Melatih sumber manusia dalam industri teknologi: Memendekkan jurang

Walaupun kualiti latihan universiti semakin meningkat dari hari ke hari, ketidakpadanan dengan keperluan perniagaan masih agak biasa, terutamanya dalam bidang teknologi.

Encik Do Thanh Binh - Pengarah Kerjasama Antarabangsa Vinasa berkata: Setiap tahun, kami melatih kira-kira 50 ribu pelajar IT. Walau bagaimanapun, daripada mereka, hanya 30% bersedia untuk bekerja di perusahaan, selebihnya perlu menjalani kursus latihan tambahan.

Maklumat di bengkel mengenai model untuk meramalkan keperluan latihan untuk jurusan kejuruteraan dan teknologi peringkat universiti menjelang 2025, dengan wawasan ke 2030 di Vietnam, menunjukkan bahawa di sesetengah syarikat Jepun, 100% jurutera siswazah yang baru diambil mesti menjalani latihan selama 1 hingga 2 tahun untuk memenuhi keperluan.

Memendekkan jurang antara latihan dan penggunaan sumber manusia adalah matlamat yang telah ditetapkan oleh banyak universiti dan kolej. Baru-baru ini, banyak sekolah telah berusaha untuk mengemas kini program mereka, membantu pelajar menyesuaikan diri dengan pasaran buruh dengan segera, dan bukannya perlu melatih semula dalam perniagaan.

Trend mengurangkan subjek akademik dan meningkatkan kemahiran khusus dalam pengurusan projek, Data Besar, teknologi AI, keselamatan siber, syarikat permulaan, dll. telah dilaksanakan. Sesetengah sekolah telah melaraskan program mereka, membawa pelajar akses awal kepada realiti perniagaan sejak tahun pertama, terutamanya semasa cuti musim panas.

Bersama-sama dengan mengemas kini program, banyak sekolah juga secara proaktif menjemput perniagaan untuk mengambil bahagian secara mendalam dalam latihan, menggabungkan pelaksanaan model latihan yang fleksibel, di mana banyak kandungan dilatih tepat pada perniagaan.

Khususnya, dengan dasar bahawa pensyarah mesti selangkah ke hadapan, sesetengah sekolah telah memberi perhatian kepada melatih faktor praktikal untuk guru seperti: menghantar pensyarah ke perniagaan untuk bekerja dalam jawatan seperti pakar dan perunding; menghendaki guru mengambil bahagian dalam aktiviti saintifik dan teknologi dalam program kerjasama dengan perniagaan melalui mempengerusikan topik penyelidikan, memesan, mengambil bahagian dalam projek...

Sekolah swasta yang mempunyai mekanisme yang lebih terbuka juga secara proaktif mengambil pensyarah yang telah bekerja dan mengurus dalam perusahaan multinasional, dan pensyarah yang telah memulakan perniagaan. Berkat itu, pengalaman praktikal pensyarah meningkat, mencipta nilai untuk kuliah, seterusnya membantu pelajar memperoleh pengetahuan praktikal untuk diaplikasikan ketika bekerja.

Walau bagaimanapun, kebanyakan sekolah yang berjaya dalam merapatkan jurang antara latihan dan pekerjaan masih kebanyakannya sekolah terbaik yang mempunyai potensi kewangan dan banyak kelebihan dalam berhubung dengan perniagaan. Kebanyakan universiti berpangkat rendah dan universiti tempatan masih lambat bertindak balas terhadap perubahan dalam pasaran pekerjaan, terutamanya dalam sektor teknologi.

Sebabnya, prasarana teknikal sekolah masih berpecah-belah, digunakan secara bebas, dan tidak mempunyai hubungan antara satu sama lain. Infrastruktur dan sambungan data masih bertaburan, terpencil dalam setiap aplikasi, tidak dikongsi, dan tiada sambungan untuk berkongsi data. Sumber digital yang dikongsi tidak disiapkan sepenuhnya dan berkualiti; sumber pelaburan untuk kilang, aplikasi teknologi maklumat, transformasi digital, dsb. belum dilaburkan dengan betul.

Khususnya, masih terdapat banyak jurang dalam mekanisme dasar dalam kerjasama sekolah-perusahaan, dan perniagaan masih belum berminat untuk menyambung, jadi mengemas kini keperluan pasaran buruh agak sukar.

Agar produk latihan tidak ketinggalan dalam pasaran kerja, membina hubungan yang kukuh antara perniagaan dan sekolah kekal sebagai faktor asas. Sebagai tambahan kepada usaha sekolah, Negeri juga perlu mempunyai pelaburan yang sesuai, segera melengkapkan mekanisme dan dasar untuk mewujudkan motivasi untuk mempromosikan perniagaan untuk mengambil bahagian secara aktif dalam proses latihan, menyumbang kepada memendekkan jurang antara penawaran dan permintaan.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/dao-tao-nhan-luc-nganh-cong-nghe-rut-ngan-khoang-cach-post739108.html