Acara yang dianjurkan oleh Bahagian Pengalaman dan Pembelajaran Pelajar RMIT Vietnam itu telah menarik ratusan delegasi dari seluruh Asia Tenggara dan seterusnya, termasuk penceramah dari Universiti Teknologi Sydney dan Universiti RMIT di Australia. Persoalan utama sepanjang persidangan itu ialah bagaimana inovasi pendidikan boleh benar-benar meningkatkan pengalaman pembelajaran pelajar.

Rajah 1 (1).jpg
Bengkel untuk berkongsi inovasi praktikal daripada AI dalam pendidikan kepada pembelajaran inklusif dan kerjasama dengan perniagaan

Acara itu mempamerkan pelbagai pendekatan yang berkaitan, daripada reka bentuk pembelajaran dan kebolehcapaian kepada teknologi baru muncul dan perkongsian industri, bertujuan untuk meningkatkan hasil pelajar. Para hadirin mengalami projek dunia sebenar, prototaip yang berfungsi dan strategi terbukti yang mengubah bilik darjah di seluruh rantau ini.

Mengintegrasikan AI Gen ke dalam Pendidikan Bermatlamat

Ucaptama oleh Profesor Madya Amanda White dari Universiti Teknologi, Sydney (UTS) adalah salah satu acara utama persidangan itu. Seorang pendidik berpengaruh yang telah menerima anugerah kebangsaan untuk pengajaran universiti di Australia, Profesor Madya White menyampaikan ceramah menarik mengenai integrasi strategik AI generatif (Gen AI) ke dalam pendidikan universiti.

"Gen AI ialah alat yang berkuasa, tetapi seperti jam tangan pintar, ia harus digunakan secara strategik, bukan hanya semasa dalam perjalanan. Kita perlu memikirkan di mana Gen AI sesuai dengan sistem pendidikan," katanya.

Profesor Madya White menyeru para pendidik untuk membimbing pelajar menggunakan AI sebagai alat sokongan dan bukannya bergantung padanya. Dia memetik Profesor Angela Duckworth, pengarang "Grit: How to Achieve Success," dalam ucapannya kepada kelas 2025 dari Universiti Pendidikan Siswazah Universiti Pennsylvania (Penn GSE): "Saya bimbang pelajar akan menggunakan AI sebagai tongkat. Saya bimbang kerana otak manusia seperti otot, pelajar perlu menggunakannya untuk menguatkan dan berkembang, jika tidak, ia akan beransur-ansur hilang."

Rajah 2 (1).jpg
Profesor Madya Amanda White berkongsi pengalamannya dalam menggunakan Gen AI secara strategik untuk pendidikan tinggi

Ucapannya juga menangani kebimbangan umum dan salah tanggapan yang mengelilingi Gen AI, daripada kebimbangan bahawa produk yang dijana AI dianggap menipu kepada fenomena "AI slop" - sampah yang dicipta oleh AI dalam latihan, serta menyeru larangan sepenuhnya terhadap teknologi ini dalam pendidikan.

Profesor Madya White mencadangkan rangka kerja untuk menyepadukan Gen AI dalam pendidikan dengan matlamat yang jelas. Rangka kerja ini terdiri daripada tiga bahagian: ketelusan dan kepercayaan, penjajaran dengan hasil pembelajaran, dan ekuiti dan kebolehcapaian. Ketelusan dan kepercayaan memerlukan komunikasi yang jelas tentang masa dan cara AI digunakan. Penjajaran dengan hasil pembelajaran memastikan alat AI menyokong pembangunan kemahiran, bukan menggantikannya. Dan bahagian akhir - ekuiti dan kebolehcapaian - menyerlahkan kepentingan menjadikan AI sebagai alat yang berguna untuk semua pelajar, termasuk mereka yang mempunyai keperluan pembelajaran yang pelbagai.

Beliau menggunakan kelas perakaunan tahun pertama di UTS sebagai contoh bagaimana rangka kerja ini boleh digunakan dalam amalan pengajaran. Dengan lebih 1,800 pelajar, Profesor Madya White mereka bentuk semula kertas kerja yang meringkaskan pengalaman peribadi menggunakan alat Gen AI, dengan itu membantu pelajar melibatkan diri dengan lebih mendalam dengan kandungan dan meningkatkan hasil, terutamanya untuk pelajar yang mempunyai gaya pembelajaran yang berbeza.

Pembelajaran kolaboratif dan impak praktikal

Persidangan itu turut menampilkan lapan perbincangan panel yang dianjurkan oleh kumpulan pakar RMIT.

Antaranya, perbincangan panel kumpulan penyelidikan Masa Depan Pendidikan " Meneroka AI Horizons: Trend Semasa dan Masa Depan" memperkenalkan teknologi selain daripada ChatGPT, termasuk model inferens, alat pengesanan palsu dan penyepaduan VR.

Dalam perbincangan panel "Menghubungkan Kebolehcapaian dan Reka Bentuk Pembelajaran", Cik Melanie Casul (Kesihatan dan Kesihatan Mental) dan Cik Nguyen Ngoc Linh (Reka Bentuk Pembelajaran) berkongsi kes seorang pelajar buta di RMIT Vietnam. Sehubungan itu, mereka menegaskan bahawa rancangan pembelajaran yang direka bersama, menggabungkan sokongan manusia dan alatan digital, boleh membantu merapatkan jurang yang dibawa oleh dunia digital.

Dr. Chu Thanh Tuan, Timbalan Ketua Jabatan dari Fakulti Perniagaan, mengetuai perbincangan mengenai inovasi portfolio siswazah pelajar Perniagaan. Beliau memperkenalkan model kerjasama industri sepanjang semester yang merangkumi latihan amali pendek dan cabaran untuk menyelesaikan situasi perniagaan sebenar, menyediakan pendekatan yang boleh ditiru kepada projek akhir praktikal.

Rajah 3 (1).jpg
Perbincangan panel menyerlahkan nilai pembelajaran sepanjang hayat, model pengajaran yang fleksibel dan ruang pembelajaran kreatif bersama

Perbincangan panel itu menghimpunkan wakil dari ahli akademik dan industri, termasuk Profesor Madya Amanda White, Profesor Madya Donna Cleveland (RMIT Vietnam) dan Encik Tuong Tran (HEX). Perkongsian penceramah menekankan kepentingan pembelajaran sepanjang hayat, model pembelajaran berbilang modal dan gabungan, serta keperluan untuk mencipta bersama persekitaran pembelajaran yang mencerminkan cabaran dunia sebenar.

Persidangan Wawasan Pendidikan Tinggi 2025 bukan sahaja tentang memperkenalkan teknologi baharu, tetapi juga tentang menyeru tindakan. Ia mengesahkan bahawa membawa perubahan sebenar dalam pendidikan memerlukan kerjasama, kaedah yang terbukti, dan komitmen terhadap kemasukan dan kebolehcapaian.

Le Thanh

Sumber: https://vietnamnet.vn/hoi-thao-ve-tam-nhin-giao-duc-dai-hoc-2025-doi-moi-gan-voi-thuc-tien-2455415.html