Semailah kecintaan membaca dalam diri anak muda dengan tabah

Jika kita adalah pembaca dan memahami kepentingan dan nilai buku, marilah secara aktif dan berani mengubah nilai tersebut menjadi tindakan harian yang praktikal.

MSc. Huynh Nhi percaya bahawa membaca buku menghasilkan perbendaharaan kata bahasa bawah sedar yang kaya dan banyak untuk pembaca. (Foto: NVCC)

MSc. Huynh Nhi, guru Sastera, Sekolah Tinggi Hoa Ninh (daerah Long Ho, Vinh Long ), pengasas bilik bacaan - perpustakaan buku di rumah "Sweet Tomato" dikongsi dengan Akhbar The Gioi dan Viet Nam sempena Hari Buku dan Budaya Membaca Vietnam (21 April).

Teacher Huynh Nhi juga merupakan pengasas bersama perpustakaan Miet Vuon, di mana pelajar sekolah Hoa Ninh mengambil bahagian dalam program "Touch the Book" sekali sebulan. Semasa setiap sesi "Sentuh Buku", Cik Nhi menghubungkan pengarang dan penceramah untuk memberi inspirasi kepada pembacaan untuk pelajar di komune tepi sungai ini, menjadi model bagi banyak lokaliti untuk bertukar dan memohon.

Menurut Cik Nhi, sekolah itu pada masa ini mempunyai "Tempoh Membaca Perpustakaan" dan "Kelas Perpustakaan". Ini adalah dasar seluruh sekolah, dalam semua mata pelajaran, tetapi yang paling diutamakan adalah Sastera. Mata pelajaran yang selebihnya akan diagihkan secara sporadis, dengan harapan dapat membantu pelajar membentuk tabiat belajar sendiri di perpustakaan.

Moto sekolah adalah untuk menyemai minat pelajar terhadap buku dan mengajar mereka cara membaca. Selain itu, sesetengah orang yang sering membaca buku turut menganjurkan sesi "pengalaman buku" untuk merangsang minat pelajar terhadap buku.

Dalam sesi pengalaman tersebut, guru sering menganjurkan mesyuarat, mewujudkan persekitaran untuk pelajar berinteraksi dengan pengarang buku, atau orang yang boleh memberi inspirasi kepada mereka untuk membaca, bertukar dan berkongsi dengan mereka dalam beberapa bidang yang diperlukan untuk melengkapkan mereka dengan kemahiran untuk menyelesaikan kesukaran dalam proses pembelajaran, walaupun dalam orientasi masa depan. Pada masa yang sama, Kumpulan Sastera Cik Nhi juga menganjurkan sesi "menyentuh buku", membantu pelajar berinteraksi, belajar, berkongsi pengalaman antara satu sama lain, memperkenalkan dan membincangkan buku-buku menarik yang mereka gemari atau sedang membaca.

Perpustakaan "Sweet Tomato" Cik Huynh Nhi menarik minat pembaca muda. (Foto: NVCC)

Membaca, mungkin perkara pertama yang perlu kita lakukan ialah memilih jenis buku yang betul?

Membaca mesti membawa kegembiraan terlebih dahulu, sudah tentu setiap orang mendefinisikan kegembiraan secara berbeza, tetapi buku pastinya menimbulkan minat untuk dibaca oleh orang ramai. Kemudian bacalah untuk mencari jalan penyelesaian kepada masalah dan kesusahan hidup, iaitu membuat pembaca berasa upgrade dalam pemikirannya sendiri, rasa berkongsi, mengambil berat tentang masalah yang dihadapinya.

Jadi, bergantung kepada tujuan membaca, kita akan mempunyai genre dan tajuk buku yang sesuai. Sebagai contoh, untuk hiburan, saya akan mencari buku yang menyeronokkan untuk anda, mereka tidak perlu terlalu rumit; jika untuk mengatasi kesukaran, bergantung kepada setiap kesukaran, saya akan memperkenalkan buku-buku yang sesuai... Oleh itu, pada pendapat saya, penentuan umur membaca, keperluan, dan matlamat membaca adalah sangat penting untuk merangsang perkembangan budaya membaca.

Aktiviti "menyentuh buku" yang dicetuskannya idea dan dijalankan hampir 20 kali nampaknya menarik minat pelajar?

Aktiviti ini membantu pelajar mengalami pengalaman meluaskan ruang hubungan mereka, mendekati orang yang mempunyai kelayakan profesional yang baik, supaya selain berkongsi, mereka juga menyumbang untuk membantu pelajar mengorientasikan dan menyokong mereka dalam menyelesaikan masalah mereka.

Bagi saya aktiviti ini cukup mendalam untuk budaya membaca. Untuk dapat menganjurkan sesi "menyentuh buku", kebiasaannya sekolah akan mengadakannya sebulan sekali, memilih buku mengenai topik untuk dibaca oleh pelajar lebih awal, menyediakan kandungan dan pihak sekolah juga akan mencari penceramah yang sesuai untuk topik tersebut supaya mudah bertukar dengan pelajar.

Penceramah biasanya kawan guru, atau melalui kenalan untuk meminta bantuan. Malah, pihak sekolah tidak mempunyai bajet yang banyak untuk menjemput penceramah besar. Ini juga merupakan aktiviti kemasyarakatan, justeru kebanyakan penceramah jemputan adalah rakan-rakan yang berkongsi dedikasi yang sama serta menggalakkan semangat pembangunan masyarakat, mereka sering bersemangat menyokong aktiviti sekolah ini.

"Buku yang menyentuh hati" juga berlaku dalam pelbagai bentuk untuk mengelakkan kebosanan untuk kanak-kanak. Sebagai contoh, dalam beberapa sesi, penceramah akan berdiri dan bercakap tentang kandungan tertentu dan kemudian kanak-kanak akan bertanya soalan; dalam beberapa sesi, kanak-kanak akan dianjurkan dalam bentuk "perpustakaan hidup" atau "perpustakaan manusia", bermakna kanak-kanak akan dibahagikan kepada kumpulan kecil kira-kira 5-6 orang dengan setiap penceramah, mereka akan berkongsi cerita mereka secara langsung dan penceramah akan bertindak balas dengan pengalaman yang sama, membantu menjawab soalan mereka…

Cikgu Nhi dalam sesi perkongsian pengalaman dalam menyemai minat membaca dalam diri pelajar. (Foto: NVCC)

Dan perpustakaan di rumahnya, saya rasa ini juga model budaya membaca yang cukup bagus?

Perpustakaan kecil ini adalah gabungan dari banyak faktor. Pertama sekali, ia datang daripada minat peribadi saya untuk buku, yang telah membawa kepada sejumlah besar buku. Kemudian, dengan menganjurkan bacaan untuk pelajar, masyarakat telah menyokong lebih banyak buku.

Malah, perpustakaan rumah saya kebanyakannya melayani kanak-kanak kecil, terutamanya kanak-kanak prasekolah dan sekolah rendah, kerana saya juga mempunyai seorang anak kecil. Selepas kanak-kanak itu membesar sedikit, buku-buku ini mula tidak sesuai lagi, dan saya tidak boleh membiarkannya menjadi sia-sia, jadi saya terfikir untuk menubuhkan perpustakaan untuk berkongsi dengan pembaca muda lain yang tidak berkesempatan membaca.

Pada awalnya, saya juga mempunyai banyak kelebihan kerana masyarakat aktif menyokong saya dan menyumbangkan banyak buku, maka dari situ saya juga mempunyai sumber buku yang kaya dan pelbagai. Selain itu, dalam proses mengajar dan mendekati pelbagai ibu bapa, dengan berkongsi tentang banyak situasi anak-anak mereka, seperti terjejas oleh masalah masyarakat moden, yang membawa kepada kesukaran dalam bahasa, tumpuan, atau ketagihan telefon bimbit. Mereka juga menyatakan kebimbangan dan ingin mencari penyelesaian untuk diatasi.

"Buku adalah cara untuk berkhidmat kepada kehidupan kita. Oleh itu, kita mesti mencari jalan untuk menyampaikan kandungan yang telah kita baca dan menerapkannya dalam kehidupan kita. Semua orang tahu bahawa menjalani kehidupan yang baik adalah sangat diperlukan, tetapi mengubah teori menjadi tindakan masih satu proses. Jadi, jika kita seorang pembaca, suka buku dan memahami kepentingan dan nilai buku, marilah secara aktif dan berani mengubah nilai-nilai itu menjadi tindakan harian yang praktikal."

Sehubungan itu, saya juga memberi nasihat kepada ibu bapa tentang menggalakkan anak-anak membaca buku, kerana membaca buku membantu mengehadkan kesan negatif pengaruh luar. Menambah banyak faktor bersama-sama dengan persetujuan ibu bapa tentang membuka perpustakaan di rumah, membawa anak-anak belajar membaca buku, mewujudkan ruang hidup yang sihat untuk mereka, perpustakaan seperti itu ditubuhkan.

Boleh dikatakan perpustakaan atau bilik bacaan di rumah datangnya daripada apa yang kita ada dan daripada keperluan masyarakat, daripada kasih sayang yang kita ada pada kanak-kanak, sehinggalah kesembuhan kanak-kanak yang sudah dewasa dan terkesan dengan pelbagai impak negatif masyarakat.

Bilik bacaan saya bernama Sweet Tomato, yang sebenarnya merupakan tajuk buku terbitan Vietnamese Women's Publishing House. Buku itu mengisahkan seorang budak lelaki yang ibunya baru berusia 13 tahun ketika dia melakukan kesilapan, jadi mereka berdua memanggil satu sama lain sebagai kakak dan bukannya ibu dan anak lelaki. Kemudian, apabila anak lelaki itu membesar dan menghadapi kehidupan, dia terpaksa mengajar ibunya sebagai balasan, dan mencari jalan untuk mencari rezeki untuk membesar dan menemani ibunya.

Pada pendapat saya, ia adalah karya yang sangat berperikemanusiaan, membangkitkan banyak nilai yang indah dalam kehidupan, yang paling penting, semua watak dalam buku itu mempunyai kelemahan tetapi pada masa yang sama juga mempunyai keindahan mereka sendiri, yang jika kita sedar, kita akan mempunyai cara yang lebih baik untuk mengendalikan kehidupan. Oleh itu, saya memutuskan untuk menamakan bilik buku, atau perpustakaan di rumah Sweet Tomato.

Pada masa ini, saya mempunyai kira-kira 1,500 buku untuk kanak-kanak dari prasekolah hingga sekolah rendah, beberapa untuk remaja. Untuk buku untuk orang dewasa, kami mengklasifikasikannya secara berasingan dan tidak mempunyai statistik khusus.

Menyemai kecintaan membaca dalam diri anak muda dengan tabah. (Foto: NVCC)

Selain buku yang dipilih, apakah rahsia lain yang membantu anda menarik golongan muda ke perpustakaan dan mengakses buku?

Malah, kandungan buku sudah menjadi tarikan yang hebat, maka kita juga perlu memberi perhatian kepada faktor pengajar, ini juga agak penting. Kerana pengajar adalah seperti pemangkin, membantu kanak-kanak berasa selesa, menerima interaksi dan menjadi lebih aktif dengan membaca.

"Membaca memberi setiap orang modal bahasa bawah sedar yang kaya dan melimpah. Oleh itu, keupayaan pembaca untuk berfikir dan berkomunikasi dalam bahasa akan berkembang dengan sangat baik. Apabila bahasa anda baik, ia akan menjadi cara dan kelebihan bagi seseorang untuk menguasai banyak aspek kehidupan."

Untuk semua keperluan dalam hidup, bukan sahaja kanak-kanak, tetapi juga orang dewasa mahu selesa dan disayangi dalam keselamatan. Oleh itu, pengajar harus mewujudkan persekitaran yang selamat, di mana kanak-kanak berasa selesa, dan berinteraksi secara sosial dengan kasih sayang.

Ini adalah keperluan manusia yang sangat asas, seperti hierarki keperluan Maslow - model psikologi yang mewakili tingkah laku dan psikologi manusia biasa mengikut model 5 peringkat piramid telah diterangkan dengan sangat jelas. Secara khusus, persekitaran dengan semua elemen: keselamatan, interaksi, hubungan sosial, kasih sayang, orang yang tinggal di dalamnya akan mencapai kebahagiaan, keseronokan dan sentiasa ingin hidup dalam persekitaran itu.

Jadi, selain memilih buku yang sesuai untuk anak-anak saya, saya akan mewujudkan untuk mereka persekitaran membaca yang benar-benar selamat, dengan hubungan dan interaksi dengan kasih sayang yang tulen. Ia bukan tentang membeli gula-gula untuk kanak-kanak, atau memujuk mereka dengan kata-kata manis, itu dianggap cinta. Sebaliknya, berhubung dan berbincang dengan anak-anak terutama pada zaman sekarang adalah perkara paling praktikal yang melambangkan kasih sayang, kerana sebenarnya kebanyakan anak-anak hari ini jarang bercakap dan berkongsi dengan ibu bapa mereka, lebih-lebih lagi apabila mereka tertekan apabila mereka terpaksa mencapai keputusan akademik.

Apabila datang ke bilik bacaan, kanak-kanak boleh bercakap dan berkongsi terus terang apa yang mengelirukan atau apa yang terbuku di hati mereka. Sebagai contoh, apabila saya memperkenalkan buku kepada kanak-kanak dan meminta mereka meringkaskan kandungannya selepas membaca, jika mereka enggan dan menganggap mereka tidak boleh melakukannya, daripada memaksa saya, saya akan meminta mereka membincangkan kandungan yang mereka tertanya-tanya atau ingin berkongsi dengan saya jika ada.

Melakukannya akan mewujudkan persekitaran untuk kanak-kanak berinteraksi dan berkembang selangkah demi selangkah tanpa mengenakan corak tertentu, membaca bermakna mengetahui ini, mengetahui cara melakukannya… Keselesaan, keselamatan dan difahami adalah asas untuk kanak-kanak berkembang dengan baik, di mana pemahaman adalah kunci untuk kanak-kanak mencari dan memilih tempat membaca buku.

Sumber: https://baoquocte.vn/gioi-tinh-yeu-doc-sach-cho-nguoi-tre-bang-su-kien-tri-311734.html