Tinjauan penguasaan Bahasa Inggeris guru perlu lebih serius dan substansial

Rancangan untuk meninjau penguasaan Bahasa Inggeris untuk guru-guru Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandaraya Ho Chi Minh telah dilaksanakan dengan agak di luar jangkaan, ramai guru keliru, apakah yang perlu dilakukan untuk menjadikan tinjauan itu lebih besar?

Pelajar Sekolah Menengah Luong The Vinh, Daerah 1, Bandar Ho Chi Minh semasa kelas Bahasa Inggeris - Foto: NHU HUNG

Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandaraya Ho Chi Minh sedang melaksanakan rancangan untuk meninjau penguasaan bahasa Inggeris untuk guru dari sekolah rendah hingga menengah, pada minggu terakhir bulan April, yang telah menimbulkan banyak pendapat bercampur-campur.

Dianggarkan 73,000 guru di seluruh bandar mengambil bahagian dalam tinjauan itu. Ramai yang bersetuju, tetapi ramai juga yang menyatakan kebimbangan dan aduan.

Pembaca My Dung, seorang guru sekolah rendah di Thu Duc City, Ho Chi Minh City, menghantar artikel Tuoi Tre Online untuk menyumbang perspektif lain tentang isu ini.

Kebimbangan

Ingin menyumbang sebahagian kecil kepada kerja meningkatkan kualiti pendidikan, saya menyokong tinjauan dan projek "Menjadikan bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua di sekolah secara beransur-ansur".

Namun, pelaksanaan ini masih menimbulkan banyak kebimbangan dan tekanan kepada guru.

Rancangan meninjau penguasaan Bahasa Inggeris bagi guru Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandaraya Ho Chi Minh kali ini dilaksanakan secara agak di luar jangkaan.

Malah, ramai guru keliru dengan tinjauan ini.

Apabila hanya ada maklumat tentang tinjauan dan ia belum dilaksanakan secara rasmi, ramai guru menyampaikan maklumat tentang membuka kelas latihan bahasa asing dan IT.

Ini membuatkan ramai orang bimbang jika gagal, mereka akan dipaksa untuk mengikuti kursus tersebut.

Walaupun pemimpin Jabatan Pendidikan dan Latihan menegaskan bahawa keputusan tinjauan tidak bertujuan untuk memberikan sijil atau menilai guru, ramai orang masih bimbang keputusan yang rendah boleh membawa kepada penyingkiran dalam situasi semasa penggabungan dan penyelarasan.

Satu lagi masalah ialah sekolah berada di tengah-tengah ujian akhir tahun.

Oleh itu, guru tidak akan mempunyai banyak masa untuk membuat tinjauan atau tidak dapat menumpukan perhatian untuk melakukannya dengan serius.

Sebab itu tinjauan akan menimbulkan tindakan balas seperti guru akan mengambil gambar, membuat fail jawapan... untuk menghantar kepada mereka yang melakukannya kemudian, atau meminta saudara-mara (atau mengupah seseorang untuk mengambil ujian untuk mereka), lakukan dengan tergesa-gesa...

Justeru, hasil tinjauan pastinya tidak menggambarkan tahap sebenar guru semasa, malah lebih kurang lagi, tidak mencapai kejujuran keseluruhan dalam keputusan keseluruhan seluruh bandar.

Sebelum ini, apabila Kementerian Pendidikan dan Latihan memerlukan penguasaan bahasa Inggeris untuk dimasukkan dalam pengambilan guru dan penilaian guru untuk kenaikan pangkat, terdapat situasi di mana guru mengikuti kursus di pusat yang tidak berprestij, atau mengikuti kelas sarjana muda Bahasa Inggeris dengan gaya "memerlukan ijazah, bukan pengetahuan".

Ini boleh difahami kerana tidak semua orang perlu menggunakan bahasa Inggeris dalam profesion perguruan mereka.

Saya telah melihat dua rakan yang, sebagai tambahan kepada ijazah profesional mereka, belajar untuk ijazah kedua dalam bahasa Inggeris di sebuah universiti, kebanyakannya dalam talian.

Walaupun sudah diijabkabulkan, apabila bertemu dengan warga asing tidak dapat berkomunikasi, malah salam asas pun sangat janggal.

Peluang daripada tinjauan

Di samping beberapa kelemahan seperti yang dinyatakan, boleh dikatakan tinjauan itu juga merupakan peluang kepada guru, mencerminkan status sebenar penguasaan bahasa Inggeris, dan merupakan asas penting untuk menentukan keperluan latihan dan pembangunan tenaga pengajar.

Daripada tinjauan bahasa Inggeris ini, guru boleh meningkatkan kemahiran bahasa asing mereka secara sistematik, dengan pelan hala tuju yang jelas mengikut hala tuju jabatan.

Mampu berkomunikasi dalam bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua menunjukkan tahap dan keupayaan sebenar seorang guru, menyumbang kepada peningkatan kualiti pendidikan.

Untuk menjadikan tinjauan lebih serius, munasabah dan substansial, adalah dinasihatkan untuk menjadualkan semula tinjauan kepada masa guru agak santai, seperti selepas melengkapkan dokumen akhir tahun (mungkin akhir Mei kerana pelajar tahun ini menghabiskan program awal).

Dan perlu kaji selidik tertumpu di sekolah.

Adalah penting untuk membantu guru memahami tujuan tinjauan, dan meminta kejujuran guru semasa proses tinjauan untuk mendapatkan keputusan yang betul dan tepat.

Kami percaya dengan sokongan yang sewajarnya daripada sektor pendidikan, kami para guru tidak akan teragak-agak untuk berubah menjadi lebih baik setiap hari.

Baca lagi Kembali ke Topik

LE THI MY DUNG

Sumber: https://tuoitre.vn/khao-sat-nang-luc-tieng-anh-giao-vien-can-nghiem-tuc-va-thuc-chat-hon-20250426115622951.htm