Apabila ranking lebih daripada sekadar nombor

Daripada kisah Van Lang, kita dapat melihat dengan lebih luas semangat autonomi, integrasi dan inovasi berkualiti pendidikan tinggi Vietnam.

Hakikat bahawa banyak universiti Vietnam diiktiraf secara berterusan dalam ranking antarabangsa bukan sahaja mencerminkan peningkatan kapasiti akademik, tetapi juga menunjukkan keberkesanan proses autonomi dan integrasi yang semakin mendalam.

Dalam gambaran umum itu, Van Lang adalah kes biasa, yang mewakili usaha inovasi institusi, transformasi digital dan sambungan perniagaan, menyumbang kepada merealisasikan dasar utama Parti dan Negara mengenai pembangunan pendidikan mampan.

Pada November 2025, Kedudukan Universiti Asia 2026 yang diumumkan oleh Quacquarelli Symonds (QS) menandakan pencapaian istimewa untuk pendidikan tinggi Vietnam: Universiti Van Lang berada di kedudukan ke-251 di rantau ini, ke-199 dalam reputasi akademik, 5 universiti terbaik Vietnam, dan dalam kumpulan 1001-1200 universiti terkemuka di dunia .

Universiti Van Lang berada di kedudukan ke-251 di Asia, 5 universiti terbaik di Vietnam menurut QS Asia 2026 - bukti usahanya dalam autonomi dan integrasi. (Foto: Laman Web Universiti Van Lang)

Di sebalik jumlah ini bukan sahaja usaha universiti, tetapi juga hasil proses transformasi institusi yang komprehensif, di mana dasar utama Parti dan Negara mengenai "inovasi pendidikan dan latihan yang asas dan komprehensif" telah dan sedang dipraktikkan, mewujudkan momentum baharu untuk sistem pendidikan tinggi Vietnam untuk mengintegrasikan, membangun secara mampan dan mengesahkan kapasitinya pada peta pengetahuan serantau.

Inovasi pendidikan, daripada dasar kepada pergerakan praktikal

Resolusi 29-NQ/TW (2013) Jawatankuasa Pusat Parti membuka titik perubahan dalam pemikiran pendidikan Vietnam, bertujuan untuk membangunkan kapasiti dan kualiti pelajar secara menyeluruh. Menjelang 2025, Resolusi 71-NQ/TW mewarisi semangat itu, menekankan tiga kejayaan utama: menyempurnakan institusi, mempromosikan autonomi universiti dan integrasi antarabangsa yang dikaitkan dengan transformasi digital.

Daripada dasar orientasi, sehingga kini, autonomi universiti telah menjadi prinsip operasi, mewujudkan syarat untuk institusi pendidikan menjadi proaktif dalam kewangan, kakitangan dan program, pada masa yang sama bertanggungjawab terhadap kualiti dan reputasi.

Dalam konteks itu, banyak universiti Vietnam, terutamanya universiti swasta, secara beransur-ansur menegaskan pendirian mereka. Universiti Van Lang adalah salah satu contoh tipikal, jelas mencerminkan semangat "autonomi dengan tanggungjawab, integrasi dengan kualiti" yang digalakkan dan diorientasikan oleh Negara untuk pembangunan.

Autonomi dan integrasi, jalan untuk merealisasikan dasar

“Autonomi universiti” pernah difahami terutamanya dari segi kewangan, tetapi melalui pelaksanaan Resolusi 71, konsep ini telah berkembang merangkumi akademik dan pentadbiran, membantu sekolah merancang strategi secara proaktif sambil mengambil tanggungjawab terhadap kualiti dan impak sosial. Universiti Van Lang merupakan salah satu unit yang telah melaksanakan semangat ini secara awal dan konsisten.

Dalam konteks itu, model ini telah menjadi contoh tipikal semangat "autonomi yang dikaitkan dengan tanggungjawab" yang disasarkan oleh dasar baharu Negara. Dari orientasi latihan gunaan, sekolah ini sedang membangun ke arah universiti yang menumpukan pada impak sosial - di mana penyelidikan, pengajaran dan kerjasama berkait rapat dengan perniagaan dan keperluan pembangunan mampan masyarakat.

Daripada berkembang mengikut kuantiti, sekolah memilih untuk meningkatkan standard akademik mengikut data dan keputusan, yang ditunjukkan dengan jelas dalam strategi penyelidikannya, penerbitan antarabangsa dan kerjasama akademik. Pendekatan ini selaras dengan semangat Resolusi 29 dan 71, menekankan inovasi, tanggungjawab kendiri dan pembangunan kualiti yang besar.

Menurut kedudukan QS Asia 2026 yang diumumkan oleh Quacquarelli Symonds (UK), Universiti Van Lang berada dalam kumpulan 251-300 universiti terkemuka di Asia, menduduki tempat ke-199 dalam "Reputasi Akademik" - indeks yang mencerminkan penilaian komuniti penyelidikan serantau.

Sebelum ini, menurut THE Impact Rankings 2025 Times Higher Education, Van Lang berada dalam kumpulan 601-800 universiti dunia mengenai pembangunan mampan, menunjukkan usaha untuk menghubungkan latihan dan penyelidikan dengan Matlamat Pembangunan Lestari (SDG) Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu. Penunjuk ini bukan sahaja menghormati sekolah, tetapi juga menunjukkan bahawa dasar autonomi berkuat kuasa, apabila institusi pendidikan Vietnam boleh bersaing secara sama rata dengan kualiti dan secara terbuka dengan data.

Pendidikan Vietnam tentang perjalanan integrasi antarabangsa

Seiring dengan autonomi, integrasi antarabangsa merupakan salah satu tonggak utama dasar pembangunan pendidikan universiti. Di Van Lang, strategi pengantarabangsaan tidak terhenti pada kerjasama latihan, tetapi meluas ke rangkaian penyelidikan, pertukaran semester, latihan amali merentas negara dan membina persekitaran pembelajaran pelbagai budaya di Vietnam. Pelajar Vietnam dan antarabangsa belajar bersama, mencipta bersama, dan mengambil bahagian dalam program seperti Speak Up for Van Lang, aktiviti yang bukan sahaja berasaskan pengalaman tetapi juga menunjukkan semangat pendidikan terbuka dan multidimensi.

Realiti di Universiti Van Lang menunjukkan bahawa proses inovasi dan kerjasama perniagaan mencipta banyak pengalaman praktikal untuk pelajar. Menurut Akhbar Tuoi Tre (Disember 2024), lebih daripada 400 pelajar Van Lang telah mengambil bahagian dalam program "Belajar di pejabat Akhbar Tuoi Tre", model amalan formal pertama antara universiti swasta dan agensi akhbar pusat, membantu pelajar bekerja sebagai wartawan sebenar, mempelajari cara mengesahkan dan memproses maklumat dalam persekitaran profesional.

Majlis menandatangani perjanjian kerjasama latihan antara Universiti Van Lang dan Akhbar Tuoi Tre - model "belajar di pejabat editorial" membantu pelajar mengalami kerja amali. (Foto: Laman Web Universiti Van Lang)

Ramai pensyarah dan pelajar turut mengambil bahagian dalam projek inovasi dengan persatuan perniagaan dan profesional seperti VNPR (Persatuan Perhubungan Awam Vietnam), dengan itu meningkatkan kapasiti permohonan, pemikiran kritis dan kemahiran profesional mereka. Pengalaman ini adalah bukti bahawa transformasi hanya mampan apabila dasar, manusia dan teknologi digabungkan secara harmoni.

Khususnya, hakikat bahawa Universiti Van Lang telah diberi penghormatan oleh Microsoft sebagai "Sekolah Digital Tipikal Asia" dan diundi oleh HR Asia-Human Resources Asia Magazine (majalah sumber manusia berprestij terkemuka di rantau ini) sebagai "Persekitaran Kerja Terbaik Asia" pada tahun 2025 adalah bukti bagaimana sebuah sekolah swasta Vietnam boleh menerapkan transformasi digital dan membina persekitaran yang berperikemanusiaan dan pendidikan negara, sejajar dengan: di tengah-tengah proses inovasi.

Walau bagaimanapun, seiring dengan kemajuan ini terdapat banyak cabaran yang perlu diatasi oleh pendidikan tinggi Vietnam. Persaingan dalam kualiti latihan, penerbitan antarabangsa dan tarikan bakat semakin sengit; khususnya, sekolah swasta mesti mengimbangi pembangunan akademik dan kemampanan kewangan.

Beberapa halangan institusi termasuk proses kelulusan yang rumit dan panjang untuk program baharu; dan peraturan yang kerap berubah mengenai pendaftaran dan akreditasi, menjadikannya sukar untuk menyesuaikan kurikulum secara proaktif untuk memenuhi keperluan sosial dan perniagaan.

Menurut tinjauan dalaman di Universiti Van Lang, ramai pelajar mengatakan bahawa program inovatif membantu mereka mengakses lebih banyak pengetahuan multidimensi, tetapi mereka masih menghadapi kesukaran untuk menyesuaikan diri dengan keperluan baharu untuk pemikiran kritis dan kemahiran digital. Beberapa pensyarah berkongsi bahawa proses autonomi dan inovasi memerlukan mereka untuk melabur lebih banyak masa dan usaha untuk mengemaskini kaedah pengajaran, terutamanya apabila menggunakan model pembelajaran berasaskan projek atau mengintegrasikan teknologi. Ini adalah cabaran yang wujud yang mesti dihadapi oleh proses integrasi dan autonomi.

Penilaian - cermin kualiti sebenar

Dalam sistem lebih daripada 240 institusi pengajian tinggi di Vietnam, hakikat bahawa universiti swasta telah memasuki kumpulan 251 institusi terkemuka di Asia adalah hasil daripada proses inovasi yang konsisten, menghubungkan latihan dengan akreditasi dan bukti akademik. Ini bukan sahaja pencapaian sekolah tunggal, tetapi juga mencerminkan hala tuju umum pendidikan Vietnam dalam mempertimbangkan "ranking" sebagai alat untuk muhasabah diri, penyesuaian diri dan peningkatan kualiti.

Kedudukan QS ke-199 di Asia untuk reputasi akademik adalah isyarat bahawa pelaburan dalam penyelidikan, pengajaran dan kerjasama saintifik diiktiraf. Penunjuk ini bukanlah destinasi akhir, tetapi "cerminan" kapasiti dalaman sistem pendidikan tinggi dalam konteks persaingan dan integrasi antarabangsa yang semakin mendalam.

Yang penting, melalui proses penilaian luaran, universiti Vietnam, terutamanya sektor swasta, secara beransur-ansur membentuk budaya ketelusan dan akauntabiliti, dengan mempertimbangkan kualiti latihan sebagai langkah utama. Pendekatan ini selaras dengan matlamat Resolusi 71 untuk mengubah model tadbir urus kepada berasaskan data, akreditasi bebas dan pembangunan mampan.

Nilai dan wawasan dasar negara

Jika pendidikan dianggap sebagai asas pembangunan mampan, hakikat bahawa universiti Vietnam semakin meningkat secara beransur-ansur di rantau ini adalah bukti jelas tentang keberkesanan dasar inovasi asas dan komprehensif.

Kejayaan universiti Vietnam dalam penarafan antarabangsa menunjukkan ketepatan dasar autonomi, apabila institusi diberi kuasa akademik, kewangan dan sumber manusia, dan bertanggungjawab kepada masyarakat.

Kebangkitan sekolah swasta seperti Van Lang adalah bukti keberkesanan dasar sosialisasi pendidikan dan menyamakan peluang. Sekolah swasta bukan sahaja menyumbang kepada keupayaan untuk melatih sumber manusia yang berkualiti tinggi, tetapi juga mengesahkan peranan mereka dalam mengiringi Negara dalam meningkatkan daya saing akademik negara. Malah, bukan sahaja Van Lang tetapi juga banyak sekolah swasta lain di Bandaraya Ho Chi Minh seperti Hoa Sen, FPT, Hutech... juga menunjukkan keupayaan mereka untuk integrasi dan ketelusan akademik, menyumbang kepada mencipta wajah baharu untuk pendidikan tinggi Vietnam dalam tempoh peralihan.

Daripada model inovatif tersebut, pengajaran boleh diambil bahawa apabila mekanisme itu benar-benar diperkasakan, apabila sekolah digalakkan untuk menjadi telus dan kreatif, sistem pendidikan Vietnam akan membentuk kekuatannya sendiri untuk menyepadukan dan mengesahkan identitinya. Kejayaan sesebuah sekolah, jika dilihat secara keseluruhannya, adalah sumbangan kepada visi bersama: mewujudkan pendidikan yang terbuka, berperikemanusiaan dan mampan.

Setiap langkah ke hadapan dalam ranking antarabangsa adalah satu langkah untuk mengukuhkan kepercayaan bahawa pendidikan Vietnam mampu menyepadukan, bersaing dan mengesahkan identitinya. Ia juga membuktikan bahawa apabila dasar berada di arah yang betul, dilaksanakan secara konsisten dan mempunyai mekanisme insentif yang sebenar, hasilnya diukur bukan sahaja dengan angka, tetapi juga oleh prestij dan pengaruh sosial pendidikan.

Pencapaian Van Lang dan banyak universiti lain bukan sahaja menyumbang kepada peningkatan martabat negara, tetapi juga mengesahkan bahawa dasar pembangunan pendidikan Parti dan Negara berada di landasan yang betul.

Panorama Universiti Van Lang - model universiti swasta yang berorientasikan pembangunan mampan dan integrasi antarabangsa. (Foto: Laman Web Universiti Van Lang)

Tiga puluh tahun Van Lang adalah sebahagian daripada gambaran umum sistem pendidikan Vietnam yang berubah dengan kuat. Daripada pengurusan kepada pentadbiran, daripada kuantiti kepada kualiti, daripada tertutup kepada integrasi, itulah perjalanan yang telah dimulakan oleh Negara dan kini direalisasikan di banyak peringkat.

Di sebalik nombor adalah semangat

Kejayaan universiti Vietnam hari ini, termasuk Van Lang, adalah bukti nilai dasar, bukannya pencapaian individu setiap institusi. Penarafan antarabangsa bukanlah destinasi terakhir, tetapi satu peristiwa penting dalam proses muhasabah diri, pembaikan diri dan penegasan kendiri terhadap kapasiti sistem pendidikan. Dasar autonomi universiti, inovasi institusi dan integrasi antarabangsa terbukti betul dan boleh dilaksanakan apabila dilaksanakan dengan rasa tanggungjawab, ketelusan dan kreativiti. Lebih penting lagi, apabila sekolah perintis menunjukkan keberkesanan dasar autonomi dan integrasi, kejayaan itu akan memberi inspirasi kepada sekolah lain untuk terus berinovasi dan menyempurnakan model tadbir urus mereka.

Daripada pengalaman ini, proses membangunkan pendidikan tinggi Vietnam perlu dijalankan berdasarkan ekosistem segerak, di mana sekolah, perniagaan dan agensi pengurusan berhubung, berkongsi tanggungjawab dan mewujudkan persekitaran pembelajaran, penyelidikan kreatif, latihan sumber manusia yang dikaitkan dengan amalan sosial dan matlamat pembangunan hijau dan mampan.

Membina ekosistem "universiti-perusahaan-negara" bukan sahaja menyebarkan pengetahuan dan inovasi profesional, tetapi juga membangkitkan semangat simbiosis dan kerjasama menyeluruh, menggunakan kekuatan keseluruhan pendidikan tinggi Vietnam dalam era integrasi dan persaingan global.

Oleh itu, penarafan hanyalah angka, tetapi di sebalik nombor itu adalah penegasan semangat: apabila Negara mewujudkan mekanisme, apabila institusi diberi kuasa dan bertanggungjawab, apabila masyarakat mengambil bahagian dalam pemantauan dan rakaman, maka pendidikan Vietnam boleh sepenuhnya berintegrasi dan mencapai standard serantau.

Sumber: https://vtcnews.vn/khi-xep-hang-khong-chi-la-con-so-ar986750.html