringkat sekolah menengah di bawah Jabatan Pendidikan dan Latihan untuk menyediakan perkhidmatan awam di kawasan antara komune; memastikan tidak lebih daripada 3 sekolah vokasional untuk melatih pekerja mahir untuk berkhidmat dalam pembangunan sosio -ekonomi dan menarik pelaburan tempatan.

Sumber: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-de-xuat-sap-nhap-cac-truong-mam-non-tieu-hoc-co-quy-mo-nho-185250924181454704.htm