Ada tempat yang memerlukan ketabahan dan kasih sayang yang berpanjangan daripada guru.

Pendidikan khas adalah lebih sukar daripada mengajar di sekolah khusus, jadi guru sentiasa mengingatkan diri mereka untuk mencuba yang terbaik.

Guru mesti mempunyai rancangan pengajaran yang berasingan untuk setiap kanak-kanak.

Mulai 17 November 2016, Sekolah Quang Ngai untuk Kanak-kanak Kurang Upaya secara rasmi memutuskan untuk bertukar menjadi Pusat Menyokong Pembangunan Pendidikan Inklusif Quang Ngai. Dari tahun persekolahan 2017-2018, pusat itu mula beroperasi dengan fungsi baharu.

Struktur semasa Pusat Menyokong Pembangunan Pendidikan Inklusif Wilayah termasuk 35 pegawai, guru, kakitangan dan pekerja. Menganjurkan pengajaran dan pendidikan rendah di pusat itu menggunakan kaedah pendidikan khusus untuk 118 pelajar OKU dengan borang separuh berasrama, di mana 47 pelajar menumpang di pusat tersebut.

Mesti ada rancangan pengajaran yang berasingan untuk setiap kanak-kanak.

Mendidik kanak-kanak kurang upaya adalah kerja yang sukar yang memerlukan ketabahan, kasih sayang kepada anak-anak, dan harapan untuk mencapai keputusan yang sederhana. Melalui setiap tahun mengajar kanak-kanak pengetahuan dan kemahiran, pusat itu memperoleh lebih banyak pengalaman dan pengetahuan. Kanak-kanak kurang upaya yang belajar di pusat itu mempunyai kecacatan mental dan fizikal yang berbeza, jadi mesti ada rancangan pengajaran yang berasingan untuk setiap jenis kecacatan.

Rancangan pengajaran disertakan dengan guru. Oleh itu, walaupun pusat itu hanya mendidik 118 kanak-kanak, ia perlu mempunyai hampir 30 guru. Guru-guru di pusat itu bekerja keras, kerana mereka bukan sahaja mengajar, tetapi juga mendidik, dan menumpukan sepenuh hati untuk menjaga anak-anak.

Pendidikan khas di pusat, lagipun, adalah lebih sukar daripada mengajar di sekolah khusus, jadi guru di pusat itu semua mengingatkan diri mereka untuk mencuba yang terbaik.

Bawa kegembiraan dan kebahagiaan kepada ramai keluarga yang mempunyai anak kurang upaya

Sistem pengajaran di pusat telah berfungsi dengan baik selama bertahun-tahun. Pusat ini telah mengesan, mengklasifikasi, merujuk dan menganjurkan intervensi awal untuk kanak-kanak kurang upaya dalam komuniti dengan 15 kanak-kanak umur prasekolah. Bimbingan kerjaya yang teratur (jahitan industri, pemprosesan minuman) dan pekerjaan yang disokong (menjual kopi, mencuci motosikal) untuk orang kurang upaya. Menjalankan statistik bilangan pelajar kurang upaya yang belajar di institusi pendidikan di seluruh wilayah. Menyokong pendidikan inklusif untuk pelajar kurang upaya yang belajar di institusi pendidikan di daerah, pekan dan bandar. Pelajar kurang upaya pusat seperti cacat pendengaran... mempunyai kebolehan untuk belajar pekerjaan yang baik, menjadi profesional dan bekerja untuk mendapatkan pendapatan.

Kanak-kanak dalam kelas Vietnam

Pengetua dan guru di pusat itu bekerja secara senyap dengan kerja mereka. Setiap tahun, selepas pelajar lama tamat pengajian, mereka mengalu-alukan pelajar baru. Dengan cara ini, pusat ini membawa kegembiraan dan kegembiraan kepada banyak keluarga yang mempunyai anak kurang upaya.

Jumlah pelajar kurang upaya di wilayah itu setakat awal 2024 di peringkat pendidikan prasekolah, rendah dan menengah ialah 1,927. Daripada jumlah ini, 1,501 sedang belajar di kemudahan pendidikan bersepadu. 426 sedang menuntut di Pusat Menyokong Pembangunan Pendidikan Bersepadu, Pusat Vo Hong Son, Pusat Tam Viet dan Pusat Impian Hijau.

Kerja-kerja mengintegrasikan kanak-kanak kurang upaya ke dalam komuniti masih diteruskan. Kerjaya pendidikan pusat itu adalah tujuan kemanusiaan yang hebat. 20 November adalah peristiwa penting untuk guru di pusat itu melihat kembali apa yang telah mereka lakukan dan menyediakan yang terbaik untuk apa yang akan mereka lakukan.

Sumber: https://thanhnien.vn/co-mot-noi-doi-hoi-su-kien-tri-tinh-yeu-thuong-ben-bi-cua-giao-vien-18524111919503635.htm