Program baharu ini mengurangkan jumlah pengetahuan, jadi mengapa ia masih memberi tekanan kepada pelajar?

Walaupun Program Pendidikan Am 2018 bertujuan untuk mengurangkan beban pengetahuan untuk pelajar, apabila sekolah terlalu menumpukan pada markah, pencapaian, dan keberkesanan pengajaran guru untuk menilai, mengelas dan bersaing... ia juga akan memberi tekanan kepada pelajar.

Pelajar menerima "akibat"

Secara khusus, sekolah bergantung pada markah (skor purata mata pelajaran yang diajar pada semester, tahun persekolahan; markah peperiksaan pertengahan dan akhir) untuk menilai dan mengklasifikasikan guru, yang akan menimbulkan tekanan kepada guru.

Ini membawa kepada akibat bahawa guru juga menimbulkan tekanan kepada pelajar. Guru yang mahukan markah yang tinggi akan memberikan lebih banyak kerja rumah dan memerlukan pelajar belajar lebih banyak.

Terlalu memberi perhatian kepada markah, guru hanya menumpukan pada kandungan ujian, mengurangkan pelajaran, menyemak pelajaran ini dengan teliti dan mengabaikan pelajaran itu, membawa kepada situasi pelajar belajar tidak seimbang, "pengajaran dan pembelajaran mengikut ujian".

Sebagai contoh, dalam subjek sastera sebelum ini, program ini dibina untuk memasukkan banyak jenis teks (seni, maklumat, harian...), tetapi peperiksaan masih tertumpu kepada teks artistik (puisi, cerita...) dengan bilangan karya tetap. Ini memudahkan kajian teks model.

Dengan kurikulum baharu, soalan ujian telah "diubah", tetapi masih banyak menumpukan pada markah dan pengetahuan, dan kemahiran mengabaikan. Oleh itu, pelajar masih dipaksa menjadi acuan dan hilang kreativiti dalam pembelajaran.

Trường không nặng nề điểm số, sẽ giảm áp lực cho học sinh - Ảnh 1. — Program baharu ini mempunyai banyak cara untuk menilai dan menguji pelajar.

Apakah penyelesaiannya?

Program Pendidikan Am 2018 tidak terlalu menumpukan kepada markah. Banyak subjek menggantikan penilaian markah dengan ulasan (lulus dan tidak lulus).

Guru juga berhak menilai pelajar dalam pelbagai cara mengikut Pekeliling 22 Tahun 2021 Kementerian Pendidikan dan Latihan, termasuk: ujian (di atas kertas atau di komputer), ujian amalan, projek, produk...

Untuk mengelakkan guru memberi tekanan kepada pelajar, pemimpin beberapa sekolah seperti Sekolah Tinggi Phu Nhuan (Daerah Phu Nhuan, Bandar Ho Chi Minh) "melepaskan" guru dengan tidak menganjurkan peperiksaan pertengahan penggal berpusat.

Trường không nặng nề điểm số, sẽ giảm áp lực cho học sinh - Ảnh 2. — Sekolah perlu mempunyai penyelesaian yang sesuai untuk mengurangkan tekanan kepada kedua-dua pelajar dan guru bagi memastikan semangat mengurangkan beban tugas Program Pendidikan Am 2018.

Sebaliknya, sekolah membenarkan guru mengajar ujian kendiri di dalam kelas, dan sekolah menguruskan penciptaan dan pelaksanaan soalan. Sesetengah sekolah menugaskan kumpulan mata pelajaran untuk mengurus, dan membenarkan pelajar mengambil ujian dalam kelas pada masa yang dipersetujui oleh seluruh sekolah.

Pengetua sebuah sekolah menengah di Ho Chi Minh City menyatakan: "Sekolah ini telah berhenti menilai prestasi pengajaran guru selama 2 tahun sekarang. Kerana ia tidak konsisten dengan kurikulum baharu, tidak adil kepada guru dan menimbulkan tekanan yang tidak perlu."

Tidak memberi tekanan kepada guru tentang gred akan melegakan beberapa "tekanan" yang membebankan bahu pelajar tentang belajar.

Pautan sumber