Perlu ada langkah untuk mengurus dan menghapuskan variasi dalam pengajaran tambahan.

Draf Undang-undang mengenai Guru sedang dikemukakan kepada Dewan Negara untuk dipertimbangkan, di mana isu pengajaran tambahan menjadi perhatian khusus kepada pendapat umum.

Bukti keperluan pengajaran dan pembelajaran tambahan

Pada 18 November 2024, Universiti Kebangsaan Ho Chi Minh City mengumumkan laporan penyelidikan tentang kehidupan guru prasekolah dan sekolah rendah, yang dijalankan di Binh Thuan , Tay Ninh dan Hau Giang. Hasil tinjauan terhadap 12,500 guru yang mengambil bahagian menunjukkan bahawa 25.4% guru mengatakan mereka mengajar kelas tambahan di sekolah dan 8.2% mengajar kelas tambahan di luar sekolah.

Bimbingan terutamanya tertumpu pada mata pelajaran seperti Matematik, Sastera, Bahasa Inggeris, Fizik dan Kimia. Secara khususnya, guru mengajar 8.6 jam/minggu di peringkat sekolah rendah, 13.75 jam/minggu di peringkat sekolah menengah, dan 14.91 jam/minggu di peringkat sekolah menengah.

Guru yang mengambil bahagian dalam tinjauan itu berkata walaupun gaji pokok meningkat daripada 1.8 juta kepada 2.34 juta VND, pendapatan guru hanya memenuhi 51.8% daripada keperluan perbelanjaan bulanan keluarga mereka. Guru yang mempunyai pengalaman kurang daripada 10 tahun dalam profesion menilai bahawa pendapatan mengajar mereka hanya memenuhi purata 45.7% daripada keperluan perbelanjaan bulanan keluarga mereka.

Dengan realiti ini, hasil tinjauan menunjukkan bahawa 63.57% guru menyatakan keinginan mereka untuk menghalalkan pengajaran tambahan, termasuk pengajaran tambahan di rumah dan pengajaran tambahan dalam talian, untuk meningkatkan pendapatan daripada kebolehan mereka sendiri.

Dari perspektif ibu bapa, masih terdapat banyak pendapat bahawa pelajar terpaksa mengikuti kelas tambahan dengan pelbagai cara yang tidak jelas, menyebabkan pelajar terbeban apabila terpaksa belajar banyak syif dan menyebabkan kos kewangan untuk keluarga mereka.

Cik Hoang Van Anh, ibu bapa kepada pelajar di Sekolah Menengah Nguyen Cong Tru (Daerah Ba Dinh, Hanoi ), berkata bahawa anaknya masih pergi ke kelas tambahan kerana keperluan untuk mengulang kaji peperiksaan gred 10 kerana Hanoi hanya dapat memenuhi permintaan 60% pelajar lepasan sekolah menengah yang belajar di sekolah menengah awam.

Ini adalah secara sukarela, berpunca daripada keperluan ibu bapa. Bagaimanapun, Cik Van Anh percaya masih ramai pelajar yang perlu menghadiri kelas tambahan dengan guru di dalam kelas dan di pusat luar.

Ini menunjukkan di dalam kelas, guru belum dapat menyampaikan segala ilmu kepada pelajar atau masa kelas tidak mencukupi untuk guru berbuat demikian.

Khususnya, ramai ibu bapa kecewa kerana anak mereka tidak mendapat kelas tambahan, jadi keputusan penilaian mereka rendah, dan kandungan ujian tidak diajar di dalam kelas tetapi hanya di kelas tambahan.

Cik Van Anh mencadangkan agar kerajaan membenarkan pusat pendidikan berlesen menganjurkan kelas tambahan. Jika guru dibenarkan mengajar kelas tambahan sendiri, adalah mustahil untuk mengurus sama ada secara sukarela atau paksa, dan mustahil untuk mengutip cukai pendapatan.

Kementerian Pendidikan memperjuangkan pengharaman tingkah laku tidak beretika dalam tunjuk ajar persendirian.

Menyuarakan pendapatnya mengenai isu pengajaran dan pembelajaran tambahan, perwakilan Dewan Undangan Negeri Nguyen Van Canh berkata, hanya pengajaran tambahan dengan tujuan mendapatkan gred yang tidak sepadan dengan kemampuan sebenar kerana kekurangan objektiviti tutor adalah sesuatu yang perlu dihentikan kerana pada hakikatnya, keperluan pengajaran dan pembelajaran tambahan masih wujud.

Oleh itu, Kementerian Pendidikan dan Latihan perlu berkoordinasi dengan agensi untuk mengeluarkan peraturan khusus serta mekanisme pengurusan bagi isu ini. Dalam draf Undang-undang Guru, perlu ada mekanisme pengurusan untuk pengajaran dan pembelajaran tambahan.

Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Kim Son menegaskan bahawa dasar Kementerian bukan untuk mengharamkan tunjuk ajar tambahan, tetapi untuk mengharamkan tingkah laku tidak beretika dalam tunjuk ajar tambahan, termasuk "guru memaksa pelajar mengambil tunjuk ajar tambahan."

Menteri Nguyen Kim Son berkata Kementerian Pendidikan dan Latihan sedang membangunkan peraturan baharu, menghapuskan prosedur formal. Sebagai contoh, daripada meminta kebenaran pengetua untuk mengajar di luar sekolah dengan pelajar biasa mereka, guru boleh mengajar tetapi perlu membuat senarai pelajar, melaporkan kepada pengetua dan komited untuk tidak memaksa mereka.

Pada masa yang sama, guru tidak menggunakan contoh, soalan, dan latihan yang diajar untuk menguji dan menilai pelajar.

Bersetuju dengan langkah ini, perwakilan Dewan Negara Nguyen Van Canh mencadangkan bahawa jika mana-mana institusi pendidikan membenarkan gurunya mengajar pelajar mereka sendiri, ujian di sana mesti diambil secara rawak daripada bank soalan dengan tahap kesukaran penuh sebelum ujian diberikan, dengan tepat mencerminkan kebolehan pelajar, memastikan keadilan untuk semua pelajar.

Selain itu, Kementerian Pendidikan dan Latihan juga mencadangkan untuk memasukkan tunjuk ajar dalam sektor perniagaan bersyarat, untuk mengelakkan penyelewengan, memudahkan pengurusan, dan memastikan hak kedua-dua guru dan pelajar.

Sumber: https://phunuvietnam.vn/can-co-bien-phap-quan-ly-loai-bo-bien-tuong-trong-day-them-20241126143258412.htm