Kurangkan perantara dalam pengambilan guru.

Kementerian Pendidikan dan Latihan menekankan prinsip penugasan pengambilan dan penempatan guru ke Jabatan Pendidikan dan Latihan wilayah untuk mengurangkan perantara, mengatasi kekurangan dan lebihan guru setempat, dan meningkatkan peluang kemasukan yang berjaya untuk graduan pendidikan.

Pada 5 Ogos, Kementerian Pendidikan dan Latihan telah menganjurkan persidangan latihan dalam talian mengenai pelaksanaan pengurusan pendidikan mengikut model kerajaan tempatan dua peringkat.

Pegawai peringkat komun kurang yakin ketika memberikan bimbingan profesional dalam pendidikan.

Di persidangan tersebut, Encik Huynh Viet Trung, Pengerusi Jawatankuasa Rakyat komune Hoa Son ( Dak Lak ), menegaskan bahawa disebabkan kekurangan pegawai pendidikan yang berkelayakan, masih terdapat rasa bimbang dan kurang keyakinan dalam mengarah dan mengurus institusi pendidikan di kawasan tersebut. Oleh itu, untuk menggantikan peranan bekas pakar Jabatan Pendidikan dan Latihan, Jawatankuasa Rakyat komune telah menubuhkan tiga pasukan khusus: prasekolah, sekolah rendah dan menengah, setiap satu dengan 3-4 pegawai, termasuk pakar komune dan kakitangan pengurusan dari institusi pendidikan di kawasan tersebut.

Kementerian Pendidikan dan Latihan telah menganjurkan persidangan latihan dalam talian mengenai pelaksanaan pengurusan pendidikan di dua peringkat kerajaan tempatan, termasuk pengambilan guru.

FOTO: NGUYEN MANH

Encik Trung juga menegaskan bahawa isu yang paling membimbangkan pada masa ini ialah kekurangan guru, manakala pengambilan dan penarikan guru ke bidang yang sukar adalah sangat mencabar. Oleh itu, Encik Trung mencadangkan agar dasar khas diperlukan untuk memberi tumpuan kepada tenaga pengajar.

Encik Nguyen Minh Chau, Pengerusi Jawatankuasa Rakyat Wad Tan Giang (Wilayah Cao Bang ), menegaskan bahawa daripada 56 komun di wilayah itu, hanya kira-kira 50% mempunyai pegawai pendidikan yang berdedikasi; dan hanya 36 daripada 135 pegawai mempunyai kelayakan pedagogi. Encik Chau juga melahirkan kebimbangan tentang kewibawaan pegawai peringkat komun dalam mengendalikan situasi pedagogi seperti guru yang melanggar etika profesional, menghina pelajar, atau sebaliknya, pelajar yang menghina guru. Beliau menyatakan bahawa jika pegawai peringkat komun kekurangan kepakaran mendalam dalam psikologi dan kemahiran pedagogi, mereka akan kekurangan pengalaman untuk mengendalikan situasi sedemikian.

Penyelia peringkat komune tidak seharusnya memberikan arahan yang "melebihi kuasa mereka".

Bimbang tentang potensi "gangguan" dalam pengurusan, Encik Chau mencadangkan untuk memastikan tahap kakitangan untuk pegawai pendidikan di peringkat komune, dengan sekurang-kurangnya dua jawatan setiap komune. Walau bagaimanapun, beliau juga mencadangkan untuk mengurangkan keperluan pelaporan, kerja kertas dan mesyuarat yang tidak perlu untuk mengurangkan beban ke atas sekolah dan pegawai peringkat komune.

Berkenaan isu ini, Encik Thai Van Tai, Pengarah Jabatan Pendidikan Am (Kementerian Pendidikan dan Latihan), berkata bahawa Kementerian juga telah menerima banyak soalan daripada penduduk tempatan tentang sama ada Kementerian mempunyai mekanisme untuk mengawal dan memantau situasi bagi mengehadkan fenomena bimbingan profesional daripada komune dan jabatan yang melebihi kuasa yang dibenarkan oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan.

Oleh itu, menurut Encik Tai, Kementerian Pendidikan dan Latihan akan menjalankan pemeriksaan komprehensif ke atas semua 34 wilayah dan bandar mengenai pelaksanaan sistem kerajaan tempatan dua peringkat untuk pendidikan dalam tempoh akan datang. Di samping itu, Encik Tai juga melahirkan kebimbangan sama ada pengerusi Jawatankuasa Rakyat di peringkat komune mempunyai kuasa untuk melaraskan jadual tahun persekolahan untuk sekolah-sekolah dalam bidang kuasa mereka. Encik Tai menyatakan bahawa, pada prinsipnya, sekiranya berlaku bencana alam, wabak, atau keadaan lain yang tidak dijangka, peraturan mesti dilaksanakan untuk memastikan keselamatan mutlak untuk pelajar dan orang ramai. Walau bagaimanapun, jika isu-isu tersebut boleh dijangka dan dimasukkan dalam pelan tersebut, jabatan pendidikan wilayah dan pengerusi Jawatankuasa Rakyat wilayah boleh membuat keputusan dalam rangka kerja jadual tahun persekolahan wilayah dari awal tahun persekolahan.

Timbalan Menteri Pendidikan dan Latihan Pham Ngoc Thuong meminta agar pihak berkuasa tempatan mengumumkan rancangan pengambilan guru lebih awal untuk merekrut guru tepat pada masanya bagi tahun persekolahan baharu.

Foto: Nhat Thinh

Dalam keadaan apakah Jabatan Pendidikan dan Latihan melantik dan merekrut guru?

Encik Pham Tuan Anh, Timbalan Pengarah Jabatan Guru dan Kakitangan Pengurusan Pendidikan (Kementerian Pendidikan dan Latihan), menyatakan: Mulai sekarang sehingga Undang-undang Guru dan dokumen pelaksanaannya berkuat kuasa, Kementerian Pendidikan dan Latihan menghendaki agar kontrak, pengambilan dan pemindahan guru antara sekolah dipencarkan dan diwakilkan oleh Jawatankuasa Rakyat wilayah, dengan orientasi bahawa ini harus ditugaskan kepada Jabatan Pendidikan dan Latihan.

Penugasan dan pelantikan pengetua dan naib pengetua di sekolah awam di bawah pengurusan negeri dua atau lebih unit pentadbiran peringkat komune akan dimaklumkan oleh Jabatan Pendidikan dan Latihan kepada Jawatankuasa Rakyat Wilayah atau dilaksanakan secara langsung mengikut desentralisasi dan kebenaran. Jawatankuasa Rakyat Wilayah juga perlu memberi perhatian kepada dasar dan peraturan untuk guru yang mengajar merentasi pelbagai sekolah dan komune…

Walau bagaimanapun, Encik Nguyen Van Hieu, Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandar Raya Ho Chi Minh, mencadangkan agar peraturan yang jelas dan seragam mengenai kuasa untuk merekrut dan menugaskan guru diwujudkan sekarang, dan bukannya menunggu sehingga Undang-undang Guru berkuat kuasa, bagi mengelakkan kesulitan pada masa hadapan. Menurut Encik Hieu, Bandar Raya Ho Chi Minh mempunyai 19 daripada 168 wad, komune, dan zon khas dengan hanya satu sekolah menengah; sesetengah wad dan komune langsung tidak mempunyai sekolah menengah. Oleh itu, mewakilkan sepenuhnya pelantikan dan pengambilan ke peringkat komune adalah tidak munasabah memandangkan keadaan sebenar. Encik Hieu juga mencadangkan agar tempoh pendaftaran untuk pengambilan guru dikurangkan daripada 30 hari kepada kira-kira 10-15 hari bagi memastikan kesediaan untuk tahun persekolahan baharu.

Cik Nguyen Thi Nguyet, Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan wilayah Ha Tinh, berkongsi bahawa untuk menangani kekurangan dan lebihan guru setempat, Jabatan Pendidikan dan Latihan menasihatkan Jawatankuasa Rakyat Wilayah untuk menggunakan dasar peminjaman dan bukannya penggiliran kerana sektor pendidikan mempunyai ciri unik: sebilangan besar guru wanita yang memikul tanggungjawab keluarga dan oleh itu tidak dapat bekerja jauh dari rumah untuk tempoh yang lama. Berkenaan pengambilan guru, Cik Nguyet berkata bahawa mereka telah bekerjasama dengan Jabatan Hal Ehwal Dalam Negeri untuk menasihati Jawatankuasa Rakyat Wilayah untuk bersetuju menugaskan Jabatan Pendidikan dan Latihan untuk merekrut guru secara langsung; Jabatan Pendidikan dan Latihan sedang menyemak proses pelaksanaan. Perpindahan dan pelantikan pemimpin sekolah dalam skop dua atau lebih komune sedang menunggu panduan khusus.

Mendelegasikan pengambilan guru kepada komune hanya akan memburukkan lagi kekurangan dan lebihan guru setempat.

Ketika mengakhiri persidangan itu, Encik Pham Ngoc Thuong, Timbalan Menteri Pendidikan dan Latihan, mengesahkan bahawa menurut Undang-Undang mengenai Pertubuhan Kerajaan Tempatan, kuasa untuk melantik, memecat, memindahkan dan memecat ketua dan timbalan ketua institusi pendidikan prasekolah, rendah dan menengah terletak pada Pengerusi Jawatankuasa Rakyat di peringkat komune. Pengambilan dan pemindahan guru adalah tanggungjawab Jabatan Pendidikan dan Latihan.

Sebelum ini, negara ini mempunyai 705 unit pentadbiran peringkat daerah, yang mewakili 705 titik hubungan untuk mengurus guru dan kakitangan dari peringkat prasekolah, sekolah rendah dan menengah. Ini adalah salah satu sebab yang membawa kepada kekurangan dan lebihan guru setempat. Oleh kerana pengurusan peringkat daerah menghalang pemindahan guru dari satu daerah ke daerah yang lain, keadaan akan menjadi lebih buruk. Oleh itu, jika pengambilan dan pemindahan guru kini diwakilkan kepada pengurusan peringkat komune, negara ini akan mempunyai 3,321 unit pentadbiran, memburukkan lagi kekurangan dan lebihan guru setempat kerana guru tidak dapat dipindahkan dari satu komune ke komune yang lain. Tambahan pula, adakah pihak berkuasa peringkat komune dapat membangun dan menilai peperiksaan pengambilan guru dalam konteks semasa?

Menegaskan bahawa semasa menggubal Undang-undang mengenai Guru, Kementerian Pendidikan dan Latihan bertujuan untuk mengurangkan perantara dan birokrasi dalam pengambilan dan pekerjaan guru, Timbalan Menteri Pham Ngoc Thuong menyatakan bahawa jika pengambilan guru diamanahkan kepada Jabatan Pendidikan dan Latihan, hanya akan ada 34 lembaga peperiksaan di seluruh negara, peperiksaan akan diadakan dalam satu hari, dan setiap calon akan mempunyai "n pilihan." Jika pilihan pertama dalam komune A tidak dipenuhi, pilihan kedua dalam komune B boleh dipertimbangkan… Peluang untuk graduan guru mengambil semula peperiksaan akan meningkat dan bukannya hanya mempunyai satu pilihan, dan jika mereka tidak lulus dalam komune A, mereka perlu menunggu komune B mengadakan peperiksaan sekali lagi.

Berkenaan cadangan daripada Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandar Raya Ho Chi Minh untuk mengurangkan tempoh pengumuman pengambilan guru daripada 30 hari kepada kira-kira 10-15 hari bagi mempercepatkan proses pengambilan dan selaras dengan pendaftaran dalam talian, Encik Pham Ngoc Thuong menyatakan bahawa tempoh masa ini adalah selaras dengan Undang-undang Pekerja Awam. Tambahan pula, tempoh pendaftaran selama sebulan bertujuan untuk memberi lebih ramai calon peluang, bukan untuk menentukan kelajuan pendaftaran. Bagi memastikan pengambilan guru tepat pada masanya untuk tahun persekolahan baharu, pihak tempatan harus mengumumkan rancangan pengambilan mereka lebih awal.

Pengajaran dua sesi sehari masih belum diwajibkan untuk sekolah menengah rendah dan menengah atas.

Selepas tempoh menunggu, Kementerian Pendidikan dan Latihan telah mengeluarkan garis panduan untuk menganjurkan pengajaran dua sesi sehari. Khususnya untuk peringkat menengah rendah dan menengah atas, pelaksanaan pengajaran dua sesi sehari akan mengikut pendekatan berperingkat; ia akan dianjurkan dan dilaksanakan apabila kemudahan dan tenaga pengajar mencukupi. Jadual waktu dan jadual akan memastikan minimum 5 hari seminggu dan maksimum 11 sesi seminggu. Setiap hari akan terdiri daripada tidak lebih daripada 7 pelajaran, setiap satunya berlangsung selama 45 minit.

Pada peringkat pendidikan ini, sesi pertama merangkumi kurikulum pendidikan umum wajib; sesi kedua dikhaskan untuk menyemak dan membimbing pelajar yang belum memenuhi keperluan kurikulum pendidikan umum, memupuk pelajar berbakat, menganjurkan sesi semakan untuk pelajar yang akan menamatkan pengajian yang bersedia untuk peperiksaan kemasukan gred 10, menganjurkan aktiviti penyelidikan saintifik dan teknikal, bimbingan kerjaya, aktiviti pengalaman, pendidikan STEM/STEAM, pendidikan budaya membaca, pendidikan budaya sekolah, pendidikan moral, pendidikan kemahiran hidup, pendidikan kewangan, pendidikan keselamatan lalu lintas, pendidikan literasi digital, kecerdasan buatan, bahasa asing, sukan dan seni…

Sumber: https://thanhnien.vn/giam-khau-trung-gian-trong-tuyen-dung-giao-vien-18525080521322312.htm