Khususnya, pandangan perwakilan Nguyen Tri Thuc (Timbalan Menteri Kesihatan) menyatakan tidak bersetuju dengan Kementerian Pendidikan dan Latihan (MOET) mengambil alih keseluruhan pakej daripada reka bentuk program, pengurusan hingga kawalan kualiti latihan perubatan. Sebagai seorang peguam dan seseorang yang telah bekerja dalam bidang perubatan selama hampir 20 tahun, saya percaya bahawa memberikan kuasa penuh untuk 'membunuh' bidang latihan khusus ini kepada MOET adalah tidak saintifik, tidak realistik dan berpotensi berisiko.
Jangan kelirukan ijazah dengan kemahiran
Kementerian Pendidikan dan Latihan mempunyai fungsi pengurusan negeri di peringkat makro pendidikan . Walau bagaimanapun, latihan perubatan adalah bidang yang istimewa, di mana sempadan antara "guru" dan "doktor" hampir terhapus. Beribu-ribu saintis, profesor, doktor di hospital dan universiti perubatan adalah mereka yang mempunyai kapasiti dan kelayakan untuk mereka bentuk program dan mencipta produk intelektual yang paling sesuai.
Hasrat Kementerian Pendidikan dan Latihan untuk mengawal keseluruhan proses latihan perubatan, termasuk latihan lepasan ijazah, adalah tidak munasabah sebagaimana permintaan Kementerian untuk melatih juruterbang, pegawai perintah atau jurutera senjata dan bukannya Kementerian Pertahanan Negara . Pengkhususan mesti dikaitkan dengan kementerian induk, di mana terdapat persekitaran praktikal dan pasukan pakar tempur, dan tidak boleh menunggu agensi pengurusan pentadbiran melengkapkan latihan sebelum merekrut.
Kekurangan pengetahuan khusus tentang unit penggubalan draf undang-undang paling jelas ditunjukkan dalam penyamaan sistem latihan. Persamaan antara latihan Pakar 1, 2 dengan Sarjana, atau mengelirukan peranan Doktor Residen adalah bukti jarak dari realiti.
Dalam bidang perubatan, Pakar adalah "pejuang sebenar", sesiapa sahaja boleh menyertai jika layak, tetapi Penduduk adalah kelas yang sama sekali berbeza, elit profesion. Tahap ini bukan sahaja merendahkan piawaian profesional tetapi juga menunjukkan bahawa penulis undang-undang tidak memahami ciri-ciri penting persekitaran perubatan.
Ia mesti ditegaskan secara terus terang: Latihan perubatan bukanlah "kek lazat" yang boleh ditarik oleh sesiapa yang lapar atau mahu ke arah mereka, ia adalah sains dan ia juga merupakan kehidupan 100 juta rakyat Vietnam.
Jika Kementerian Pendidikan dan Latihan terus "merangkul" bidang yang bukan kekuatan terasnya, kami hanya akan menerima "hak anda, hak saya" yang bertindih, dan lebih berbahaya, mewujudkan generasi doktor yang dilatih mengikut prosedur pentadbiran dan bukannya prosedur profesional.
Mari kita kembalikan peranan yang betul kepada kementerian khusus.
Untuk menamatkan kontroversi dan mengembalikan pendidikan ke landasan yang betul, saya menyokong pandangan perwakilan Nguyen Tri Thuc dan ingin menghantar cadangan berikut kepada Dewan Negara:
Pada pandangan peribadi saya, undang-undang itu harus dipinda ke arah yang lebih kemas dan mendalam. Kementerian Pendidikan dan Latihan harus memfokuskan sumber untuk mengurus dengan baik peringkat pendidikan am (dari tadika hingga sekolah menengah) dan sektor pedagogi.
Bagi sektor latihan vokasional khusus - terutamanya Perubatan - berikan autonomi dalam reka bentuk program, organisasi latihan dan akreditasi kepada Kementerian yang berkaitan (seperti Kementerian Kesihatan).
Hanya jabatan khusus yang mempunyai pasukan doktor dan saintis yang sesuai dan memiliki amalan standard dan persekitaran latihan.
Jika Kementerian Pendidikan dan Latihan terus menguruskan kawasan ini, ia akan mudah membawa kepada formaliti, kekurangan zat ("membeli lembu untuk bayang-bayang") dan bertindih dalam pengurusan ("meninju hak saya"), dan realiti semasa menunjukkan bahawa Kementerian juga menghadapi kesukaran dalam menguruskan sistem universiti dan sekolah vokasional.
Semoga kebenaran saintifik dan keselamatan rakyat akan menjadi prinsip panduan tertinggi bagi keputusan Dewan Negara.
Artikel mewakili pendapat peribadi penulis.
Sumber: https://suckhoedoisong.vn/du-thao-luat-giao-duc-dai-hoc-dung-de-bac-si-duoc-dao-tao-theo-quy-trinh-hanh-chinh-thay-vi-quy-trinh-chuyen-mon-169251123161409823.
Komen (0)