Pengajaran berjalan seiring dengan melatih orang

Aplikasi teknologi maklumat dalam pengajaran di Sekolah Menengah dan Menengah Mai Son untuk Pelajar Asrama Etnik Minoriti.

Mengunjungi Sekolah Menengah dan Menengah Etnik Minoriti Mai Son, kami mendapati kemudahan sekolah itu lebih luas dan moden selepas mengambil alih kemudahan bekas Kolej Pertanian dan Perhutanan. Bilik darjah, asrama, kawasan pendidikan jasmani, dan perpustakaan telah dibina baru dan pada asasnya dibaik pulih untuk memenuhi keperluan pengajaran dan pembelajaran guru dan pelajar.

Guru Tran Van Phuc, Pengetua Sekolah, berkata: Pada tahun persekolahan 2025-2026, sekolah ini mempunyai 12 kelas sekolah menengah rendah dan menengah dengan 436 pelajar, 100% daripadanya adalah kanak-kanak etnik minoriti dari komune di daerah Mai Son lama. Sekolah ini mempunyai 35 kakitangan, guru, dan pekerja, di mana 28 daripadanya adalah guru langsung. Dengan tugas melatih pelajar etnik minoriti mengikut dasar Parti dan Negara, selain mengambil pelajar berdasarkan kualiti input, sekolah ini juga menerima ramai pelajar etnik minoriti dengan jumlah penduduk yang sangat sedikit di kawasan terpencil tanpa mengambil peperiksaan. Oleh itu, kelayakan pelajar adalah tidak sekata; ramai pelajar terhad dalam kemahiran sosial, tingkah laku, dan tabiat hidup. Menyedari kesukaran ini, sekolah telah membina kaedah pendidikan khas, mengambil etika, kasih sayang, dan tanggungjawab sebagai asas.

Maklumlah kebanyakan pelajar mengalami keadaan ekonomi yang sukar, ibu bapa mereka tinggal di kampung yang daif, tidak mempunyai syarat untuk menafkahkan anak, ramai ibu bapa tidak tahu bertutur dalam bahasa biasa. Oleh itu, sejak murid-murid memasuki alam persekolahan, guru-guru sentiasa mendampingi, mengambil berat, berkongsi dan memberi semangat kepada mereka.

Guru Pham Thi Hoa, Naib Pengetua sekolah, berkata: Dari kampung yang jauh, pelajar berkumpul di satu sekolah untuk belajar dan berlatih di bawah dedikasi guru. Jauh menjadi dekat, pelik menjadi akrab, sekolah berasrama penuh menjadi rumah mesra, rumah kedua untuk pelajar etnik minoriti. Selepas hanya sebentar mendaftar, terutamanya pelajar sekolah menengah rendah, mereka telah menstabilkan mentaliti mereka, memberi tumpuan kepada pembelajaran dan latihan.

Untuk meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran, sejak awal tahun persekolahan, pihak sekolah telah meninjau kualiti dan mengklasifikasikan pelajar untuk mempunyai langkah-langkah pemulihan yang tepat pada masanya, sesuai dan berkesan. Seiring dengan itu, sentiasa berinovasi kaedah pengajaran dan menguji serta menilai mengikut piawaian pengetahuan dan kemahiran yang betul; mengaplikasikan teknologi maklumat secara aktif dalam pengurusan serta pengajaran dan pembelajaran.

Pihak sekolah juga mengarahkan kumpulan mata pelajaran untuk membangunkan rancangan dan aktiviti pendidikan ke arah membangunkan kebolehan dan kualiti pelajar; menyusun pelajaran dalam buku teks menjadi beberapa pelajaran bertema, bagi menjimatkan masa dan memudahkan pengaplikasian kaedah pengajaran aktif. Secara khususnya, sekolah itu menggabungkan dan mengintegrasikan kandungan sejarah tempatan dan tradisi revolusioner tanah air ke dalam sejarah, pendidikan sivik dan aktiviti pendidikan, meningkatkan pemahaman pelajar.

Setiap tahun, sekolah membangunkan rancangan semakan dan tunjuk ajar untuk pelajar lemah; melatih pelajar yang baik dan cemerlang untuk menyertai pertandingan untuk pelajar cemerlang di semua peringkat; menyediakan pelbagai jenis soalan ulasan, membimbing pelajar mencari rujukan dan buku lanjutan untuk membantu mereka belajar dengan lebih baik.

Dalam sesi pengajaran di sekolah, guru mengaplikasikan teknologi maklumat dalam pengajaran; bilik darjah dilengkapi dengan projektor yang disambungkan ke Internet untuk pelajar mengemas kini maklumat dan mencari bahan pembelajaran; perpustakaan dilaburkan dalam pembaikan dan ditambah dengan banyak buku... Dari situ, meningkatkan kesedaran dan akses kepada pengetahuan yang kaya untuk melayani pembelajaran pelajar dengan lebih berkesan.

Di samping menganjurkan 2 sesi/hari, pada beberapa malam dalam seminggu, sekolah mengatur guru untuk memberi tunjuk ajar, menyokong dan membimbing pelajar. Untuk gred 12, sekolah menganjurkan kelas tambahan untuk pelajar membuat semakan untuk peperiksaan tamat pengajian; memberi tumpuan kepada kaunseling kerjaya berdasarkan kebolehan pelajar, keadaan ekonomi keluarga, dan keperluan tempatan untuk membantu mereka memilih jurusan yang sesuai.

Pelajar bertukar-tukar pelajaran di luar waktu kelas.

Song Manh Tong, darjah 12, Sekolah Menengah Berasrama dan Sekolah Tinggi Etnik Minoriti Mai Son, berkongsi: Belajar di sekolah itu dari darjah 6 hingga sekarang, berkat keprihatinan, bimbingan dan tunjuk ajar kaedah belajar yang penuh dedikasi guru, saya sentiasa mencapai gelaran pelajar yang baik. Kami akan cuba sedaya upaya untuk belajar dengan baik agar tidak menghampakan guru-guru.

Sekolah mengambil berat tentang kesihatan pelajar asrama, menganjurkan aktiviti kokurikulum, pendidikan kemahiran hidup, undang-undang, latihan jasmani dan aktiviti berdasarkan bakat dan kumpulan minat untuk menarik pelajar menyertai. Khususnya, pemeliharaan dan promosi identiti budaya negara ditekankan melalui pelajar memakai pakaian tradisional pada beberapa hari dalam seminggu dan mengambil bahagian dalam kelab dan aktiviti kebudayaan khas setiap kumpulan etnik.

Dapur asrama memastikan pematuhan peraturan.

Penjagaan makanan dianjurkan dengan 3 kali makan/hari mengikut sokongan standard, memastikan keselamatan dan kebersihan makanan; menu sentiasa ditukar, dengan pemakanan yang mencukupi untuk membantu pelajar mempunyai kesihatan yang baik untuk belajar dan mengamalkan.

Berkat usaha guru dan pelajar, kualiti pendidikan sekolah sentiasa bertambah baik: Kadar pelajar cemerlang dan cemerlang melebihi 70% setiap tahun; latihan yang baik dan cemerlang ialah 99.5%; 100% pelajar lulus gred seterusnya. Pada tahun persekolahan 2024 - 2025, Sekolah Menengah dan Sekolah Menengah Mai Son untuk Pelajar Asrama Etnik Minoriti ialah satu-satunya sekolah berasrama penuh yang diklasifikasikan sebagai "Menyiapkan tugas dengan cemerlang"; 38 pelajar memenangi hadiah dalam pertandingan pelajar cemerlang; 100% daripada gred ke-12 lulus tamat pengajian sekolah menengah, skor purata semua mata pelajaran adalah lebih tinggi daripada purata seluruh wilayah, yang mana 3 mata pelajaran (Sejarah, Geografi, Ekonomi - Pendidikan Undang-undang) lebih tinggi daripada purata kebangsaan; markah tamat pengajian gred 12 adalah antara yang terbaik di wilayah itu.

Dengan sudut pandangan mengajar literasi bersama-sama dengan melatih orang, Sekolah Menengah dan Menengah Mai Son untuk Sekolah Berasrama Penuh Etnik Minoriti telah mengesahkan kedudukannya dalam sektor pendidikan wilayah, layak menjadi tempat untuk membantu banyak generasi pelajar etnik minoriti memenuhi impian mereka, menyumbang secara signifikan kepada usaha meningkatkan pengetahuan rakyat dan melatih sumber manusia untuk lokaliti.

Sumber: https://baosonla.vn/khoa-giao/day-chu-di-doi-voi-ren-nguoi-4a9yS2eHR.html