Peperiksaan tamat pengajian pertama di bawah program baharu: "perangkap" 2+2

(Dan Tri) - Pelan peperiksaan tamat pengajian tinggi 2 wajib dan 2 pilihan (2+2) dijangka dapat mengurangkan tekanan tetapi mempunyai banyak potensi "perangkap" pada tahun pertama pelaksanaan.

Nota editor:

Peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah 2025 menandakan peristiwa penting dalam pelaksanaan program pendidikan am 2018. Kementerian Pendidikan dan Latihan mempunyai tiga matlamat untuk peperiksaan ini: untuk menilai hasil pembelajaran pelajar mengikut matlamat dan standard program baharu; menggunakan keputusan peperiksaan untuk mempertimbangkan pengiktirafan tamat pengajian tinggi dan menjadi salah satu asas untuk menilai kualiti pengajaran dan pembelajaran institusi pendidikan am dan hala tuju agensi pengurusan pendidikan; untuk menyediakan data yang boleh dipercayai untuk universiti dan institusi pendidikan vokasional untuk digunakan dalam pendaftaran dalam semangat autonomi.

Atas dasar itu, Kementerian telah membuat inovasi yang kukuh dan drastik dalam kedua-dua peperiksaan dan peraturan kemasukan universiti untuk menyasarkan pembelajaran sebenar dan ujian sebenar, mengurangkan tekanan peperiksaan, menggalakkan proses pengajaran dan pembelajaran mengikut kebolehan dan minat setiap individu, di samping memastikan keadilan dan ketelusan.

Walau bagaimanapun, apabila dasar bercita-cita tinggi ini dilaksanakan, beberapa siri cabaran timbul.

Daripada peperiksaan Bahasa Inggeris dengan kesukaran melepasi standard, matriks peperiksaan mata pelajaran yang kurang keseragaman, perbezaan markah antara kumpulan, kepada peraturan penukaran skor setara yang rumit atau prinsip kemasukan tunggal yang mudah meletakkan universiti berpangkat rendah pada kedudukan yang kurang baik dari segi sumber pengambilan... Kesemua ini secara tidak sengaja mewujudkan "keistimewaan" untuk sekumpulan calon di luar bandar dan kawasan terpencil yang luas.

Dengan siri artikel "Peperiksaan tamat pengajian tinggi dan peperiksaan kemasukan universiti 2025: Labirin inovasi dan kebimbangan mengenai keadilan", kami bukan sahaja melihat kembali masalah yang telah berlaku tetapi juga menggali lebih dalam untuk mencari punca teras, dengan itu mencadangkan penyelesaian dan membuat cadangan praktikal supaya peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah dan peperiksaan kemasukan universiti pada tahun 2026 dan setiap tahun latihan yang lebih adil dan telus akan dipelajari pada setiap tahun dan tahun-tahun berikutnya. masa memberi impak positif kepada inovasi dalam pengajaran dan pembelajaran di peringkat sekolah menengah.

Hoang Manh Hung (lahir 2008, Hanoi ) sedang menghadapi "matriks" 9 mata pelajaran elektif untuk peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah 2026. Patutkah dia terus fokus pada matematik, fizik dan kimia dari darjah 10 atau beralih kepada matematik, fizik dan bahasa Inggeris agar tidak kehilangan peluang untuk memasuki universiti impiannya?

Persoalan itu bukan sahaja Hung malah menjadi kebimbangan jutaan pelajar dan ibu bapa di seluruh negara apabila rancangan peperiksaan tamat pengajian tinggi bertukar daripada 6 mata pelajaran wajib kepada 2 mata pelajaran wajib - 2 mata pelajaran pilihan, tetapi mata pelajaran pilihan tidak sama dari segi peluang kemasukan universiti.

Dalam peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah 2025 baru-baru ini, Nguyen Mai Anh - sepupu Hung - memilih matematik, sastera, sejarah dan geografi untuk formula 2+2.

Pada malam 4 Jun, Mai Anh mengalami detik-detik krisis dan kekeliruan apabila Universiti Sains Sosial dan Kemanusiaan (Vietnam National University, Hanoi) mengumumkan bahawa ia akan menghentikan pengambilan kumpulan C00 dalam 17 jurusan, termasuk jurusan Kewartawanan yang dia rancang untuk memohon.

Memilih untuk mengambil blok peperiksaan C00 kerana matlamat yang jelas dan orientasi kerjaya awal, tetapi Mai Anh hampir gagal pilihan pertamanya walaupun dia belum lagi mengambil peperiksaan tamat pengajian. Nasib baik, Kementerian Pendidikan dan Latihan kemudian meminta sekolah menyesuaikan kombinasi kemasukan bagi memastikan hak calon.

Daripada pengalamannya, Mai Anh menasihatkan Hung untuk memilih bahasa Inggeris dan bukannya gabungan blok A00 tradisional. Pelajar perempuan itu percaya bahawa gabungan dengan "matematik + Bahasa Inggeris" masih diutamakan dalam kemasukan.

“Namun, jika ujian Bahasa Inggeris tahun depan masih sukar seperti tahun ini, saya tidak pasti sama ada nasihat saya betul,” Mai Anh merenung.

Calon mengambil peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah 2025 (Foto: Hai Long).

Adakah pelan 2+2 benar-benar mengurangkan tekanan dan meningkatkan keseimbangan?

Pada 24 Disember 2024, Kementerian Pendidikan dan Latihan (MOET) mengeluarkan Peraturan Peperiksaan Pengijazahan Sekolah Menengah, terpakai mulai 2025. Perkara baharu yang paling ketara ialah calon hanya perlu mengambil 4 mata pelajaran, termasuk matematik wajib, sastera dan 2 mata pelajaran elektif daripada 9 mata pelajaran yang dipelajari dalam gred 12, fizik, ekonomi, bahasa asing, fizik, ekonomi, dan sejarah. pendidikan undang-undang, teknologi maklumat dan teknologi.

Berbanding tahun-tahun sebelumnya, jumlah mata pelajaran meningkat sebanyak 2 tetapi bilangan mata pelajaran setiap calon berkurangan sebanyak 2 dan bilangan sesi peperiksaan berkurangan sebanyak 1.

Malah, sejak akhir 2023, pilihan 2+2 ini telah diumumkan oleh Kementerian. Dalam erti kata lain, calon untuk peperiksaan tamat pengajian tinggi 2025 mempunyai masa 1.5 tahun untuk disediakan.

Apabila menjelaskan sebab untuk menginovasi peperiksaan tamat pengajian tinggi ke arah 2 wajib - 2 pilihan, Encik Nguyen Ngoc Ha - Timbalan Pengarah Jabatan Pengurusan Kualiti (Kementerian Pendidikan dan Latihan) memberikan 3 idea utama: Satu adalah untuk mengurangkan tekanan peperiksaan untuk pelajar; dua ialah mengurangkan kos untuk keluarga dan masyarakat pelajar; tiga adalah untuk menghadkan ketidakseimbangan antara memilih sains sosial dan sains semula jadi.

Berbanding tahun-tahun sebelumnya, jumlah mata pelajaran dalam peperiksaan tamat pengajian tinggi 2025 meningkat sebanyak 2, tetapi bilangan mata pelajaran bagi setiap calon menurun sebanyak 2 dan bilangan sesi peperiksaan berkurangan sebanyak 1 (Foto: Trinh Nguyen).

Peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah 2024 - peperiksaan akhir 100% daripadanya akan berdasarkan program pendidikan am 2006, mempunyai hampir 1.1 juta calon berdaftar di seluruh negara. Daripada jumlah itu, bilangan calon yang memilih peperiksaan sains sosial (sejarah, geografi, sivik) adalah sehingga 63%, tertinggi dalam tempoh 6 tahun sejak 2018 dan meningkat 7.7% berbanding 2023.

Peperiksaan tamat pengajian tinggi 2025 - peperiksaan pertama di bawah program pembaharuan 2018 - telah menarik perhatian seluruh masyarakat. Peperiksaan dengan banyak inovasi, daripada program, mata pelajaran, bilangan mata pelajaran kepada struktur dan matriks soalan peperiksaan, borang aneka pilihan...

Walaupun beban belajar dan kos sosial jelas berkurangan apabila calon hanya perlu mengambil 4 peperiksaan, dan markah pengijazahan mempunyai 1/2 daripada perkadaran markah transkrip, adakah pelan 2+2 akan membantu mengimbangi perkadaran calon memilih sains sosial dan sains semula jadi sebagai matlamat Kementerian? Jawapannya pada bulan April, 2 bulan sebelum peperiksaan rasmi bermula.

Menurut data yang dikeluarkan Kementerian Pendidikan dan Latihan, negara ini mempunyai 1.13 juta calon yang mengambil peperiksaan tamat pengajian tinggi 2025. Bilangan calon yang mendaftar untuk tiga mata pelajaran fizik, kimia dan biologi adalah masing-masing 349,365, 241,750 dan 70,483. Jumlah calon yang mendaftar untuk tiga mata pelajaran sejarah, geografi, pendidikan ekonomi dan undang-undang adalah masing-masing 484,084, 479,585 dan 247,248.

Mengira jumlah calon yang memilih 3 subjek semula jadi berbanding jumlah calon yang memilih 3 subjek sosial, hasilnya ialah 661,598 berbanding 1,210,917. Perbezaan yang tidak berubah berbanding kaedah peperiksaan lama.

(Carta: Hoang Hong).

Jika subjek baru teknologi maklumat dan teknologi dikumpulkan ke dalam kumpulan semula jadi dan bahasa Inggeris dipindahkan ke dalam kumpulan sosial, perbezaannya akan menjadi lebih besar. Kerana jumlah calon yang mendaftar untuk mata pelajaran baharu itu hanya kira-kira 30,000, manakala jumlah calon yang mendaftar untuk mata pelajaran Bahasa Inggeris pula mencecah lebih 350,000 orang.

Mengikut kumpulan subjek peperiksaan kemasukan universiti, jumlah calon bagi tiga kumpulan sains semula jadi A00 (matematik, fizik, kimia), A01 (matematik, fizik, Inggeris) dan B00 (matematik, kimia, biologi) ialah 354,124 pelajar. Jumlah calon untuk dua kumpulan sains sosial C00 (sastera, sejarah, geografi) dan D01 (matematik, sastera, Inggeris) ialah 648,032 pelajar, 1.83 kali lebih tinggi.

Opsyen 2+2 pada tahun pertama pelaksanaan tidak mengubah orientasi pemilihan subjek calon, malah ia tidak membantu jurusan teknikal meningkatkan sumber pengambilan mereka berbanding pilihan wajib 6 sebelum ini.

Tetapi apa yang lebih membimbangkan ialah calon tidak menjangkakan bahawa mata pelajaran elektif akan menentukan peluang mereka memasuki universiti dengan ketara.

9 pilihan, 36 cara untuk memilih, blok C00 berada di "jalan buntu"

Pilihan 2+2 memberikan 36 cara untuk memilih mata pelajaran bagi peperiksaan tamat pengajian tinggi. Tetapi di sebalik kebebasan memilih itu, peluang untuk memasuki universiti tidak diagihkan sama rata untuk semua kombinasi.

Ketidaksamaan pertama datang kepada kumpulan yang memilih "sejarah + geografi" apabila hanya 20 hari sebelum peperiksaan, banyak universiti besar, termasuk Pusat Pengajian Sains Sosial dan Kemanusiaan, mengumumkan untuk menghentikan pengambilan kumpulan C00. Alasan yang diberikan oleh sekolah adalah bahawa mereka perlu mengutamakan matematik dan bahasa Inggeris dalam kemasukan untuk "memadankan realiti", "memastikan keadilan dalam penukaran", "mensasarkan standard antarabangsa dalam latihan"...

Sekiranya Kementerian tidak "meniup wisel" dan memaksa sekolah menambah semula blok C00, calon yang telah memilih sejarah + geografi pasti akan "mati jalan" dalam perlumbaan untuk sekolah sains sosial terkemuka, kehilangan peluang untuk memasuki universiti impian mereka walaupun sebelum mengambil peperiksaan.

Bagaimanapun, tiada jaminan sekolah di atas akan mengekalkan blok C00 pada tahun hadapan. Ini adalah isyarat SOS untuk calon yang lahir pada tahun 2008. Calon untuk peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah 2026 terpaksa menukar strategi pemilihan subjek mereka. Memilih sejarah dan geografi pada masa yang sama akan menjadi berisiko dan menyempitkan peluang untuk memasuki universiti.

Calon untuk peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah 2026 terpaksa menukar strategi pemilihan mata pelajaran mereka jika mereka ingin mempunyai peluang yang lebih baik untuk masuk ke universiti (Foto: Hai Long).

Ketaksamaan seterusnya terletak pada mata pelajaran baharu. Secara teorinya, mata pelajaran IT dan teknologi mempunyai nilai yang sama seperti fizik, kimia, biologi, sejarah, geografi, pendidikan ekonomi dan undang-undang dalam peperiksaan pengijazahan dan kemasukan universiti. Tetapi realiti kemasukan menunjukkan bahawa subjek baru tidak bermakna peluang baru.

Universiti terkemuka tidak mengambil gabungan subjek dengan teknologi, malah sekolah teknikal semata-mata seperti Universiti Sains dan Teknologi Hanoi atau Universiti Sains Semula Jadi (Vietnam National University, Hanoi).

Universiti Ekonomi Kebangsaan, Akademi Diplomatik, Universiti Perdagangan Asing menolak kedua-dua teknologi dan teknologi maklumat.

Sekolah-sekolah dalam "golongan atasan" yang menganggap gabungan teknologi dan teknologi maklumat boleh dikira dengan jari.

Calon yang memilih untuk mengambil dua mata pelajaran ini hanya boleh mencari peluang di sekolah peringkat pertengahan atau lebih rendah.

Walaupun tiada kenyataan atau komen rasmi daripada institusi latihan, nampaknya terdapat perbezaan yang tersirat bahawa subjek baharu seperti teknologi dan teknologi maklumat hanya berfungsi untuk tujuan pengijazahan. Calon yang ingin memasuki universiti tidak akan memilih untuk mengambil subjek elektif ini.

Akhirnya, ketidaksamaan berlaku dalam tahap kesukaran yang berbeza bagi setiap peperiksaan. Calon-calon yang memilih "kimia + Bahasa Inggeris" untuk mengelakkan fizik tidak dapat menjangkakan bahawa peperiksaan Bahasa Inggeris tahun ini akan menjadi luar biasa sukar manakala peperiksaan fizik agak mudah.

Walaupun tiada kenyataan atau ulasan rasmi daripada institusi latihan, nampaknya terdapat perbezaan yang tersirat bahawa subjek baharu seperti teknologi dan teknologi maklumat hanya memenuhi matlamat pengijazahan (Foto: Trinh Nguyen).

Tahun depan, jika calon memilih sebaliknya, adakah mereka akan jatuh ke dalam "perangkap" dalam konteks kekurangan keseragaman dalam tahap kesukaran mata pelajaran. Lazimnya, dalam peperiksaan lepas, subjek geografi mempunyai hampir 7,000 10 mata manakala subjek teknologi - orientasi industri hanya 4 10 mata di seluruh negara.

Kesukaran subjek peperiksaan yang tidak sekata membawa kepada perbezaan markah antara kumpulan kemasukan dan pembezaan yang lemah dalam beberapa kumpulan, seperti C00. Tetapi yang lebih penting, ia membawa kepada diskriminasi di institusi latihan, apabila calon yang mengambil peperiksaan C00 tidak dihormati dan dikecualikan daripada perlumbaan untuk sekolah sains sosial terkemuka.

Oleh itu, 2+2 menjadi ujian yang mencalar otak untuk calon dari darjah 10. Hanya 2 mata pelajaran boleh dipilih daripada 9 mata pelajaran elektif, mata pelajaran manakah yang harus dipilih untuk mendapat kelebihan dalam kemasukan? Patutkah kita terus memilih sejarah + geografi? Patutkah kita bertaruh pada bahasa Inggeris atau patutkah kita melabur wang dan usaha dalam sijil IELTS?

Itu soalan yang tak semua orang boleh jawab hatta guru. Melainkan Kementerian Pendidikan dan Latihan dan universiti membuat pelarasan, umumkan dengan lebih telus dan lebih awal tentang peraturan kemasukan, termasuk mengumumkan gabungan kemasukan lebih awal.

Sumber: https://dantri.com.vn/giao-duc/ky-thi-tot-nghiep-dau-tien-theo-chuong-trinh-moi-cai-bay-cua-22-20250803105637208.htm