Insiden di Dak Nong , bapanya memukul guru itu selepas anaknya rata-rata berkelakuan sehingga menimbulkan kemarahan orang ramai.
Pelajar darjah 1, 2, 3 dinilai dan dikelaskan mengikut Pekeliling 27
Menurut Fasal 1, Perkara 5 Pekeliling 27/2020/TT-BGDDT, penilaian pelajar sekolah rendah adalah berdasarkan dua kandungan berikut:
- Menilai proses pembelajaran murid, kemajuan dan hasil pembelajaran setiap mata pelajaran dan aktiviti pendidikan mengikut program pendidikan am sekolah rendah.
- Menilai pembentukan dan perkembangan kualiti dan kebolehan pelajar melalui kualiti utama dan kebolehan teras berikut:
+ Kualiti utama: patriotisme, kemanusiaan, ketekunan, kejujuran, tanggungjawab.
+ Kecekapan teras termasuk:
++ Kecekapan umum: autonomi dan pembelajaran kendiri, komunikasi dan kerjasama, penyelesaian masalah dan kreativiti;
++ Kebolehan istimewa: bahasa, pengiraan, sains , teknologi, teknologi maklumat, estetika, fizikal.
Juga mengikut pekeliling di atas, pada pertengahan semester pertama, akhir semester pertama, pertengahan semester kedua dan akhir tahun persekolahan, guru wali kelas berkoordinasi dengan guru mata pelajaran berdasarkan proses pentaksiran biasa mata pelajaran, aktiviti pendidikan dan kualiti utama dan kompetensi teras setiap pelajar, untuk menilai dan mengklasifikasikan pelajar sekolah rendah mengikut tahap berikut:
- Menilai secara berkala kandungan pembelajaran mata pelajaran dan aktiviti pendidikan mengikut 3 tahap: lengkap, lengkap dan tidak lengkap.
- Menilai secara berkala pembentukan dan pembangunan kualiti utama dan kecekapan teras mengikut 3 peringkat berikut:
+ Baik: Memenuhi keperluan pendidikan dengan baik, jelas dan kerap.
+ Dicapai: Memenuhi keperluan pendidikan, prestasi tetapi tidak kerap.
+ Perlu mencuba: Tidak memenuhi keperluan pendidikan sepenuhnya, ungkapan yang tidak jelas.
Keputusan penilaian pelajar darjah 2 di Ho Chi Minh City pada akhir tahun persekolahan 2022-2023
Pekeliling ini berkuat kuasa mulai 20 Oktober 2020 dan dilaksanakan mengikut pelan hala tuju berikut:
Dari tahun persekolahan 2020-2021 untuk darjah 1.
Dari tahun persekolahan 2021-2022 untuk darjah 2.
Dari tahun persekolahan 2022-2023 untuk darjah 3.
Dari tahun persekolahan 2023-2024 untuk darjah 4.
Dari tahun persekolahan 2024-2025 untuk darjah 5.
Justeru, sehingga akhir tahun persekolahan ini (2022-2023), pelajar darjah 1, 2, dan 3 (gred pelaksana Program Pendidikan Am 2018 baharu) akan menggunakan Pekeliling 27/2020/TT-BGDDT untuk menilai dan mengklasifikasikan pelajar sekolah rendah. Mengikut kaedah di atas, tingkah laku pelajar tidak lagi dikelaskan mengikut tahap baik, adil dan sederhana...
Kes pukul guru kerana kanak-kanak itu berkelakuan sederhana: Ibu bapa juga guru
Bagaimanakah pelajar darjah 4 dan 5 dinilai dan dikelaskan?
Jadi apakah pekeliling yang akan digunakan untuk menilai dan mengklasifikasikan pelajar sekolah rendah pada tahun persekolahan 2022-2023 untuk gred 4 dan 5?
Penilaian dan klasifikasi pelajar darjah 4 dan 5 digunakan dalam Pekeliling 22/2016/TT-BGDDT meminda dan menambah beberapa artikel peraturan mengenai penilaian pelajar sekolah rendah yang dikeluarkan dengan Pekeliling 30/2014/TT-BGDDT. Secara khusus:
Perkara 4. Keperluan penilaian
1. Menilai kemajuan pelajar; menekankan motivasi dan galakan terhadap usaha pelajar dalam belajar dan latihan; membantu pelajar memaksimumkan kebolehan mereka; memastikan ketepatan masa, keadilan dan objektiviti.
2. Menilai pelajar secara menyeluruh melalui penilaian tahap pengetahuan, kemahiran dan beberapa manifestasi kebolehan dan kualiti pelajar mengikut matlamat pendidikan rendah.
3. Penilaian biasa melalui ulasan, penilaian berkala mengikut markah digabungkan dengan ulasan; menggabungkan penilaian oleh guru, pelajar, ibu bapa, di mana penilaian guru adalah yang paling penting.
4. Menilai kemajuan pelajar, tidak membandingkan seorang pelajar dengan pelajar yang lain, tidak memberi tekanan kepada pelajar, guru dan ibu bapa.
Perkara 5. Kandungan penilaian
1. Menilai proses pembelajaran, kemajuan dan hasil pembelajaran murid mengikut standard pengetahuan dan kemahiran bagi setiap mata pelajaran dan aktiviti pendidikan lain mengikut program pendidikan am sekolah rendah.
2. Menilai pembentukan dan perkembangan kebolehan dan kualiti pelajar:
a) Kapasiti: layan diri, pengurusan diri; kerjasama; belajar sendiri dan menyelesaikan masalah;
b) Kualiti: rajin belajar, rajin; yakin, bertanggungjawab; jujur, berdisiplin; bersatu, berkasih sayang.
Cara penilaian dan pengkelasan pelajar sekolah rendah sekarang ini dianggap lebih berperikemanusiaan dan menyeluruh.
Perkara 6, Fasal 3 dengan jelas menyatakan: Penilaian tetap terhadap kapasiti dan kualiti:
a) Guru berdasarkan ekspresi kesedaran, kemahiran, dan sikap pelajar dalam setiap kapasiti dan kualiti untuk membuat ulasan dan memberikan bantuan tepat pada masanya;
b) Pelajar dibenarkan menilai kendiri dan mengambil bahagian dalam menilai rakan dan kumpulan rakan mereka tentang manifestasi setiap keupayaan dan kualiti untuk memperbaiki diri;
c) Menggalakkan ibu bapa berbincang dan berkoordinasi dengan guru untuk memotivasikan dan membantu pelajar mengamalkan dan mengembangkan kebolehan dan kualiti mereka.
Fasal 3, Perkara 10 Pekeliling 22/2016/TT-BGDDT juga menetapkan: Penilaian berkala kapasiti dan kualiti
Pada pertengahan semester pertama, akhir semester pertama, pertengahan semester kedua dan akhir tahun persekolahan, guru wali kelas, berdasarkan manifestasi yang berkaitan dengan kesedaran, kemahiran dan sikap dalam proses penilaian biasa terhadap pembentukan dan perkembangan kapasiti dan kualiti setiap pelajar, mensintesis mengikut tahap berikut:
a) Baik: memenuhi keperluan pendidikan dengan baik, jelas dan teratur;
b) Dicapai: memenuhi keperluan pendidikan, berprestasi tetapi tidak kerap;
c) Perlu mencuba: tidak memenuhi keperluan pendidikan sepenuhnya, ungkapan yang tidak jelas.
"Tidak mengklasifikasikan kelakuan sebagai sederhana, baik atau adil di sekolah rendah adalah lebih berperikemanusiaan"
Bercakap kepada wartawan Thanh Nien , pengetua sebuah sekolah rendah di daerah Hoc Mon, Ho Chi Minh City berkata bahawa pada masa lalu, terdapat satu tempoh apabila pelajar sekolah rendah dikelaskan mengikut tahap kelakuan mereka baik, adil, sederhana dan miskin. Pada masa ini, pelajar sekolah rendah mempunyai pekeliling dengan peraturan khusus untuk menilai dan mengklasifikasikan pelajar dari segi pembelajaran, pembentukan dan perkembangan kapasiti dan kualiti setiap pelajar, mengikut tahap yang baik, dicapai, dan perlu dicuba.
"Kaedah penilaian ini membantu guru menilai pelajar dengan lebih menyeluruh. Dan pada usia sekolah rendah, peringkat membentuk dan mengembangkan sahsiah, kualiti latihan dan kebolehan, guru membimbing dan mengajar kanak-kanak dari perkara yang sekecil-kecilnya. Menilai pelajar dengan tahap "baik", "memuaskan", "perlu mencuba" juga berperikemanusiaan, menggalakkan pelajar untuk berusaha lebih gigih daripada perkataan "kelakuan buruk", "kelakuan buruk", "kelakuan yang sederhana" yang akan berlaku pada pelajar-pelajar itu.
Pandangan pantas 12 tengah hari 27 Mei: Menyingkap misteri mayat yang terbakar di Binh Duong | Ibu bapa datang ke rumah untuk memukul guru
Pautan sumber
Komen (0)