Pada hakikatnya, dasar dan institusi bukan sahaja alat untuk menarik dan mengekalkan pelajar tetapi juga menjadi pemangkin untuk menguruskan kualiti latihan guru secara sistematik.
Kejayaan dalam menyokong pelajar pedagogi
Daripada amalan latihan, pemimpin Universiti Pendidikan Kota Ho Chi Minh berkata bahawa dalam beberapa tahun kebelakangan ini, latihan dan pembangunan tenaga pengajar telah mencapai banyak keputusan yang positif. Beberapa dasar terobosan telah mencipta perubahan yang jelas, termasuk Dekri No. 116/2020/ND-CP Kerajaan mengenai sokongan tuisyen dan perbelanjaan sara hidup untuk pelajar pedagogi.
Mengikut peraturan, pelajar pedagogi disokong dengan 100% yuran pengajian dan 3.63 juta VND/bulan untuk perbelanjaan sara hidup. Selepas tiga tahun pelaksanaan, kadar calon yang mendaftar untuk jurusan pedagogi telah meningkat dengan ketara, dan markah kemasukan untuk banyak jurusan juga telah dinaikkan. Terutamanya di Universiti Pendidikan Bandaraya Ho Chi Minh, dasar ini telah menggalakkan ramai pelajar untuk belajar di bawah arahan dari kawasan tempatan, termasuk wilayah Long An .
Terutamanya, Dekri No. 60/2025/ND-CP telah meminda dan menambah beberapa kandungan Dekri 116. Sorotan baharu ialah peraturan jelas mekanisme peruntukan belanjawan antara peringkat pusat dan tempatan, memastikan pembiayaan tepat pada masanya untuk pelajar. Pada masa yang sama, dekri ini memansuhkan mekanisme bidaan dalam pendidikan tinggi - yang menyebabkan banyak kesukaran dalam amalan - dan menggantikannya dengan kaedah pesanan atau tugasan, yang dianggap lebih mudah dan sesuai.
Sebagai tambahan kepada dasar khusus, Cik Tang Thi Ngoc Mai - perwakilan Perhimpunan Kebangsaan ke-14, berkata bahawa pelajar pedagogi juga menikmati banyak dasar am yang digunakan untuk semua pelajar. Mengikut Keputusan No. 157/2007/QD-TTg (dipinda dan ditambah dengan Keputusan No. 751/2017/QD-TTg dan Keputusan No. 1656/2019/QD-TTg), pelajar boleh mengakses sumber kredit keutamaan daripada Bank Polisi Sosial untuk menampung kos pengajian mereka.
Pada masa yang sama, Undang-undang Pendidikan 2019 turut menetapkan bentuk biasiswa insentif, biasiswa dasar dan subsidi sosial untuk pelajar yang mempunyai pencapaian cemerlang atau dalam keadaan sukar. Oleh itu, pelajar pedagogi bukan sahaja mendapat manfaat daripada dasar khas tetapi juga berpeluang untuk mengakses mekanisme kredit keutamaan, biasiswa dan dana biasiswa, menyumbang untuk memastikan keadilan dalam pendidikan, ke arah matlamat untuk tidak membiarkan sesiapa berhenti sekolah atas sebab kewangan.
Memastikan kemampanan
Dari perspektif lain, Profesor Madya Dr. Nguyen Thanh Nhan - Naib Pengetua Universiti Pendidikan Hue, mengulas bahawa salah satu dasar penting lain ialah Kementerian Pendidikan dan Latihan setiap tahun mengawal selia ambang untuk memastikan kualiti input untuk program latihan guru.
Dasar ini bukan sahaja mewujudkan motivasi untuk menarik pelajar yang baik dan cemerlang memilih profesion perguruan, malah turut menyumbang kepada memastikan kualiti enrolmen, seterusnya meningkatkan kualiti tenaga pengajar pada masa hadapan. Menurutnya, ini adalah langkah yang konsisten, mengaitkan dasar sokongan dengan alat pengurusan kualiti latihan.
Walau bagaimanapun, pelaksanaan dasar tersebut masih mendedahkan beberapa batasan. Encik Nguyen Trung Trieu - Pengetua Kolej Pedagogi Pusat Nha Trang (Khanh Hoa) memetik: Menurut laporan Kementerian Pendidikan dan Latihan pada tahun 2023, walaupun menggunakan mekanisme pesanan, kadar pelajar di bawah kategori ini hanya mencapai 17.4%, manakala 82.6% masih belajar mengikut keperluan sosial. Akibatnya, ramai graduan tidak mempunyai pekerjaan dalam bidang mereka menyebabkan pembaziran sumber dan bajet.
Di samping itu, walaupun Undang-undang Pendidikan 2019 telah menetapkan untuk meningkatkan standard latihan dan Kerajaan telah mengeluarkan pelan hala tuju pelaksanaan, pelaksanaan di banyak lokaliti masih lambat dan tidak segerak. Ini menjadikan perkaitan antara latihan dan keperluan pekerjaan guru tidak berkesan seperti yang diharapkan.
Satu lagi kelemahan ialah tahap sokongan tuisyen dan perbelanjaan sara hidup semasa tidak dikaitkan dengan hasil pembelajaran, latihan atau kapasiti profesional, mengurangkan motivasi dan tidak mewujudkan persekitaran persaingan yang sihat untuk meningkatkan kualiti output.
Untuk mengatasinya, Profesor Madya Dr. Tran Xuan Nhi - bekas Timbalan Menteri Pendidikan dan Latihan menekankan bahawa adalah perlu untuk menggunakan banyak penyelesaian secara serentak. Menurutnya, sistem pendidikan mempunyai dasar cemerlang mengenai enrolmen, latihan dan pembangunan guru; bagaimanapun, menyempurnakan mekanisme pengambilan, penggunaan dan rawatan adalah pautan yang hilang untuk membentuk gelung tertutup, memastikan kemampanan.
Di pihak Kementerian Pendidikan dan Latihan, garis panduan perlu dikeluarkan tidak lama lagi untuk melaksanakan Resolusi No. 71-NQ/TW Biro Polit, yang menghubungkan elaun dan gaji dengan standard profesional dan hasil kerja sebenar.
Pada masa yang sama, mesti ada arahan terperinci untuk melaksanakan secara konsisten peruntukan Undang-undang Pendidikan 2019 dan Undang-undang Guru 2025 mengenai peningkatan standard latihan dan profesional. Pelarasan ini bukan sahaja memastikan hak guru semasa proses pembelajaran dan latihan tetapi juga membantu mengurus dan menilai kualiti pasukan dengan lebih dekat dan berkesan.
Pada masa yang sama, adalah perlu untuk mempercepatkan pengisytiharan standard program latihan guru, dan pada masa yang sama menyediakan arahan khusus supaya sekolah latihan guru mempunyai asas perundangan dan akademik dalam mereka bentuk dan menyesuaikan program, memastikan konsistensi dan kualiti output. Selain itu, agar institusi latihan dapat mengaplikasikan mekanisme “assessment to support” serta melaksanakan model “internship with allowance”, Kementerian Pendidikan dan Latihan serta kementerian dan cawangan berkaitan perlu mengeluarkan polisi dan arahan pelaksanaan tidak lama lagi.
Dalam amalan, dasar sokongan bukan sahaja alat untuk menarik dan mengekalkan pelajar, tetapi juga tuil untuk menguruskan kualiti latihan guru secara sistematik. Jika dilaksanakan secara serentak, penyelesaian ini akan mewujudkan gelung tertutup: Kemasukan - latihan - pemupukan - penggunaan - rawatan, menyumbang kepada peningkatan kualiti pasukan, memenuhi keperluan inovasi asas dan komprehensif dalam pendidikan dan latihan.
Menurut Cik Ho Thi Minh - perwakilan Perhimpunan Kebangsaan wilayah Quang Tri, adalah perlu untuk mengukuhkan penyeliaan mekanisme komitmen pekerjaan untuk pelajar yang disokong di bawah program pesanan. Selepas tamat pengajian, pelajar ini mesti kembali bekerja di kawasan mereka mengikut komitmen; sekiranya berlaku ketidakpatuhan, mereka mesti memulangkan semua dana yang disokong. Beliau percaya bahawa peraturan ini mesti disertakan dengan arahan yang jelas dan mekanisme penyeliaan yang ketat untuk memastikan keberkesanan, kecekapan dan kualiti dasar.
Sumber: https://giaoducthoidai.vn/chinh-sach-dong-bo-trong-dao-tao-giao-vien-don-bay-quan-ly-chat-luong-dao-tao-post750598.html
Komen (0)