Menginovasi model sekolah khusus untuk mengekalkan peranan teras

Dalam konteks globalisasi dan integrasi antarabangsa yang semakin mendalam, sumber manusia yang berkualiti tinggi menjadi faktor utama yang menentukan daya saing negara dan tempatan.

Menteri Nguyen Kim Son dan pelajar Sekolah Tinggi Le Quy Don untuk Gifted, bandar Da Nang . (Foto: Akhbar Nhan Dan)

Oleh itu, pendidikan am, terutamanya pendidikan utama di sekolah menengah, mesti tekun menginovasi model operasinya untuk mengekalkan peranan terasnya, menemui dan memupuk bakat, dan secara langsung menyumbang kepada punca perindustrian dan pemodenan negara.

Resolusi No. 71-NQ/TW bertarikh 22 Ogos 2025 Politburo mengenai kejayaan dalam pembangunan pendidikan dan latihan memerlukan pembangunan sistem sekolah berkualiti tinggi dan sekolah khusus, yang dikaitkan dengan latihan sumber manusia dalam sains dan teknologi, inovasi dan transformasi digital.

Teras untuk menemui dan memupuk bakat

Dalam konteks baharu, apabila sains dan teknologi, terutamanya kecerdasan buatan (AI), teknologi digital, bioteknologi, dsb., berkembang pesat, adalah amat perlu untuk menginovasi model sekolah khusus. Daripada amalan Sekolah Tinggi Nguyen Trai untuk Orang Berbakat (Hai Phong), guru Le Van Luc, Pengetua sekolah itu, berkata sebagai tambahan kepada keputusan yang dicapai, sekolah itu mencadangkan untuk membina model sekolah khusus terbuka untuk kedua-duanya mengekalkan kualiti mata pelajaran tradisional (Matematik, Sastera, Bahasa Asing, Sains Semula Jadi, Sains), dan secara proaktif membuka lebih banyak kelas, topik dan kelab penyelidikan STEM/STEAM. Pada masa yang sama, mengukuhkan kerjasama antarabangsa dan berhubung dengan perniagaan, institut penyelidikan, menjemput pakar, saintis, dan usahawan teknologi untuk mengambil bahagian dalam mengajar dan membimbing pelajar dalam penyelidikan saintifik dan syarikat baru.

Seiring dengan itu, pihak sekolah memperbaharui kurikulum dan kaedah pengajaran, menambah masa untuk projek pembelajaran dan penyelidikan saintifik, bukannya hanya menumpukan kepada penyediaan peperiksaan; melabur secara serentak dalam kemudahan dan teknologi, makmal moden, ruang kreatif, dan pusat inovasi di sekolah.

Bagi sekolah khusus melaksanakan tugas memupuk bakat negara dengan baik, pihak sekolah berharap Negeri perlu mempunyai mekanisme khusus untuk sekolah khusus dari segi kewangan, sumber manusia, program latihan, dasar menarik dan melayan guru yang baik, menjemput pensyarah universiti dan pakar luar negara untuk mengambil bahagian; membina rangkaian sekolah khusus di seluruh negara untuk berhubung, berkongsi sumber, mewujudkan ekosistem untuk membangunkan bakat...

Salah satu langkah untuk meningkatkan kualiti latihan di sekolah menengah khusus adalah dengan mewujudkan sumber pelajar dari peringkat sekolah rendah. Selama bertahun-tahun, wilayah dan bandar telah memberi tumpuan untuk menemui dan memupuk pelajar berbakat melalui sistem sekolah menengah rendah utama dan pertandingan untuk memilih pelajar cemerlang.

Menurut Pengetua Sekolah Menengah Tran Phu (Hai Phong) Le Thi Minh Tam, pihak sekolah sentiasa memfokuskan untuk melatih pelajar cemerlang untuk menyertai pertandingan pelajar cemerlang peringkat bandar. Setiap tahun, lebih daripada 10% pelajar sekolah itu lulus peperiksaan kemasukan ke sekolah menengah khusus; ramai daripada mereka kemudiannya menjadi ahli teras pasukan kebangsaan di peringkat sekolah menengah.

Pencapaian terbesar yang dicapai sekolah bukan sahaja dalam jumlah pingat atau gelaran, tetapi juga dalam model latihan perintis, integrasi antarabangsa dan inovasi berterusan - model yang telah menjadi model untuk sistem sekolah khusus di seluruh negara.

Dr. Le Cong Loi, Pengetua Sekolah Tinggi untuk Pelajar Cendekiawan dalam Sains Semula Jadi, Universiti Sains Semula Jadi (Universiti Kebangsaan Vietnam, Hanoi)

Sebagai sebuah institusi pendidikan yang sentiasa mempunyai pelajar mencapai keputusan yang tinggi dalam pertandingan antarabangsa selama bertahun-tahun, Dr. Le Cong Loi, Pengetua Sekolah Tinggi untuk Pelajar Berbakat dalam Sains Semula Jadi, Universiti Sains Semula Jadi (Vietnam National University, Hanoi) menegaskan bahawa pencapaian terbesar yang dicapai sekolah bukan sahaja dalam jumlah pingat atau gelaran, tetapi juga dalam model perintis yang berterusan, dan juga dalam model perintis antarabangsa. model untuk sistem sekolah khusus di seluruh negara.

Dalam konteks revolusi perindustrian 4.0, sekolah ini bertujuan untuk bukan sahaja menjadi peneraju dalam melatih pelajar cemerlang di peringkat nasional dan antarabangsa, tetapi juga untuk menjadi pusat penyelidikan dan inovasi di peringkat sekolah menengah, membawa bidang baharu seperti AI, sains data dan teknologi kuantum ke dalam program latihan. Kemuncak strategi pembangunan sekolah ialah hubungan dengan komuniti alumni - sebuah kuasa yang telah memegang dan memegang banyak jawatan penting dalam sains, pengurusan dan ekonomi.

Kembangkan kelas khusus

Berdepan dengan keperluan untuk menginovasi program pendidikan am pada 2018 dan keperluan untuk integrasi antarabangsa, Timbalan Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Kota Hai Phong Do Duy Hung menyedari bahawa kedua-dua sekolah menengah khusus di kawasan itu masih menghadapi beberapa kesukaran seperti: Kemudahan perlu terus dilaburkan secara serentak; tenaga pengajar perlu dilatih mengikut piawaian antarabangsa; mekanisme dasar khusus tidak benar-benar menyeluruh dan stabil.

Berbanding dengan sekolah yang mempunyai kemajuan kukuh seperti Sekolah Khusus Vinh Phuc (wilayah Phu Tho), Sekolah Khusus Luong Van Tuy (wilayah Ninh Binh) - di mana kawasan tempatan telah mengeluarkan projek berskala besar dan pelaburan utama, sekolah khusus di Hai Phong memerlukan strategi baharu untuk mengekalkan kedudukan utama mereka. Oleh itu, pembinaan "Projek untuk membangunkan sekolah tinggi khusus di bandar Hai Phong dalam tempoh 2025-2035" amat diperlukan. Projek ini bukan sahaja mewarisi tradisi dan pencapaian Sekolah Menengah Khusus Tran Phu dan Sekolah Menengah Khusus Nguyen Trai, tetapi juga mengkokritkan resolusi Biro Politik dan Resolusi Kongres Parti Bandaraya Hai Phong.

Melalui itu, bandar ini akan mempunyai alat yang berkesan untuk menemui, memupuk dan mempromosikan bakat, melatih sumber manusia berkualiti tinggi untuk melayani proses perindustrian dan pemodenan, dan membina Hai Phong menjadi pusat pendidikan terkemuka dengan prestij di negara dan rantau ini.

Menurut Pengarah Universiti Kebangsaan Hanoi, Hoang Minh Son, bagi membolehkan Sekolah Tinggi Sains Semula Jadi untuk terus mengesahkan peranan perintis dan penerajunya, pemimpin sekolah perlu menginovasi model pendidikan, beralih dengan kuat daripada pendidikan khusus mengikut subjek kepada pendidikan STEM/STEAM yang khusus, menggabungkan pendidikan komprehensif secara harmoni dengan pendidikan khusus, menumpukan kepada pemupukan sains dan teknologi yang cemerlang, bukan sahaja untuk memupuk bakat sains dan teknologi, tetapi bukan sahaja negara yang berbakat. juga ramai pakar teknologi dan pengurus berbakat dalam bidang teknologi.

Pada masa yang sama, berinovasi kuat kaedah pendidikan ke arah membangunkan kapasiti belajar sendiri, pemikiran bebas dan kreatif; dikaitkan dengan penyelidikan, amalan dan penggunaan borang penilaian objektif dan jujur. Membangunkan pasukan guru dan pengurus yang berkelayakan tinggi, mampu mengajar dalam bahasa Inggeris, menggunakan teknologi dan menguasai trend pendidikan global...

Negara ini mempunyai 78 sekolah menengah khusus, di mana 71 di bawah Jabatan Pendidikan dan Latihan dan tujuh di bawah institusi pengajian tinggi, memainkan peranan teras dalam menemui dan memupuk pelajar dan bakat cemerlang untuk negara.

Menurut Thai Van Tai, Pengarah Jabatan Pendidikan Am (Kementerian Pendidikan dan Latihan), pada masa ini terdapat 78 sekolah menengah khusus di seluruh negara, di mana 71 daripadanya berada di bawah Jabatan Pendidikan dan Latihan dan tujuh di bawah institusi pengajian tinggi, memainkan peranan penting dalam mencari dan memupuk pelajar dan bakat cemerlang untuk negara. Pada masa ini, sekolah menengah khusus telah membangunkan rancangan pendidikan secara proaktif dan fleksibel berdasarkan program pendidikan am 2018.

Sebagai tindak balas kepada keperluan inovasi dan integrasi, Kementerian Pendidikan dan Latihan mengeluarkan Pekeliling Bil. 22/2025/TT-BGDDT bertarikh 30 September 2025 yang mengawal selia program pendidikan lanjutan bagi mata pelajaran khusus untuk sekolah menengah khusus. Program ini bertujuan untuk memenuhi keperluan untuk menemui dan memupuk pelajar yang mempunyai bakat dan semangat untuk bidang khusus, sementara pada masa yang sama menentukan orientasi untuk membangunkan pendidikan utama.

Kejayaan, inovasi dan penyelesaian dalam pembangunan sekolah menengah khusus pada masa akan datang dikenal pasti oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan sebagai pelaksanaan berkesan Resolusi No. 71-NQ/TW mengenai kejayaan dalam pembangunan pendidikan dan latihan Biro Politik. Pada masa yang sama, meminda dan menambah peraturan mengenai organisasi dan operasi sekolah khusus dan model sekolah berbakat untuk memberi tumpuan kepada memupuk bakat negara, mengembangkan kelas STEM/STEAM khusus; bina program untuk menemui, melatih, memupuk dan menggunakan bakat yang mempunyai kepentingan strategik jangka panjang untuk negara...

PINE MULIA

Sumber: https://nhandan.vn/doi-moi-mo-hinh-truong-chuyen-de-giu-vung-vai-tro-nong-cot-post916361.html