Kementerian Pendidikan dan Latihan menyatakan sebab perubahan peraturan kemasukan universiti.

Baru-baru ini, Kementerian Pendidikan dan Latihan mengumumkan draf pekeliling yang meminda dan menambah beberapa artikel peraturan mengenai kemasukan universiti dan kolej untuk pendidikan prasekolah (selepas ini dirujuk sebagai kemasukan universiti). Cik Nguyen Thu Thuy, Pengarah Jabatan Pengajian Tinggi, Kementerian Pendidikan dan Latihan, berkata: "Pada masa ini, institusi latihan menggunakan banyak kaedah dan gabungan subjek untuk kemasukan ke program latihan dan jurusan yang sama, manakala beberapa institusi latihan (selepas ini dirujuk sebagai universiti) menyimpan terlalu banyak kuota untuk kemasukan awal, atau menetapkan terlalu banyak mata bonus untuk sijil tangan bahasa asing, di bawah program tahun pertama22 yang diberikan kepada pelajar umum. akan diterima masuk ke universiti oleh itu, adalah perlu untuk memperbaharui peraturan kemasukan untuk memenuhi keperluan inovasi dalam Program Pendidikan Umum 2018, mewujudkan impak positif kepada pengajaran dan pembelajaran di peringkat sekolah menengah."

Cik Nguyen Thu Thuy, Pengarah Jabatan Pengajian Tinggi, Kementerian Pendidikan dan Latihan

FOTO: DAO NGOC THACH

ELAKKAN PENYALAHGUNAAN MATA BONUS, MENYEBABKAN KEZALIMAN KEPADA CALON

Puan, perkara baru dalam draf pekeliling ialah markah semakan dan markah kemasukan kaedah dan kombinasi kemasukan mesti ditukar kepada skala biasa. Kenapa ada peraturan ini?

Dalam beberapa tahun kebelakangan ini, kebanyakan universiti telah memperuntukkan kuota berasingan untuk setiap kaedah kemasukan, malah untuk setiap gabungan mata pelajaran kemasukan, yang mana mereka menggunakan kriteria kemasukan untuk mengira markah calon dan menentukan markah kemasukan dari tinggi ke rendah sehingga kuota untuk setiap kaedah dan gabungan mata pelajaran kemasukan habis. Ini membantu sekolah menggunakan kemasukan awal untuk melengkapkan pelan pendaftaran mereka secara proaktif.

Walau bagaimanapun, hampir tidak ada asas saintifik atau praktikal untuk memperuntukkan kuota antara kaedah kemasukan atau gabungan mata pelajaran untuk program latihan, yang membawa kepada masalah seperti perbezaan yang tidak munasabah dalam markah kemasukan antara kaedah kemasukan dan gabungan mata pelajaran, sambil menolak markah penanda aras kaedah kemasukan berdasarkan markah peperiksaan tamat pengajian sekolah tinggi sehingga sangat tinggi kerana kuota yang tinggal untuk kaedah ini, terutamanya dalam "sekolah" tidak banyak. Ini menyebabkan peluang yang tidak adil bagi calon yang tidak mempunyai akses kepada banyak kaedah kemasukan.

Oleh itu, draf peraturan yang disemak ini pada asasnya menetapkan penggunaan bersepadu penukaran setara skor kemasukan kaedah dan kombinasi subjek kepada skala yang sama, bersatu untuk setiap program latihan, industri dan kumpulan industri, atas dasar itu menentukan skor kemasukan dari tinggi ke rendah untuk semua kuota program latihan, industri dan kumpulan industri, kecuali untuk kes kemasukan langsung dan pencapaian cemerlang.

Draf tersebut juga menetapkan bahawa kaedah penukaran mesti memastikan peluang untuk calon mencapai skor maksimum skala umum, dan pada masa yang sama, tiada calon yang mempunyai skor melebihi markah maksimum ini. Institusi latihan perlu menyelidik untuk mengawal semula penambahan mata bagi sijil bahasa asing dan mata keutamaan lain, sekali gus mengehadkan penyalahgunaan yang menyebabkan ketidakadilan antara calon dengan syarat pelaburan yang berbeza untuk belajar.

Pada masa itu, semua calon yang memohon program latihan akan dianggap adil berdasarkan skala skor yang sama dan standard kemasukan yang sama, peluang kemasukan calon yang benar-benar berkebolehan akan meningkat dan kualiti input sekolah juga akan meningkat. Sekolah masih berpeluang mempertimbangkan kemasukan awal untuk bersaing secara proaktif bagi merekrut calon terbaik, pada masa yang sama, pelajar yang mempunyai kebolehan terbaik masih berpeluang diterima masuk awal untuk membuat keputusan secara proaktif memilih laluan pembelajaran yang paling sesuai.

K MENGATASI MASALAH YANG DISEBABKAN OLEH PENGAMBILAN AWAL

Atas dasar apakah Kementerian bercadang untuk mengehadkan kuota tidak melebihi 20% dengan kaedah kemasukan awal?

Had 20% adalah berdasarkan situasi praktikal pendaftaran dalam beberapa tahun kebelakangan ini, supaya pendaftaran awal hanya tertumpu kepada calon yang mempunyai kebolehan dan pencapaian akademik yang cemerlang, mengehadkan kesan terhadap pengajian pelajar pada semester akhir gred 12 dan persediaan peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah. Perkara yang paling penting ialah mewujudkan keadilan di kalangan calon semasa memohon, tidak semua pelajar dapat menyertai pendaftaran awal sebelum menamatkan program gred 12.

Mengurangkan skala kemasukan awal bukan sahaja tidak menyebabkan kesukaran, tetapi juga mewujudkan keadaan yang lebih baik untuk kerja kemasukan sekolah dan calon. Sama ada kemasukan awal dipohon atau hanya dalam pusingan umum, jumlah calon yang didaftarkan untuk kemasukan tidak akan berubah, jadi mengapa sekolah perlu bekerja keras untuk bersaing untuk kemasukan awal? Mengapa pelajar yang belum menamatkan program gred 12 perlu bekerja keras untuk menghantar permohonan mereka ke banyak tempat, dan kemudian tidak berasa selamat dalam belajar, sedangkan Kementerian Pendidikan dan Latihan mempunyai sistem sokongan kemasukan yang sama dengan pangkalan data penuh, proses dalam talian yang benar-benar mudah untuk kedua-dua calon dan sekolah. Sudah tiba masanya untuk kita melihat kembali trend kemasukan awal (yang hanya popular sejak 5-6 tahun lalu) dengan cara yang sangat objektif, untuk mempunyai penyelesaian asas, untuk menyelesaikan sepenuhnya masalah yang timbul daripadanya.

Peraturan ini akan membantu mengatasi kelemahan yang timbul daripada kemasukan awal, kini sekolah tidak perlu menghabiskan terlalu banyak masa dan sumber untuk kemasukan ini atau ramai pelajar darjah 12 akan mengabaikan pelajaran mereka apabila mereka mengetahui keputusan kemasukan.

Universiti menasihati pelajar gred 12 tentang pilihan kerjaya

foto: jed pic

UNTUK TIADA LAGI MEMPUNYAI PERBEZAAN SKOR STANDARD YANG TIDAK RASIONAL

Apakah asas Kementerian Pendidikan dan Latihan untuk mempercayai bahawa menukar kepada skala yang sama dan mengambil kira kaedah adalah lebih adil, puan?

Jadi apakah asas bagi sekolah untuk mencadangkan kaedah atau gabungan kemasukan yang berbeza untuk program latihan atau jurusan, apabila keperluan input mestilah sama pada dasarnya? Ia mesti datang dari fakta bahawa kaedah kemasukan dan gabungan ini semuanya mempunyai kriteria penilaian yang sesuai untuk menilai keupayaan pembelajaran pelajar mengikut keperluan program latihan atau jurusan. Oleh itu, kriteria penilaian kaedah kemasukan dan gabungan untuk program latihan atau jurusan yang sama mestilah setanding.

Menukar markah kemasukan kepada skala yang sama adalah untuk memastikan sekolah boleh memilih kaedah kemasukan yang paling sesuai untuk program utama/latihan yang mereka ambil, dan pada masa yang sama membandingkan calon antara satu sama lain untuk memilih calon yang paling sesuai untuk belajar (tidak kira menggunakan markah peperiksaan tamat pengajian tinggi, markah transkrip atau keputusan peperiksaan bebas, sijil antarabangsa). Jika sekolah tidak dapat memastikan perbandingan sedemikian, apakah asas untuk menghasilkan kaedah kemasukan yang berbeza?

Malah, pada masa lalu, pemilihan berdasarkan kriteria setiap kaedah tanpa membandingkan atau menukar setara telah menimbulkan ketidakadilan dalam kalangan calon. Oleh itu, peraturan yang disemak adalah untuk meningkatkan tanggungjawab universiti dalam kerja pengambilan, dan mesti diteliti secara menyeluruh supaya tidak ada lagi perbezaan yang tidak munasabah dalam markah kemasukan antara kombinasi kemasukan dan antara kaedah kemasukan tanpa sebarang asas untuk penjelasan.

Kementerian Pendidikan dan Latihan mengeluarkan peraturan di atas untuk melaksanakan prinsip asas dalam pendidikan, iaitu keadilan, seterusnya meningkatkan kualiti enrolmen dan latihan, dan sama sekali tidak mewujudkan sebarang halangan atau mempunyai tujuan memaksa sekolah menggunakan markah peperiksaan tamat pengajian tinggi untuk kemasukan.

Mata teras baharu

Menurut Cik Nguyen Thu Thuy, mata teras baharu dalam kemasukan universiti pada tahun 2025 termasuk:

Melaraskan peraturan mengenai ambang jaminan kualiti input untuk sektor pedagogi dan kesihatan;

Kuota kemasukan awal ditentukan oleh universiti tetapi tidak melebihi 20% daripada kuota bagi setiap jurusan atau kumpulan jurusan;

Skor semakan dan markah kemasukan kaedah dan kombinasi subjek yang digunakan untuk kemasukan mesti ditukar kepada skala yang sama dan bersatu untuk setiap program latihan, jurusan dan kumpulan jurusan;

Kemasukan berdasarkan transkrip mesti menggunakan keseluruhan keputusan akademik gred 12 calon...

Sumber: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-neu-ly-do-thay-doi-quy-che-tuyen-sinh-dh-185241126193429376.htm