Jangkaan untuk inovasi dalam pengajaran dan pembelajaran Bahasa Inggeris di Phu Tho

Jangkaan dan realiti

Resolusi No. 71-NQ/TW Politburo mengenai kejayaan dalam pembangunan pendidikan dan latihan. Salah satu kandungan penting dalam Resolusi tersebut adalah untuk memperkukuh pengajaran bahasa asing, secara beransur-ansur menjadikan bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua di sekolah.

Pada masa yang sama, meningkatkan standard Bahasa Inggeris untuk guru dan pelajar di semua peringkat; memastikan kuantiti dan kelayakan guru, kemudahan dan teknologi yang mencukupi, menerapkan kecerdasan buatan dalam pengajaran dan pembelajaran bahasa Inggeris dengan kuat; memperbanyakkan pengajaran mata pelajaran dalam bahasa Inggeris di tempat yang mempunyai keadaan.

Di wilayah Phu Tho , pegawai dan guru sekolah berkongsi tentang peluang, cabaran dan keperluan semasa melaksanakan dasar ini.

Cik Nguyen Thi Thai - Pengetua Sekolah Menengah Tho Son (Wad Thanh Mieu, Wilayah Phu Tho) mengulas: Resolusi No. 71-NQ/TW ialah dasar yang betul dengan kepentingan strategik jangka panjang.

Jika dilaksanakan secara serentak, tegas dan dengan pelan hala tuju yang sesuai, penguasaan bahasa asing pelajar pasti akan meningkat dengan ketara, memenuhi permintaan sumber manusia berkualiti tinggi dalam tempoh integrasi.

Bagaimanapun, menurut Cik Nguyen Thi Thai - Pengetua Sekolah Menengah Tho Son, sekolah itu masih menghadapi banyak kesukaran: tenaga pengajar bahasa Inggeris masih kurang, kelayakan mereka tidak seragam; kemudahan dan peralatan untuk mengajar bahasa asing tidak lengkap dan segerak;

Segelintir guru masih keliru dalam mengatur aktiviti amali komunikasi terutamanya kemahiran mendengar dan bertutur untuk pelajar. Di samping itu, persekitaran pembelajaran bahasa asing yang kaya di luar waktu persekolahan biasa adalah terhad.

Berkongsi pandangan yang sama, Cik Ngo Thi Nhu Lan - Pengetua Sekolah Rendah Huong Canh A (Komun Binh Nguyen, Wilayah Phu Tho) berkata bahawa ini adalah satu terobosan, dasar strategik dan selaras dengan aliran pembangunan negara.

Bertujuan untuk meningkatkan secara beransur-ansur kualiti pembelajaran bahasa asing di sekolah menengah, membantu pelajar mempunyai kemahiran bahasa asing mendekati negara-negara di rantau ini dan yakin dalam persekitaran pembelajaran antarabangsa.

Tetapi, pada masa ini, sekolah tersebut tidak mempunyai bilik darjah Bahasa Inggeris yang mencukupi, bilangan guru mencukupi, kebanyakan mereka telah memenuhi keperluan baru dalam meningkatkan kemahiran bahasa asing untuk pelajar.

Kesukaran terbesar ialah bilangan pelajar dalam kelas adalah lebih besar daripada kelas bahasa asing standard; pada masa yang sama, tenaga pengajar bahasa asing sudah lama, menjadikannya lebih sukar untuk menggunakan transformasi digital dan kecerdasan buatan untuk kerja profesional.

Bilik darjah Sekolah Rendah Huong Canh A adalah luas dan bersih.

Penyelesaian yang disegerakkan untuk meningkatkan penguasaan bahasa asing

Cik Ngo Thi Nhu Lan - Pengetua Sekolah Rendah Huong Canh A menekankan: Melaksanakan Resolusi No. 71-NQ/TW, pihak sekolah akan secara serentak menggunakan banyak penyelesaian untuk meningkatkan kualiti pengajaran Bahasa Inggeris seperti: Latihan penggunaan aplikasi teknologi, kecerdasan buatan untuk guru mereka bentuk pelajaran, mencipta soalan ujian untuk menilai kapasiti...

Mengadakan latihan kepada guru tentang transformasi digital dalam pengajaran dan berkoordinasi dengan ibu bapa bagi meningkatkan kerjasama antara guru dan ibu bapa dalam membimbing dan memberi tunjuk ajar kepada pelajar untuk belajar di rumah apabila pelajar tidak mempunyai masa yang cukup untuk memahami secara mendalam dan jelas di dalam kelas.

Dari perspektif guru bilik darjah, menurut Cik Tran Thi Thanh Nga - guru Bahasa Inggeris Sekolah Menengah Tho Son, guru perlu berinovasi secara proaktif, mengambil bahagian dalam kursus latihan, menggunakan teknologi digital dan kecerdasan buatan untuk menyediakan kuliah dan menetapkan pelajaran dalam talian, membantu pelajar mengembangkan tabiat belajar kendiri. Pada masa yang sama, guru perlu membimbing pelajar untuk mengeksploitasi dokumen sahih, mengamalkan komunikasi melalui permainan dan situasi kehidupan sebenar di dalam bilik darjah.

Isu lain ialah menguji dan menilai penguasaan bahasa Inggeris pelajar. Cik Tran Thi Thanh Nga berkata: Pada masa ini, menguji kemahiran bertutur dan mendengar adalah sukar kerana saiz kelas yang besar, masa yang terhad dan kualiti peralatan yang tidak sekata. Sementara itu, kemahiran membaca, menulis dan tatabahasa memerlukan masa latihan yang banyak, tetapi di dalam kelas, guru selalunya hanya mempunyai masa untuk mengajar teori.

Untuk mengatasinya, Cik Tran Thi Thanh Nga mencadangkan agar bank soalan terbuka dan awam perlu dibina untuk membantu pelajar berlatih secara berkala. Pada masa yang sama, Kementerian Pendidikan dan Latihan perlu membangunkan laman web belajar sendiri, menyediakan bank soalan percuma dan latihan latihan untuk kedua-dua guru dan pelajar.

Sekolah Rendah Dinh Tien Hoang (wad Nong Trang, wilayah Phu Tho) menganjurkan program ekstrakurikuler Bahasa Inggeris untuk pelajar.

Cik Nguyen Thi Thu Phuong - Guru Bahasa Inggeris di Sekolah Rendah Huong Canh A percaya bahawa guru perlu menginovasi kaedah pengajaran dan penilaian supaya pelajar boleh menggunakan bahasa Inggeris dengan berkesan, bukannya belajar hanya untuk peperiksaan.

Kaedah pengajaran adalah berpusatkan murid. Guru hanya berperanan sebagai penganjur, pemantau, pembantu dan penilai. Pelajar secara aktif mendekati, mengeksploitasi, menggunakan bahasa dan menilai rakan sebaya di bawah bimbingan guru. Ini mewujudkan banyak peluang kepada pelajar untuk menggunakan bahasa di dalam kelas sambil membentuk dan mengembangkan kecekapan dan kualiti mengikut Program Pendidikan Am 2018.

Seiring dengan itu, kaedah penilaian pelajar perlu mewujudkan motivasi dan sokongan dengan mengetahui bidang-bidang yang pelajar tidak mahir supaya guru boleh mempunyai langkah sokongan yang tepat pada masanya untuk pelajar.

Walau bagaimanapun, perlu ada penyelarasan dalam penilaian dan markah ujian yang kerap dan berkala agar berkesan kerana apabila markah ujian masih sangat akademik, amat sukar bagi guru untuk sama-sama mengajar pelajar kemahiran bahasa asing dan berjaya dalam ujian akademik.

Amalan di sekolah menunjukkan bahawa, untuk melaksanakan Resolusi No. 71-NQ/TW dengan berkesan, ia memerlukan penyertaan serentak semua peringkat dan sektor: menambah kakitangan, melatih guru; melabur dalam kemudahan dan peralatan standard; dan membina persekitaran pembelajaran bahasa asing yang kaya.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/ky-vong-doi-moi-day-va-hoc-tieng-anh-tai-phu-tho-post749142.html