Baru-baru ini, Biro Politik mengeluarkan Kesimpulan No. 91 mengenai meneruskan pelaksanaan Resolusi No. 29, bertarikh 4 November 2013 Jawatankuasa Pusat Parti Ke-11 mengenai inovasi pendidikan dan latihan yang asas dan komprehensif, memenuhi keperluan perindustrian dan pemodenan dalam keadaan ekonomi pasaran berorientasikan sosialis dan integrasi antarabangsa.

Salah satu tugas Politburo memerlukan semua peringkat adalah memberi tumpuan kepada meningkatkan kemahiran bahasa asing pelajar, secara beransur-ansur menjadikan bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua di sekolah.

Objektif Program Pendidikan Am Bahasa Inggeris yang dikeluarkan dengan Pekeliling 32/2018/TT-BGDDT, turut menetapkan objektif untuk peringkat sekolah menengah, diringkaskan seperti berikut:

- Gunakan bahasa Inggeris sebagai alat komunikasi melalui 4 kemahiran: Mendengar, Bertutur, Membaca, Menulis.

- Teruskan membentuk dan mengembangkan pengetahuan asas bahasa Inggeris, termasuk fonetik, perbendaharaan kata dan tatabahasa; melalui bahasa Inggeris, dapatkan pemahaman yang lebih mendalam tentang negara, orang, dan budaya negara berbahasa Inggeris dan negara lain di dunia.

- Gunakan bahasa Inggeris untuk meningkatkan kualiti mata pelajaran lain, melanjutkan pelajaran ke peringkat tinggi atau pergi bekerja sebaik sahaja tamat sekolah menengah.

- Membentuk tabiat pembelajaran sepanjang hayat.

Matlamat yang dicadangkan agak besar. Apakah gambaran semasa pengajaran Bahasa Inggeris di sekolah menengah? Walaupun tenaga pengajar dan peralatan untuk pengajaran Bahasa Inggeris telah bertambah baik, perubahannya adalah perlahan dan tidak mencapai matlamat yang ditetapkan. Kebanyakan pelajar belajar untuk ujian dan peperiksaan, jadi guru dan pelajar sangat berbeza dalam Membaca dan Menulis (mengikut struktur format peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah Inggeris). Ramai pelajar belajar bahasa Inggeris "pada tahap sederhana". Bagi pelajar-pelajar ini, tidak mengapa untuk mempunyai markah dalam zon selamat, manakala selebihnya... "cram" untuk mengelakkan gred gagal.

Saya mempunyai seorang kawan yang, apabila membawa anaknya ke pusat bahasa Inggeris (di luar sekolah), berkata: "Mendengar guru mengajar... menyeronokkan, tetapi di sekolah, mengajar bahasa Inggeris adalah... membosankan."

Saya menjelaskan bahawa sekolah menengah mengajar bahasa Inggeris mengikut buku teks, manakala di luar mereka mengajar mengikut kurikulum untuk pelajar mengambil peperiksaan bagi mendapatkan sijil Bahasa Inggeris. Ini telah membawa kepada banyak perbezaan. Untuk mengajar bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua, saya mempunyai 5 cadangan untuk sektor pendidikan:

Salah satunya ialah menetapkan semula matlamat program pendidikan am untuk bahasa Inggeris khususnya untuk pelajar sekolah menengah. Pertama sekali, pelajar belajar bahasa Inggeris untuk dapat mendengar dan bercakap. Hanya beberapa pelajar yang mempunyai keinginan untuk mengkhusus, memilih bahasa Inggeris di peringkat universiti, mereka perlu disokong dengan topik tambahan, bimbingan guru, dan menggabungkan pembelajaran kendiri. Jika Bahasa Inggeris diajar hanya untuk peperiksaan, pengajaran dan pembelajaran subjek ini akan menjadi asal, cetek dan tidak berkesan. Ini membawa kepada pembaziran wang sedangkan hasil pengajaran dan pembelajaran Bahasa Inggeris di sekolah umum masih "the same old way"...

Kedua, jumlah masa yang dihabiskan untuk mengajar bahasa Inggeris sepanjang minggu, ujian dan peperiksaan untuk subjek ini perlu diubah. Untuk membolehkan pelajar berlatih dengan kerap, tingkatkan bilangan pelajaran Bahasa Inggeris kepada 4 tempoh/minggu; pada masa yang sama, bahasa Inggeris adalah mata pelajaran wajib dalam peperiksaan kemasukan untuk kelas gred pertama dan peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah. Sejak 1990-an, bahasa Inggeris telah menjadi mata pelajaran utama di Belanda. Untuk lulus dari sekolah menengah, pelajar Belanda mesti lulus peperiksaan kebangsaan dalam bahasa Inggeris.

W-IMG_7A54982FF5BE 1.jpg
Ilustrasi: Thanh Hung

Ketiga, banyak negara berada dalam kumpulan penguasaan bahasa Inggeris yang sangat tinggi seperti Belanda, Singapura, Austria, Denmark, Norway, Sweden, Belgium, Portugal, Afrika Selatan, Jerman, Croatia, Greece. Kita perlu belajar bagaimana mereka telah, sedang dan akan mengajar bahasa Inggeris? Pelajari program bahasa Inggeris dan buku teks yang digunakan oleh negara-negara ini. Dengan buku teks yang bagus dan sesuai, kita boleh berunding untuk membeli hak cipta.

Keempat, mengajar bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua merupakan cabaran besar bagi guru dan jarak antara lokaliti. Saya pernah menyaksikan seorang guru bahasa Inggeris sekolah menengah gagap dan kemudian berdiam diri semasa pertukaran dengan rakan sekerja Amerika. Bercakap dengan beberapa ketua kumpulan Inggeris di sekolah menengah, saya mengetahui bahawa ini bukan kes terpencil.

Di samping penyelesaian pelaburan dan latihan jangka panjang, dalam jangka pendek, kita perlu meningkatkan pengajaran dalam talian supaya pelajar boleh belajar dengan guru yang baik dan guru sendiri perlu mencuba untuk berpeluang berinteraksi dengan rakan sekerja yang baik.

Sebagai guru Bahasa Inggeris, pelajar belajar dan menggunakan bahasa Inggeris setiap hari, mengikut pelan pendidikan yang betul - pepejal - tahan lama - berulang.

Sebagai contoh, pelajar boleh membaca buku, surat khabar, menonton filem, mendengar muzik Inggeris di dalam kelas, di perpustakaan, melalui kelab, membina model seluruh sekolah berkomunikasi dalam bahasa Inggeris setiap jam/hari, menggunakan bahan Bahasa Inggeris untuk mempelajari mata pelajaran lain, berlatih mengajar dalam bahasa Inggeris, menganjurkan pertandingan yang bertujuan untuk mempelajari bahasa Inggeris dengan baik...

Negara kita memasuki era baharu, pendidikan dan latihan menyumbang sumber penting dan pengajaran bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua di sekolah akan mengumpul tenaga untuk perjalanan itu. Ia tidak dapat dielakkan, memerlukan usaha berterusan dengan rancangan yang boleh dilaksanakan, fleksibel, kreatif dan inovatif!

Kandungan artikel mewakili perspektif dan pandangan penulis sendiri. Pembaca yang mempunyai pendapat atau cerita yang serupa boleh menghantarnya ke e-mel: Bangiaoduc@vietnamnet.vn. Artikel yang diterbitkan di VietNamNet akan menerima royalti mengikut peraturan editorial. Ikhlas terima kasih!
Menjadikan Bahasa Inggeris sebagai Bahasa Kedua: Pelajaran Kejayaan Filipina FILIPINA - Perancangan dasar awal, mengajar bahasa Inggeris dari darjah 1, mengajar terutamanya dalam bahasa Inggeris di peringkat universiti... adalah sorotan dasar pendidikan dwibahasa Filipina.