19 tahun mencetuskan impian pelajar sekolah berasrama penuh melalui muzik.

Dengan semangat dan kreativiti, guru Hoang Thi Thu Dan, meskipun menghadapi keadaan yang mencabar, berjaya mengembangkan ilmu dan muziknya dan membuahkan hasil yang manis.

Guru Hoang Thi Thu Dan - seorang guru di Sekolah Rendah Etnik Minoriti Berasrama Separuh ( Lao Cai ) Coc Lau bersama pelajar-pelajarnya.

Dilahirkan dalam keluarga miskin di Lao Cai, zaman kanak-kanak Hoang Thi Thu Dan dipenuhi dengan waktu petang yang dihabiskan dengan membaca majalah bulanan Thieu Nien Tien Phong (Belia Perintis) dan Nhi Dong (Kanak-kanak), yang telah disimpan oleh bapanya untuk dibeli. Untuk memperingatinya, bapanya bukan sahaja guru pertamanya yang mengajarnya untuk mencintai buku, tetapi juga orang yang menanamkan dalam dirinya kepercayaan bahawa ilmu pengetahuan boleh mengubah kehidupan.

Kecintaan inilah, bersama-sama dengan pemahaman yang mendalam tentang kesusahan yang dihadapi oleh penduduk di kawasan pergunungan, yang mendorongnya untuk memilih jalan menjadi seorang guru dan guru muzik untuk kanak-kanak di kawasan pergunungan.

"Saya rasa kanak-kanak di sini memerlukan saya, dan saya sendiri bermimpi untuk membawa literasi dan kegembiraan kepada mereka, membantu mereka melihat dunia ," katanya.

Pada tahun 2006, selepas tamat pengajian, beliau menjawat jawatan guru di Sekolah Menengah Nan San di Daerah Si Ma Cai. Pada hari pertamanya di dalam bilik darjah, beliau berhadapan dengan pelajar etnik minoriti yang masih bergelut untuk bertutur dalam bahasa Vietnam standard dengan fasih; ramai daripada mereka menyanyi dengan tidak jelas dan menyebut perkataan dengan sedikit loghat.

Dia berasa cemas dan emosi; cemas kerana dia takut dia tidak dapat menyampaikan semua yang ingin dikatakannya, tetapi terharu dengan kepolosan dan keikhlasan kanak-kanak itu. Kemudian, melodi pertama bergema, memenuhi seluruh kelas dengan kegembiraan. Muzik telah menjadi jambatan, mendekatkannya dengan pelajar-pelajarnya.

Dia masih ingat dengan jelas 20 November pertamanya di Nan San. Sejak awal pagi lagi, para pelajar di kelasnya telah pun menyediakan hadiah untuk guru mereka. Ada yang memberinya seekor ayam, ada pula yang memetik sejambak bunga liar. Hadiah-hadiah itu ringkas dan bersahaja, tetapi ikhlas.

Tiga tahun kemudian, beliau berpindah ke Sekolah Rendah Etnik Minoriti Berasrama Separuh Coc Lau. Berkhidmat sebagai guru muzik dan ketua organisasi belia sekolah, Cik Dan sentiasa memikirkan cara untuk memberi inspirasi kepada semangat untuk belajar dalam konteks sumber yang terhad, kemudahan asas dan kekurangan akses kepada bahan pembelajaran moden untuk ramai pelajar.

Bagi Cik Dan, kesukaran ini bukanlah halangan tetapi motivasi untuk menjadi lebih kreatif dalam pengajaran. Beliau menghasilkan pelbagai cara untuk menjadikan setiap pelajaran muzik meriah dan menarik. Beliau sendiri menyusun karya muzik klasik, meminta pelajar berlatih pergerakan, dan kemudian menetapkannya mengikut muzik.

Ramai pelajar di kawasan pergunungan malu, pendiam, dan teragak-agak untuk meluahkan diri di hadapan kelas. Memahami perkara ini, Cikgu Dan sentiasa mengambil inisiatif untuk mewujudkan suasana terbuka di dalam bilik darjah. Beliau sering memberi galakan kepada mereka, menunjukkan kemahirannya untuk mereka tonton, dan kemudian menggalakkan mereka untuk mengikutinya.

"Saya fikir setiap orang mempunyai keperluan untuk meluahkan diri mereka, dan apa yang perlu dilakukan oleh guru adalah mewujudkan persekitaran yang sesuai untuk pelajar berbuat demikian," kongsinya.

Tanpa alat muzik, beliau membimbing pelajarnya membuat kepak dan maracas mereka sendiri daripada bahan yang mudah didapati seperti tin, biji kering atau buluh. Kaedah ini menjimatkan dan membantu pelajar memahami dan lebih menghargai pelajaran mereka. Apabila bunyi alat muzik buatan sendiri bercampur dengan suara pelajar tanah tingginya yang jelas, beliau merasakan semua usahanya telah dibalas.

Sesi aktiviti kokurikulum petang untuk guru dan pelajar Sekolah Rendah Etnik Minoriti Berasrama Separuh Coc Lau.

Menggunakan muzik sebagai jambatan, meletakkan pelajar di tengah-tengah.

Sepanjang kerjayanya, Cik Hoang Thi Thu Dan sentiasa berusaha untuk memperbaiki dirinya dan meningkatkan kualiti pengajarannya. Baginya, seorang guru bukan sahaja memerlukan pengetahuan profesional yang kukuh tetapi juga kepekaan untuk memahami pelajar mereka dan mencari cara untuk memberi inspirasi kepada mereka. Oleh itu, beliau sentiasa proaktif menginovasi kaedah pengajarannya, memilih pendekatan yang lembut dan mudah didekati supaya setiap pelajaran muzik bukan sahaja masa untuk menyanyi dan latihan vokal tetapi juga peluang untuk pelajar meluahkan diri dan belajar bagaimana untuk bekerjasama dan berkongsi.

Memahami bahawa pelajar di kawasan pergunungan bukan sahaja memerlukan pengetahuan tetapi juga kemahiran hidup yang mantap untuk mengharungi kehidupan, Cik Dan mendedikasikan banyak usaha untuk mengintegrasikan pendidikan kemahiran hidup ke dalam setiap pelajaran. Beliau kerap menyertai kursus latihan, menyelidik kaedah pendidikan baharu, dan kemudian mengaplikasikannya kepada pelajarnya. Setiap pelajaran, setiap cerita yang beliau ceritakan, bertujuan untuk membantu pelajar menjadi lebih yakin dan tegas dalam komunikasi, serta belajar untuk menyayangi dan berkongsi dengan orang di sekeliling mereka.

Selain pengajaran di dalam bilik darjah, Cik Dan juga mendedikasikan jiwa raganya kepada aktiviti kokurikulum dan pergerakan Kesatuan Belia. Setiap musim panas, beliau dan kesatuan belia komune menganjurkan aktiviti musim panas dan kem pembinaan kemahiran untuk kanak-kanak. Aktiviti-aktiviti ini bukan sahaja membawa kegembiraan tetapi juga membantu pelajar memupuk kerja berpasukan, rasa tanggungjawab kolektif dan kemahiran hidup yang praktikal.

Khususnya, upacara menaikkan bendera mingguan di Sekolah Rendah Etnik Minoriti Semi-Asrama Coc Lau telah menjadi acara yang dinanti-nantikan oleh para pelajar. Di sana, Cik Dan menganjurkan aktiviti pengalaman yang dipanggil "Satu Cerita Seminggu," yang bertujuan untuk mendidik para pelajar tentang kemahiran hidup dan memupuk nilai-nilai hidup. Kisah-kisah yang beliau sampaikan ringkas dan mudah difahami, namun mengandungi banyak pengajaran yang mendalam. Bukan sahaja para pelajar mendengar dengan teliti, malah ibu bapa, selepas menghantar anak-anak mereka ke sekolah, juga kekal untuk turut serta.

Menyedari bahawa lebih 80% pelajarnya adalah orang Hmong, Cik Dan juga mengambil inisiatif untuk memasukkan lagu-lagu rakyat Hmong ke dalam aktiviti kokurikulum. Hasil daripada ini, para pelajar bukan sahaja mengasah kemahiran persembahan mereka tetapi juga belajar untuk menghargai dan berbangga dengan identiti budaya kumpulan etnik mereka. Persembahan lagu rakyat semasa upacara menaikkan bendera atau di Kelab Muzik sekolah sentiasa meninggalkan kesan yang mendalam.

Sekolah Rendah Berasrama Minoriti Etnik Coc Lau kini mempunyai satu kampus utama dan dua kampus satelit. Di kampus satelit, pelajar hanya bersekolah di darjah 1 dan 2; dari darjah 3 dan seterusnya, mereka bersekolah di kampus utama dan tinggal di kemudahan berasrama penuh. Model ini membantu pelajar di kawasan pergunungan mempunyai peluang pembelajaran yang berterusan dan stabil. Setiap minggu, mereka bersekolah pada pagi Isnin dan pulang ke rumah pada petang Jumaat.

Pihak sekolah sentiasa berusaha untuk mewujudkan persekitaran pembelajaran dan kehidupan yang terbaik untuk pelajar asrama. Pelajar yang tinggal berdekatan dibenarkan untuk makan tengah hari dan berehat di sekolah sebelum pulang ke rumah pada waktu petang. Guru-guru ditugaskan setiap hari untuk memastikan keselamatan dan ketenteraman rutin harian pelajar.

Walaupun mempunyai 98% pelajarnya daripada kumpulan etnik minoriti, kadar kehadiran di Sekolah Rendah Etnik Minoriti Berasrama Separuh Coc Lau secara konsisten mencapai 100%. Hanya semasa ribut atau kemalangan jalan raya akses pelajar ke sekolah terjejas.

giaoducthoidai.vn

Sumber: https://baolaocai.vn/19-nam-thap-sang-uoc-mo-cho-hoc-tro-ban-tru-bang-am-nhac-post885114.html