Seluruh negara kekurangan guru tetapi bilangan orang yang belajar pedagogi semakin berkurangan.

Pelajar Universiti Pendidikan Bandaraya Ho Chi Minh membimbing calon ke bilik peperiksaan untuk peperiksaan penilaian kecekapan khusus yang dianjurkan oleh sekolah pada akhir Mac 2024 - Foto: NT

Menurut laporan Kementerian Pendidikan dan Latihan , pada tahun persekolahan 2022-2023, seluruh negara kekurangan 118,253 guru di semua peringkat. Secara ketara, berbanding tahun persekolahan sebelumnya, bilangan guru yang kekurangan meningkat sebanyak 11,308 orang. Manakala skala latihan dalam sektor pedagogi bukan sahaja tidak meningkat malah turut menurun.

Pelajar pedagogi dikurangkan separuh

Ironinya, skala latihan dalam sains pendidikan dan latihan guru menurun secara mendadak pada tahun sebelumnya. Skala latihan dalam bidang ini pada 2022-2023 hanya 89,321, menurun lebih 62,000 pelajar berbanding tahun sebelumnya. Sementara itu, kekurangan guru semakin meningkat.

	Skala latihan dalam sains pendidikan dan latihan guru
2020-2021	151,284
2021-2022	151,504
2022-2023	89,321

Pada masa ini, Vietnam mempunyai 103 institusi latihan guru, termasuk 15 universiti pedagogi (6 universiti pedagogi, 6 universiti pedagogi teknikal, 2 sekolah pendidikan jasmani, 1 sekolah pedagogi seni), 50 universiti pelbagai disiplin dan universiti khusus yang melatih guru, 20 kolej pedagogi dan 18 kolej guru pelbagai disiplin.

Sekolah-sekolah mendaftar dan melatih 38 jurusan sarjana muda. Walaupun Dekri 116 Tahun 2020 Kerajaan mengenai sokongan tuisyen dan sara hidup pelajar latihan perguruan lebih baik berbanding sebelum ini, keputusan pendaftaran masih tidak seperti yang diharapkan.

Pada tahun 2023, kadar calon yang mendaftar dalam jurusan pedagogi mencapai 89.14%, lebih tinggi daripada purata umum 82.45%. Bagaimanapun, Kementerian Pendidikan dan Latihan menilai bahawa pendaftaran pedagogi masih menghadapi banyak kesukaran.

Beberapa kesukaran utama termasuk lokaliti tidak membuat pesanan latihan, kesukaran mengendalikan kos latihan, dan kesukaran merekrut dalam banyak industri.

Walaupun pada tahun 2023 terdapat 32,500 calon yang diterima masuk ke kumpulan pedagogi, mencapai 89.14%, lebih tinggi daripada 80.16% tahun 2022. Namun, jumlah calon yang diterima masuk pada tahun 2023 masih kurang berbanding tahun 2022.

	Penunjuk	Kemasukan
2022	48,545	38,915
2023	36,461	32,501

Dapat dilihat bahawa bukan sahaja kuota tetapi juga bilangan calon yang mendaftar dalam sektor pedagogi pada tahun 2023 adalah jauh lebih rendah berbanding tahun 2022. Di mana, kuota adalah 12,000 lebih rendah, bilangan calon yang mendaftar adalah 6,000 lebih rendah.

Walaupun kekurangan guru teruk, setiap tahun, sekolah dan fakulti pedagogi hanya mempunyai kira-kira 20,000 graduan. Pada tahun 2021, lebih daripada 17,000 pelajar pedagogi telah menamatkan pengajian, dan pada tahun 2022, ia menurun kepada lebih daripada 14,000 siswazah.

Sangat sedikit lokaliti memesan latihan

Mengenai latihan perguruan, pada tahun 2023, Kementerian Pendidikan dan Latihan menilai pelaksanaan Dekri 116 telah mencapai keputusan tertentu seperti: kadar calon mendaftar masuk, markah kemasukan dan kadar calon mendaftar dalam program latihan perguruan meningkat.

Walau bagaimanapun, pelaksanaan Dekri 116 juga telah menghadapi beberapa batasan, kesukaran dan masalah.

Statistik Kementerian Pendidikan dan Latihan menunjukkan bahagian pelajar yang diberi tugas mengikut lokaliti hanya menyumbang 17.4% daripada jumlah pelajar yang mendaftar dan 24.3% daripada jumlah pelajar pedagogi yang berdaftar untuk menikmati dasar tersebut.

Bilangan pelajar yang berdaftar untuk menikmati polisi itu ialah 30,807 pelajar manakala bilangan lokaliti yang membuat pesanan ialah 1,928 dan pengagihan tugas ialah 5,563. Hanya 23/63 wilayah dan bandar menjalankan tugasan, pesanan dan pembidaan.

Sehubungan itu, jumlah pelajar yang "dilatih mengikut keperluan sosial" dan dibiayai oleh bajet negeri (melalui Kementerian Pendidikan dan Latihan) menyumbang 75.7% daripada jumlah pelajar yang berdaftar untuk menikmati dasar tersebut.

Beberapa kemudahan latihan telah ditempah oleh lokaliti tempatan dan jiran tetapi masih belum membayar kos, atau hanya membayar sebahagian kecil daripada kos, menjejaskan kos latihan dan kos sokongan untuk pelajar pedagogi.

Ketidakadilan

Kementerian Pendidikan dan Latihan percaya bahawa lokaliti besar seperti Hanoi, Ho Chi Minh City, Da Nang... mempunyai kelebihan dalam menarik sumber manusia yang berkualiti tinggi, jadi mereka tidak melaksanakan dan membayar kos pesanan/menyerahkan tugas/membida untuk latihan perguruan, tetapi masih mempunyai pasukan guru yang meminta untuk bekerja, menyebabkan berlakunya ketidakadilan di kalangan lokaliti.

Sementara itu, banyak lokaliti yang kurang bernasib baik tidak mempunyai dana yang mencukupi untuk melaksanakan pesanan/pemberian tugas/pembidaan untuk latihan perguruan.

Sumber: https://tuoitre.vn/ca-nuoc-thieu-giao-vien-nhung-nguoi-hoc-su-pham-ngay-cang-giam-20240412231425376.htm