Untuk mencapai keberkesanan pengajaran yang mampan 2 sesi/hari: Pastikan penyelarasan keadaan yang diperlukan

Walau bagaimanapun, untuk melaksanakan dasar ini dengan berkesan, adalah perlu untuk memastikan keadaan pelaksanaan yang segerak, terutamanya penentuan sekolah dan sektor pendidikan tempatan.

Usaha penyesuaian, organisasi yang fleksibel dalam keadaan sedia ada

Sekolah Menengah Lam Kinh ( Thanh Hoa ) telah melaksanakan 2 sesi/hari pengajaran di bawah arahan Kementerian dan Jabatan Pendidikan dan Latihan untuk meningkatkan kualiti pendidikan komprehensif, menambah masa ulang kaji, memupuk pelajar cemerlang, membimbing pelajar lemah, dan pada masa yang sama mempromosikan aktiviti pendidikan kemahiran hidup dan pengalaman kreatif.

Secara khusus, menurut maklumat daripada Pengetua Nguyen Minh Dao, beberapa kelas telah diatur untuk belajar 2 sesi/hari, terutamanya gred 10 dan 11. Kandungan sesi kedua disusun secara fleksibel, termasuk semakan, pemantapan pengetahuan, latihan kemahiran latihan, bimbingan kerjaya, pengalaman, atau kajian yang dipertingkatkan bagi subjek berorientasikan kerjaya. Jadual waktu diselaraskan mengikut kemudahan dan masa pelajar.

Menurut Encik Nguyen Minh Dao, pelaksanaan pengajaran 2 sesi/hari di sekolah adalah baik kerana mendapat bimbingan rapi daripada Jabatan Pendidikan dan Latihan, kata sepakat daripada Lembaga Pengarah, guru, ibu bapa dan pelajar. Tenaga pengajar adalah mencukupi bilangan dan memastikan kepakaran, bersedia untuk mengambil bahagian dalam pengajaran sesi ke-2. Sekolah ini juga mempunyai kemudahan yang agak terjamin. Pelajar telah menambah masa belajar, mempunyai syarat untuk mengulang kaji, berlatih kemahiran, dan bersedia dengan baik untuk peperiksaan. Ibu bapa menyokong kerana ia membantu anak-anak mereka diurus dan belajar dengan lebih berkesan.

Bagaimanapun, mengenai kesukaran, Encik Nguyen Minh Dao berkata bahawa beberapa bilik darjah dan bilik mata pelajaran sekolah tidak mencukupi untuk semua kelas belajar 2 sesi/hari. Bajet untuk guru mengajar sesi tambahan masih sukar. Sesetengah pelajar tinggal jauh dari sekolah, belajar 2 sesi/hari memberi tekanan kepada masa perjalanan, makan dan berehat. Jadual belajar yang padat menyebabkan pelajar mudah letih sehingga menjejaskan kualiti pembelajaran jika tidak dikawal dengan baik. Tiada dokumen panduan bersatu mengenai kandungan dan bentuk penganjuran sesi kedua; perancangan bergantung kepada keadaan sekolah masing-masing.

Oleh kerana tidak memenuhi kemudahan material, Sekolah Menengah Trung Hieu (Komune Trung Thanh, Vinh Long ) kini hanya mengajar 2 sesi/hari untuk pelajar darjah 9.

Menurut Pengetua Nguyen Minh Tuan, sekolah itu kini mempunyai 3 kelas gred 9 dengan 112 pelajar. Para pelajar diatur untuk belajar 7 tempoh/hari (4 tempoh pagi, 3 tempoh petang), 5 hari/minggu. Pada sebelah pagi dan petang mereka belajar kurikulum utama, tetapi pada sebelah petang, mereka menambah latihan tambahan untuk pelajar cemerlang dan tunjuk ajar untuk pelajar yang belum memenuhi syarat program pendidikan am. Semua pelaksanaan setakat ini adalah baik kerana ia sesuai dengan kemudahan dan kakitangan semasa; pihak sekolah tidak mengutip sebarang bayaran tambahan daripada ibu bapa.

Bercerita tentang kesukaran, Encik Nguyen Minh Tuan berkata, pihak sekolah masih belum melaksanakan pengajaran 2 sesi/hari untuk semua darjah kerana kekurangan syarat terutama dari segi kemudahan dan bilik darjah.

Di samping itu, mengikut bimbingan Kementerian Pendidikan dan Latihan, sesi kedua adalah masa untuk menganjurkan aktiviti pendidikan tambahan, membangunkan kapasiti, memupuk pelajar cemerlang, membimbing pelajar yang belum memenuhi keperluan program pendidikan am, pendidikan kemahiran hidup, pendidikan kewangan, pendidikan seni, pendidikan jasmani, STEM/STEAM, bimbingan kerjaya, kecerdasan buatan, bahasa asing... Namun begitu, pihak sekolah masih belum dapat membantu pelajar untuk melaksanakan kandungan pengajaran secara menyeluruh.

"Perkara yang paling penting bagi sekolah untuk melaksanakan pengajaran 2 sesi/hari secara menyeluruh ialah kemudahan fizikal, pembiayaan, dan arahan khusus untuk sekolah," kongsi Encik Nguyen Minh Tuan.

Penyelesaian untuk pengajaran 2 sesi/hari yang berkesan dan mampan

Berkongsi penyelesaian untuk melaksanakan pengajaran 2 sesi/hari dengan berkesan, Encik Nguyen Minh Dao berkata bahawa sekolah perlu membangunkan pelan yang terperinci dan fleksibel, sesuai dengan keadaan sebenar, mengelak daripada merebak. Mengatur jadual waktu yang munasabah, mengimbangi antara belajar dan berehat, meningkatkan aktiviti pengalaman, bimbingan kerjaya, dan mengurangkan tekanan akademik juga sangat penting.

Secara khususnya, syarat-syarat untuk melaksanakan pengajaran 2 sesi/hari perlu dipastikan. Secara khusus, sekolah perlu meningkatkan pelaburan dalam kemudahan, mengutamakan bilik darjah, peralatan, meja, kerusi, lampu, dll. Pada masa yang sama, pastikan rejim guru mengajar sesi tambahan, mempunyai dasar sokongan dan galakan yang tepat pada masanya. Di samping itu, sekolah berkoordinasi rapat dengan ibu bapa dan pihak berkuasa tempatan dalam kerja-kerja pengurusan dan propaganda untuk mewujudkan konsensus sosial; kerap menyemak, menilai, belajar daripada pengalaman dan menyesuaikan rancangan yang sesuai untuk setiap peringkat pelaksanaan.

Sambil membawa cadangan dan cadangan daripada akar umbi, Encik Nguyen Minh Dao berharap Jabatan Pendidikan dan Latihan akan mempunyai garis panduan yang lebih khusus mengenai penganjuran 2 sesi/hari di peringkat sekolah menengah, terutamanya mengenai kandungan, bentuk dan rejim guru. Beliau juga mencadangkan agar ada sumber pembiayaan untuk menyokong sekolah yang masih menghadapi kesukaran membayar guru untuk mengajar sesi tambahan; melabur dalam menaik taraf kemudahan sekolah bagi memastikan keadaan mencukupi untuk 2 sesi/hari.

Pada masa yang sama, adalah perlu untuk meningkatkan latihan, berkongsi model dan pengalaman yang baik dalam menganjurkan 2 sesi/hari secara berkesan daripada unit biasa. Susun sumber manusia yang mencukupi mengikut peraturan Kementerian Pendidikan dan Latihan supaya sekolah dapat proaktif dalam melaksanakan tugas tahun persekolahan.

Mengikut peraturan Jabatan Pendidikan dan Latihan Bac Ninh, institusi pendidikan am membangunkan rancangan untuk menganjurkan pengajaran 2 sesi/hari mengikut situasi sebenar unit, memastikan pelan hala tuju pelaksanaan; berkoordinasi rapat dengan pihak berkuasa tempatan dan kuasa sosial di kawasan itu dalam proses penganjuran pengajaran 2 sesi/hari untuk meningkatkan kualiti dan kecekapan.

Mengenai prinsip perancangan, Timbalan Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Bach Dang Khoa berkata, pertama sekali, pelan itu mesti memastikan konsistensi dengan program pendidikan am; berdasarkan hasil semakan tenaga pengajar, kemudahan, peralatan mengajar dan keadaan sebenar sekolah dan lokaliti bagi memenuhi kandungan pembelajaran, keperluan, minat dan bakat pelajar pada sesi kedua.

Pelan itu juga perlu memastikan prinsip tidak menyebabkan beban berlebihan, memastikan kesihatan dan psikologi pelajar; secara fleksibel mengatur tempoh sesi 1 dan sesi 2. Dalam sesi pagi/petang, sesi 2 tidak boleh digabungkan dengan sesi 1. Melaksanakan secara terbuka dan telus; dapatkan pendapat daripada guru, pelajar, ibu bapa dan organisasi berkaitan sebelum meluluskan rancangan tersebut. Mengenai keperluan pelan itu, Timbalan Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Bac Ninh menekankan "5 jelas", khususnya:

Pelan hala tuju pelaksanaan yang jelas: Tentukan garis masa untuk setiap peringkat daripada tinjauan, perancangan dan penyediaan syarat.

Sumber yang jelas: Mengenal pasti sumber secara lengkap dan khusus dari segi kemudahan, peralatan, guru, kakitangan dan pembiayaan; mempunyai rancangan untuk menggerakkan dan menambah mereka dengan segera.

Kandungan dan kaedah pengajaran yang jelas: Bina jadual waktu yang munasabah; mentakrifkan dengan jelas kandungan sesi 1 dan sesi 2; pilih kaedah pengajaran yang pelbagai sesuai untuk setiap gred dan keperluan pelajar.

Tanggungjawab yang jelas: Berikan tugas khusus kepada pengurus, kumpulan profesional, guru kelas, guru mata pelajaran, kakitangan, dan Jawatankuasa Perwakilan Ibu Bapa.

Menjelaskan keputusan dan kualiti pendidikan: Kenal pasti petunjuk dan kriteria untuk menilai kualiti pada setiap peringkat; mempunyai mekanisme untuk pemeriksaan, pemantauan dan pelaporan berkala.

Untuk mencapai keperluan di atas, proses perancangan perlu memastikan langkah-langkah berikut: Tinjau dan menilai keadaan; membangunkan pelan induk; menetapkan tanggungjawab; dan menyelaras dan memantau mekanisme.

Secara khusus, sekolah perlu menyemak status semasa kemudahan, peralatan mengajar, taman permainan, padang latihan, perpustakaan, dan bilik berfungsi; menilai bilangan dan struktur guru dan kakitangan; keperluan untuk pengaturan tambahan atau diselaraskan; dan meninjau keperluan dan aspirasi pelajar dan ibu bapa mereka.

Kemudian, bangunkan pelan induk dengan nota berikut: Nyatakan dengan jelas asas undang-undang, objektif dan skop permohonan; menentukan hala tuju pelaksanaan bagi setiap semester/tahun persekolahan; membangunkan rancangan untuk memperuntukkan tempoh kelas bagi sesi 1 dan sesi 2 mengikut program pendidikan am dan keadaan sebenar unit dan lokaliti; pilih kandungan sesi 2 (semakan, tunjuk ajar, asuhan pelajar cemerlang, aktiviti pengalaman, pendidikan STEM/STEAM, bahasa asing, sukan, seni, dll.); menetapkan kaedah pengajaran dan pembelajaran yang fleksibel untuk menggalakkan inisiatif pelajar.

Kakitangan pengurusan bertanggungjawab untuk arahan am, pemeriksaan, penyeliaan, dan pelarasan tepat pada masanya bagi sebarang isu yang tidak munasabah (jika ada). Pasukan profesional membangunkan rancangan terperinci dan kandungan pengajaran. Guru menjalankan pengajaran, menilai pelajar, dan menyelaras dengan ibu bapa. Logistik sokongan kakitangan, kemudahan dan kesihatan sekolah. Jawatankuasa wakil ibu bapa menyelaras propaganda, mobilisasi, dan penyeliaan.

Mengenai mekanisme penyelarasan dan pemantauan, adalah perlu untuk menyelaras rapat dengan Jawatankuasa Rakyat komune, wad, kesatuan dan organisasi sosial di kawasan itu. Pihak sekolah menghebahkan rancangan dan keputusan pelaksanaan; menerima komen daripada ibu bapa, pelajar dan masyarakat; menganjurkan pemeriksaan dan penilaian berkala serta melaporkan kepada agensi pengurusan atasan.

Kandungan “Membina sistem pendidikan negara moden, setanding dengan rantau dan dunia” dalam Draf Laporan Politik Jawatankuasa Pusat Parti Ke-13 dengan jelas menyatakan keperluan: Melaksanakan pengajaran 2 sesi/hari untuk pendidikan umum. Inilah tugas yang sedang diperjuangkan oleh sektor Pendidikan.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/de-dat-hieu-qua-ben-vung-day-hoc-2-buoingay-bao-dam-dong-bo-cac-dieu-kien-can-thiet-post755715.html