'Memasukkan mata pelajaran 'sukarela' ke dalam kurikulum utama adalah bertentangan dengan peraturan'

P MESTI MENGAJAR SEMUA MATA PELAJARAN WAJIB DALAM KURIKULUM

Pengarah Thai Van Tai berkata, reka bentuk Program Pendidikan Umum 2018 mempunyai "rangka kerja" dan "terbuka". "Kerangka" ialah prinsip pertama yang mesti dilaksanakan sepenuhnya, memastikan piawaian dan peraturan yang betul dalam program. "Terbuka" bermakna sekolah mempunyai hak untuk mereka bentuk rancangan pengajaran mereka sendiri, memasukkan beberapa kandungan, tetapi mesti menggunakan standard kakitangan mereka sendiri untuk melaksanakannya, bukan menggunakan kuasa luar untuk melaksanakannya.

Pengarah Jabatan Pendidikan Rendah Thai Van Tai

Sebagai contoh, guru A ditugaskan untuk mengajar bahasa Vietnam dan dikehendaki mengajar 10 tempoh/minggu, tetapi tempoh standard untuk guru sekolah rendah ialah 23 tempoh/minggu. Jika guru A baru sahaja mengajar 20 tempoh/minggu, maka dalam baki 3 tempoh lagi, guru A boleh menyertakan beberapa aktiviti pendidikan pengalaman dan praktikal untuk pelajar bagi memastikan mereka memahami ilmu yang dipelajari. 3 tempoh pengalaman tersebut adalah dalam standard pengajaran guru tersebut.

Sebagai contoh, dalam kelas matematik, guru mempunyai tanggungjawab untuk mengintegrasikan STEM ke dalam pengajaran bagi memudahkan pelajar memahami, mengaplikasi, dan lebih bersemangat sesuai dengan semangat Program Pendidikan Am 2018. Walau bagaimanapun, jika sekolah menugaskan unit luar untuk menggunakan masa kelas biasa untuk menganjurkan pendidikan STEM dan mengenakan bayaran kepada pelajar, itu adalah salah.

Encik Thai Van Tai, Pengarah Jabatan Pendidikan Rendah (Kementerian Pendidikan dan Latihan)

Bagi sekolah rendah, Program Pendidikan Am 2018 menetapkan pengajaran 2 sesi sehari dengan jumlah tempoh yang diperlukan setiap hari mengikut program tersebut ialah 7 tempoh/hari. Realitinya, dengan 7 tempoh/hari seperti itu, jangka masa hari pelajar tidak digunakan sepenuhnya. Sebagai contoh, 4 haid pada waktu pagi berakhir pada 10:30; 3 haid pada sebelah petang berakhir sekitar jam 15:30. Itu adalah tempoh utama sekolah, tidak kira bagaimana mereka bentuk, mesti mengajar semua mata pelajaran wajib, pelajar mesti dijamin belajar sama rata. Itu tanggungjawab pihak sekolah.

Sekolah hendaklah memastikan 7 kelas biasa sehari dijalankan untuk murid sekolah rendah.

Apabila guru telah menyelesaikan 7 tempoh/hari tetapi masih belum memenuhi semua piawaian waktu mengajar, sekolah mesti mereka bentuk aktiviti tambahan dan menggunakan sumber mereka sendiri untuk melaksanakannya.

Oleh itu, aktiviti yang dipertingkatkan ini mempunyai dua situasi: satu ialah guru mempunyai kuota dan mesti menghabiskan semua kuota; satu lagi ialah mengajar secara intensif mengikut keperluan pelajar, contohnya, belajar bahasa Inggeris dengan orang asing, mempertingkatkan pendidikan seni, pendidikan jasmani, sukan ...Dengan situasi pengajaran kedua yang dipertingkatkan ini, ia mestilah direka mengikut keperluan setiap pelajar, bukan disusun mengikut unit kelas dan mesti diajar di luar waktu persekolahan biasa. Program ini direka mengikut "framework" dan "terbuka" seperti itu.

Susunan yang sangat tegang antara umum dan luaran!

Bercakap dengan wartawan Thanh Nien , Encik Nguyen Bao Quoc, Timbalan Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandaraya Ho Chi Minh, berkata bahawa adalah perlu untuk membezakan antara pelajaran utama mengikut peraturan Program Pendidikan Umum 2018 sebagai pelajaran "keras", dan "yang lain" (isi kandungan subjek "sukarela" yang diperlukan oleh wartawan mengikut aktiviti pelaporan, yang mereka sebutkan) dianggap bebas antara satu sama lain.

"Selain pelajaran utama, program sekolah ditambah, termasuk beberapa aktiviti yang berkaitan dengan kemahiran, yang berkaitan dengan projek seperti teknologi maklumat atau bahasa asing. Namun, susunannya sangat ketat, antara umum dan luaran, ada perkara yang tidak boleh dipisahkan, bebas, bergantung kepada realiti setiap sekolah", kata Encik Nguyen Bao Quoc.

Thuy Hang

Waktu kelas tetap adalah hak pelajar yang "tidak boleh dipisahkan".

Jadi, bolehkah kita memahami bahawa 7 pelajaran utama itu adalah "tidak boleh dilanggar", semua sekolah dikehendaki mematuhi, mengajar dengan betul dan mencukupi untuk memastikan hak pelajar, dan tidak boleh memasukkan kandungan yang dikaitkan dengan luar dalam pengajaran dan mengenakan bayaran kepada pelajar?

Tepat sekali. 7 pelajaran itu adalah hak pelajar yang mesti dijamin, semua pelajar mesti belajar sama rata.

Dari perspektif profesional, apakah pendapat anda tentang hubungan sekolah untuk mengajar kemahiran hidup dan STEM semasa waktu persekolahan biasa untuk pelajar sekolah rendah?

Seperti yang saya katakan, 7 pelajaran wajib setiap hari adalah hak pelajar dan sekolah mesti memastikan. Walau bagaimanapun, menyepadukan kemahiran hidup dan STEM ke dalam mata pelajaran teras adalah tanggungjawab guru dan sekolah. Sebagai contoh, dalam pelajaran matematik, guru mempunyai tanggungjawab untuk mengintegrasikan STEM ke dalam pengajaran supaya pelajar dapat memahami, mengaplikasi dan lebih teruja sesuai dengan semangat Program Pendidikan Am 2018. Walau bagaimanapun, jika sekolah menugaskan unit luar untuk menggunakan pelajaran teras untuk menganjurkan pendidikan STEM dan mengenakan bayaran kepada pelajar, itu adalah salah.

Mengintegrasikan STEM ke dalam mata pelajaran teras adalah apa yang Kementerian Pendidikan dan Latihan diarahkan dan menggalakkan institusi untuk melaksanakan, memerlukan guru sekolah melaksanakan kandungan pendidikan STEM dalam mata pelajaran teras. Aktiviti pengalaman STEM akan dikendalikan melalui kelab selepas sekolah, berdasarkan keperluan pelajar.

Pengurusan mengikut rangka kerja program mempunyai asas perundangan dan dokumen panduan yang sangat jelas. Bagaimana bahagian terbuka diuruskan pada masa ini, tuan?

Pertamanya, sejak 2014, Kementerian Pendidikan dan Latihan telah mengeluarkan Pekeliling 04 mengenai pengurusan pendidikan kemahiran hidup dan aktiviti kokurikulum. Sebagai contoh, apabila mengajar bahasa Inggeris kepada warga asing, program bersama itu perlu dipertimbangkan warisan dan kesesuaiannya dengan kurikulum utama sekolah untuk mengelakkan kes pelajar terpaksa belajar secara berganda, perlu membayar yuran dan memberi tekanan kepada pelajar. Menurut Pekeliling 04, pengurusan dan penilaian kandungan ini adalah tanggungjawab agensi pengurusan wilayah. Justeru, mana-mana tempat yang menjalankan pengajaran bersama di sekolah mempunyai alat pengurusan dan pemantauan. Jika mana-mana tempat melakukan sesuatu yang salah atau melakukan sesuatu yang salah, ia mesti dikutuk dan diperbetulkan dengan segera.

Melalui refleksi baru-baru ini, saya membayangkan bahawa sesetengah sekolah telah melakukan kesilapan dalam proses, apabila memasukkan kandungan pendidikan yang dipautkan, mereka tidak menyatakan dengan jelas di mana kandungan dan aktiviti pendidikan akan ditempatkan. Jika mereka ditempatkan dalam waktu persekolahan biasa, sudah tentu ia bertentangan dengan peraturan Kementerian Pendidikan dan Latihan dalam Pekeliling 04. Agensi pengurusan negeri di tempat sekolah itu terletak perlu membuat pemeriksaan dan menjelaskan kandungan tersebut.

Jadual waktu sekolah rendah termasuk mata pelajaran "sukarela" seperti STEM, kemahiran hidup...

Pada tahun 2021, Kerajaan telah mengeluarkan Keputusan No. 24 bertarikh 29 Mac 2021 tentang pengurusan prasekolah awam dan institusi pendidikan am. Di mana, Fasal 2, Perkara 6 menyatakan bahawa dalam proses melaksanakan rancangan pendidikan sekolah, sekolah mempunyai hak untuk meninjau dan bekerjasama dengan kuasa luar untuk memenuhi keperluan pelajar. Dalam Fasal 3, Perkara 7 Keputusan ini, ditetapkan bahawa dana yang terkumpul daripada aktiviti bersama ini dilaksanakan mengikut kadar kutipan Majlis Rakyat di lokaliti. Justeru, Majlis Rakyat di lokaliti itu mesti mempunyai resolusi bertema yang mana kandungan dan program boleh dimasukkan ke dalam sekolah. Fasal 2, Perkara 18 Dekri 24 menugaskan Jawatankuasa Rakyat wilayah untuk meninjau lokaliti untuk mengemukakan kepada Majlis Rakyat untuk mengeluarkan resolusi mengenai senarai perkhidmatan pendidikan untuk dimasukkan ke dalam sekolah dan julat harga.

Sebagai contoh, semasa mengajar bahasa Inggeris kepada warga asing di sekolah, kerangka harga dibuat secara sistematik untuk membantu mengurangkan kos yuran pengajian pelajar berbanding pelajar yang belajar di pusat luar. Kos kemudahan akan dikurangkan kerana penggunaan bilik darjah sekolah sendiri dan pengurusan dan organisasi sekolah.

Pengumuman senarai seperti yang ditetapkan dalam Dekri 24 adalah untuk mengurus dan mengurangkan kos terendah untuk pelajar apabila membawa program bersama ke sekolah. Jika lokaliti tidak memberi perhatian kepada perkara ini, ia tidak memenuhi peranan dan tanggungjawab pengurusan negeri, dan sekolah gabungan sendiri juga mempunyai dua tanggungjawab.

Semak semula proses pelaksanaan

Kementerian Pendidikan dan Latihan akan menghantar dokumen ke lokaliti untuk meminta laporan kerja pengurusan negeri berdasarkan peraturan di atas serta menyemak sama ada terdapat sebarang masalah dalam proses pelaksanaan, dan mencadangkan sebarang penambahan atau pindaan. Jika Pekeliling 04, selepas hampir 10 tahun pelaksanaan, mempunyai peruntukan yang tidak lagi sesuai, unit fungsi Kementerian akan menilai dan, jika perlu, menambah atau meminda.

Selain itu, Kementerian Pendidikan dan Latihan juga meminta lokaliti mengkaji Dekri 24 Kerajaan untuk melaksanakannya secara serius bagi mengurus dan memperbetulkan sekolah dalam aktiviti kerjasama pendidikan. Kementerian akan berdasarkan laporan mengenai status pengurusan dan cadangan lokaliti berdasarkan dokumen seperti Pekeliling 04 dan Dekri 24 untuk mendapat arahan atau menyunting atau mencadangkan untuk menyunting peraturan agar lebih sesuai dengan realiti.

Pautan sumber: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-chen-mon-tu-nguyen-vao-chinh-khoa-la-sai-quy-dinh-185230923225508904.htm